學案3君主專制政體的演進與強化專題一古代中國的政治制度課件

1、學案3君主專制政體的演進與強化專題一 古代中國的政治制度學案3君主專制政體的演進與強化專題一 古代中國的政治制學習探究區(qū)反饋訓練區(qū)教材問題解答課標要求1.列舉從漢到元政治制度演變的史實。2.說明中國古代政治制度的特點。學習探究區(qū)反饋訓練區(qū)教材問題解答課標要求1.列舉從漢到元學習探究區(qū)一、中國古代君主專制政體的定型與君權逐步強化答案歷史敘述1.秦始皇確立的“皇帝”制度為歷代王朝所繼承。“皇帝”制度具有皇帝獨尊、皇權至上、皇位世襲的特點。歷代官僚體制雖有所變化，但是都以 、 為基本原則。2.漢武帝主持政務后，有意改變丞相位尊權重的傳統(tǒng)。他頻繁更換丞相，還特意從身份低微的士人中破格選用人才，參與國家

2、政治中樞的主要決策。于是中外朝制度形成。維護皇權服務于皇帝學習探究區(qū)一、中國古代君主專制政體的定型與君權逐步強化答案3.唐代中央設 、門下省、 三省，尚書省下設六部。三省的最高長官都是宰相。在 還設政事堂，作為三省宰相共同議定軍國大政的場所。相權實際上有所分散。4.宋代設 為行政機構(gòu)，長官職務相當于宰相，增設“ ”作為副宰相，以分散相權。設 管軍事，長官為樞密使。設三司以總理財政，長官為三司使，史稱“二府三司”。5.元朝設中書省為行政機構(gòu)，中央政府的組織大都沿用宋制。答案中書省尚書省門下省中書門下參知政事樞密院3.唐代中央設 、門下省、 易混易錯三省六部制下的制衡不同于現(xiàn)代西方國家的三權分立。

3、三省雖互相制約，但必須聽命于皇帝，是專制皇權不斷加強的產(chǎn)物。這與西方資產(chǎn)階級代議制有著本質(zhì)區(qū)別。歸納總結(jié)漢、唐、宋三朝加強皇權、削弱相權有什么特點？(1)分散宰相權力。(2)增加宰相的人數(shù)。(3)在權力上相互牽制。(4)增設相當于宰相的職位。易混易錯三省六部制下的制衡不同于現(xiàn)代西方國家的三權分立。三省深度點撥從漢至元君主專制制度的演進具體趨勢表現(xiàn)為君權不斷加強，相權不斷削弱；中央權力越來越大，地方權力越來越小?？傏厔菔蔷鲗Ｖ瞥潭炔粩嗵岣?，這是由君主專制制度的本質(zhì)所決定的。深度點撥從漢至元君主專制制度的演進具體趨勢表現(xiàn)為君權不斷加強探究點三省六部制深化探究材料唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定(做

4、出決定)將上(皇帝)，得旨再下中書，中書付門下。或有未當，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得旨再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。 朱子語類思考(1)三省六部是怎樣運作的？有何特點？答案探究點三省六部制深化探究材料唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做答案中書省草擬，上呈皇帝，再交門下省審議，由尚書省“奉行”，尚書省下設的吏、戶、禮、兵、刑、工六部負責具體執(zhí)行。相權被一分為三，三省既各自獨立又相互制約，有利于加強皇權。三省六部分工明確，職權專一，有利于提高辦事效率。答案中書省草擬，上呈皇帝，再交門下省審議，由尚書省“奉行答案(2)有人認為唐初的三省六部制是一種

5、“皇權下的民主”，你是如何認識的？答案所謂的“民主”是指三省之間，分工明確，相互牽制，以防止大臣專權，也可以集思廣益。并且由于唐太宗借鑒隋亡的教訓，善于納諫，增添了這一制度的“民主色彩”。但由于最終決策權屬于皇帝，所以從根本上看，這一制度仍然是君主專制制度，它只是一種“皇權下的民主”。答案(2)有人認為唐初的三省六部制是一種“皇權下的民主”，你二、中國古代王朝的監(jiān)察體制歷史敘述1.沿革(1)秦朝：在 和郡一級的行政機關內(nèi)，設有專門負責監(jiān)察的官員。(2)漢代：中央行政機構(gòu)的監(jiān)察由 屬下的官員承擔。漢武帝設 ，以監(jiān)察地方政治。(3)發(fā)展：唐代設置 ；宋朝設置提點刑獄司；元朝規(guī)定人命重案以公文移送御

6、史臺，由 復按等。答案中央政府監(jiān)察御史刺史御史臺御史大夫二、中國古代王朝的監(jiān)察體制歷史敘述1.沿革答案中央政府監(jiān)察御2.評價(1)積極：在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止官員貪污腐敗。(2)局限：專制制度的本質(zhì)決定了監(jiān)察體制的實際效能必然是有限的。2.評價三、選官制度的歷史變化歷史敘述答案選官制度世官制察舉制科舉制特點官位世襲以官舉士考試選拔形成發(fā)展先秦西漢漢武帝時形成，魏晉南北朝時期發(fā)展為隋唐以后， 成為主要的選官制度，明清時期發(fā)展為八股取士評價將官職限定在貴族范圍內(nèi)百姓不得參與，民意無從體現(xiàn)保證了專制政府行政人員的來源，提高了官員的文化素養(yǎng)，但被選拔的多是缺乏進取精神和創(chuàng)新意識的人九

