大班美術(shù)紙箱造型教案反思

1、 大班美術(shù)紙箱造型教案反思1、大班美術(shù)紙箱造型教案反思 活動目標： 1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜愛的玩具、物品等。 2、情愿依據(jù)紙盒、紙箱的形狀進展想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進展制作活動。 3、與同伴友好相處，連續(xù)學習分工合作、相互協(xié)商的合作方法。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動預(yù)備： 1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，幫助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。 2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，

2、家俱，交通工具等) 活動過程： 1、教師出示各種圖片，導入活動。 教師：認真觀看圖片，它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和幫助材料，你認為它們用來做些什么? 教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜愛的內(nèi)容，并一起商議要制作的東西。 教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。 2、教師與幼兒爭論制作的方法。 教師：這些物品怎么做呢?要用哪些材料?假如需要兩個紙箱，怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點? 3、教師幼兒爭論合作的方法。 教師：我們應(yīng)當怎么分工?(先爭論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)假如在合作的時候遇到?jīng)_突怎么辦? 4、幼兒

3、制作，教師巡回指導。 幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。 鼓舞幼兒大膽使用幫助材料和工具。 請幼兒留意作品的整體美觀。 5、幼兒相互觀賞作品，溝通感受。 教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方? 活動反思： 選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比擬清楚，目標根本到達。缺乏之處是：當幼兒自主探究紙箱的玩法的時候，對局部幼兒的關(guān)注不夠，未能準時有效的與孩子進展很好的互動，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準時發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。 2、大班美術(shù)活動紙箱造型教案反思 活動目標： 1、能依據(jù)紙

4、箱的形狀進展想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進展紙箱造型。 2、進展綜合手工的力量。 3、鼓舞及培育相互合作、勇于嘗試的習慣。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動過程： 1、導入、引起興趣。 啟發(fā)幼兒思索紙箱可以做什么好玩的東西，用一個紙箱可以做什么?幾個連接起來又可以怎樣。 2、觀賞作品。 3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)? 什么方法是最節(jié)省材料的? 4、幼兒活動。 5、作品觀賞。 活動反思： 選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它

5、的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比擬清楚，目標根本到達。缺乏之處是：當幼兒自主探究紙箱的玩法的時候，對局部幼兒的關(guān)注不夠，未能準時有效的與孩子進展很好的互動，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準時發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。 3、大班美術(shù)活動紙箱玩色樂教案反思 活動目標： 1、能用顏色繪畫各種圖案對大紙箱進展裝飾。 2、體驗在大紙箱上玩顏色的樂趣。 3、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 活動重難點： 有顏色繪制圖案對紙箱進展裝飾 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備 幼兒已過顏色裝飾活

6、動。 材料預(yù)備 大紙箱、報紙、漿糊、大刷子、顏料、畫筆等。 活動流程： 談話引題學習裝飾過程設(shè)計并進展裝飾觀賞并點評 活動過程： 一、談話引題 1、今日，我們班來了許多客人，它們想請小朋友幫助想個方法，讓它們變美麗。 2、怎么讓這些大紙箱穿上美麗的花衣服呢? 二、學習裝飾過程 1、先要給大紙箱穿上報紙的貼身衣服，防止它們著涼。 2、加水將漿糊稀釋，用大刷子在紙箱上刷上大量