7、品中正制科舉制三、選官制度的歷史變化歷史敘述答案選官制度世官制察舉制科舉制概念辨析“世官制”“察舉制”和“科舉制”：世官制是官職世襲的制度，這一制度決定了公門有公、卿門有卿的現(xiàn)象，官職被限定在貴族范圍內(nèi)，這一制度主要在戰(zhàn)國之前實行。察舉制是選官要先經(jīng)官吏察訪，然后推薦給中央予以任用，舉薦的標準主要看德行和才能。這一制度自漢代實行，隋唐時期被科舉制所取代?？婆e制是通過考試選官的制度。這一制度產(chǎn)生于隋，確立于唐，發(fā)展于北宋，成熟、衰亡于明清，是一種較察舉制更完備、更合理的選官制度。概念辨析“世官制”“察舉制”和“科舉制”：世官制是官職世襲的深度點撥科舉制打破了貴族對官職的壟斷，擴大了統(tǒng)治基礎，加強

8、了中央集權；從追求公平公正的角度來看有一定合理性；保證有相當文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件；有益于社會形成重學的風尚。名師指津我國古代選官制度演進的整體趨勢是：選官的基礎日益龐大，擴大了統(tǒng)治基礎，選官手段和方式日益科學；官員素質(zhì)不斷提高。深度點撥科舉制打破了貴族對官職的壟斷，擴大了統(tǒng)治基礎，加強了探究點科舉制深化探究材料一唐太宗在金殿端門看見新科進士魚貫而出，得意地說：“天下英雄盡入吾彀中矣。”王定保唐摭言答案材料二見下圖舉子看榜圖思考(1)兩則材料反映的是何種選官制度？答案科舉制度。探究點科舉制深化探究材料一唐太宗在金殿端門看見新科進士魚(2)在漢代與魏晉時期，我國的用人制度

9、又是怎樣的？其選官依據(jù)是什么？答案答案制度：漢代選官主要實行察舉制，孝廉成為士大夫做官的主要途徑；魏晉南北朝時期，朝廷要職多由世家大族擔任，選用官吏采取九品中正制。依據(jù)：察舉制：德才；九品中正制：門第。(3)從古代的用人制度中你能得出怎樣的認識？答案用人制度的好壞，直接影響到國家的興衰；必須根據(jù)社會的需要，選擇德才兼?zhèn)涞娜瞬胖卫韲摇?言之成理即可)(2)在漢代與魏晉時期，我國的用人制度又是怎樣的？其選官依據(jù)四、行省的設置歷史敘述答案1.背景：元以前地方制度的演進。(1)秦漢地方行政區(qū)劃主要有 、 兩級，后來在郡之上又設置州。(2)唐代為 、 、 三級。(3)宋代的地方行政機構(gòu)則為 、 、縣。

10、2.內(nèi)容：元代全國分設十個行??；另有中書省直轄的“腹里”以及_管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)，行省以下依次為路、府、州、縣。郡縣道州縣路州宣政院四、行省的設置歷史敘述答案1.背景：元以前地方制度的演進?？ご鸢?.管轄：行省權力受中央節(jié)制；中央以監(jiān)察機構(gòu)進行監(jiān)督，同時采取 等形式加以控制。4.意義：便利了中央對地方的管理，對于加強 ，特別是調(diào)整好 的關系具有重要的意義。定期覲見皇帝中央集權中央和地方答案3.管轄：行省權力受中央節(jié)制；中央以監(jiān)察機構(gòu)進行監(jiān)督，同歸納總結(jié)從漢至元地方政治制度的特點。(1)中央嚴格控制地方行政，地方不存在獨立的行政體系。(2)地方服從于中央，中央服從于皇帝。(3)中央對

11、地方實行多層次、多渠道管理。(4)地方權力分散。(5)中央控制地方官吏的任免、監(jiān)督、考核。歸納總結(jié)從漢至元地方政治制度的特點。探究點漢至元地方行政制度的演變深化探究答案材料一思考(1)材料一中圖片體現(xiàn)的政治制度是什么？這幅圖說明當時的制度下存在什么問題？答案政治制度：郡國并行制。存在問題：漢朝時期地方勢力膨脹，嚴重威脅中央集權。探究點漢至元地方行政制度的演變深化探究答案材料一思考(1材料二本朝(北宋)鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。思考(2)據(jù)材料二概括，北宋加強對地方控制的舉措有哪些。答案答案軍事上，主要將領的兵權收歸中央；行政上，由中央派文臣擔任地方

12、長官，同時設通判負責監(jiān)督；財政上，地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。材料二本朝(北宋)鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財也收了，賞罰材料三世祖即位，登用老成，大新制作在外者，則有行省其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。 宋濂元史思考(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識分析，元代與宋代相比，在地方行政區(qū)劃設置方面有什么特點。答案答案元朝在地方行政區(qū)劃設置上既有繼承也有創(chuàng)新；創(chuàng)新體現(xiàn)在行省制度的創(chuàng)立上。材料三世祖即位，登用老成，大新制作在外者，則有行省返回課堂小結(jié)返回課堂小結(jié)反饋訓練區(qū)123456解析答案1.史記秦始皇本紀說：“天下之事無小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。

13、”這段話表明皇帝制度的主要特點是()A.朝議裁決 B.集權獨斷C.世襲傳承 D.政務繁忙解析材料“天下之事無小大皆決于上”表明了皇帝掌管天下一切事務的大權，體現(xiàn)皇帝制度的特點是集權獨斷，B項正確。B反饋訓練區(qū)123456解析答案1.史記秦始皇本紀說：1234562.讀圖并結(jié)合所學知識，西漢和秦朝相比，中央權力機構(gòu)最大的變化是()解析答案A.出現(xiàn)了內(nèi)外相制的權力結(jié)構(gòu)B.擴大了以御史大夫為首的監(jiān)察體系C.加強了三公九卿的官僚體系D.增強了以丞相為首的中樞機構(gòu)權力1234562.讀圖并結(jié)合所學知識，西漢和秦朝相比，中央權力123456解析根據(jù)題中信息分析秦朝實行皇帝之下的三公九卿制，西漢實行皇帝之下

14、“中朝”和“外朝”并行制度，“中朝”官員是由皇帝任命等級較低的官員擔任，區(qū)別于由丞相組成的“外朝”，形成了內(nèi)外相制的權力結(jié)構(gòu)。答案A123456解析根據(jù)題中信息分析秦朝實行皇帝之下的三公九卿1234563.文獻通考記載：“中書取旨，門下復奏，尚書施行?！边@段材料說明的辦事程序應該是()A.中書省草擬政令尚書省審批門下省執(zhí)行B.尚書省草擬政令門下省審批中書省執(zhí)行C.門下省草擬政令中書省審批尚書省執(zhí)行D.中書省草擬政令門下省審批尚書省執(zhí)行解析答案解析根據(jù)題干信息，中書取旨，實際上就是草擬政令；門下復奏，就是負責審核；尚書施行，就是負責執(zhí)行。故選D。D1234563.文獻通考記載：“中書取旨，門下復

15、奏，尚書1234564.宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這反映出()A.宰相職權范圍擴大 B.專制皇權達到頂峰C.君權對相權的制約 D.中央對地方控制加強解析答案解析宋朝實行的是二府三司制。為了集中皇權，分割相權，宋代設立中書門下分割宰相的行政權；設樞密院分割宰相的兵權設；設三司使分割宰相的財權，使宰相的權力一分為三，從而達到集中皇權的目的。故本題答案為C。C1234564.宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，1234565.隆平集取士載：“隋大業(yè)中，始設進士科，至唐為盛?！辈牧纤从车倪x官方式是()A.主要依據(jù)軍功選拔人才B.郡國每年向中央推薦人才C.世

16、家子弟依靠門第即可做官D.用分科考試的方式選拔官員解析答案解析由材料中“隋大業(yè)中，始設進士科”，可以看出這指的是科舉制，這種制度采用分科考試的方式選拔官員，故選D。D1234565.隆平集取士載：“隋大業(yè)中，始設進士科，返回1234566.元朝行省轄區(qū)不僅地域遼闊，且省界犬牙交錯，使其無山川險阻可依。從其布局特點可以判斷元統(tǒng)治者的用意主要在于()A.擴大地方行政管理范圍及權限B.促進各地區(qū)間的經(jīng)濟平衡發(fā)展C.防范地方割據(jù)以鞏固中央集權D.南北縱向分區(qū)有利于民族融合解析答案解析元代行省轄區(qū)這樣的布局特點是為了防止地方割據(jù)，加強中央集權。C返回1234566.元朝行省轄區(qū)不僅地域遼闊，且省界犬牙交

17、錯教材問題解答學習思考 (教材第12頁)專制主義理論在戰(zhàn)國時已經(jīng)形成，秦國商鞅變法使之成為政治體制。實際上其他強國也開始實行。法家思想成為專制文化的理論基礎，后來歷朝制度，大體都是皇帝專制的制度。皇權因各種原因不能專斷，只是特例。帝制決定著大一統(tǒng)多民族國家的歷史命運，是與小農(nóng)經(jīng)濟作為社會基礎的事實相關的。教材問題解答學習思考 (教材第12頁)專制主義理論在戰(zhàn)國時已學習思考 (教材第15頁)科舉制通過考試的方式選拔政府行政官吏：從方式上看，追求公平、公正與客觀；從選拔標準上看，擇優(yōu)錄用。18 世紀的歐洲資本主義迅速發(fā)展，啟蒙運動代表人物的言論反映出不斷壯大的資產(chǎn)階級希望通過公平競爭的方式上升為統(tǒng)治集團的一員，最后達到掌握政權的目的。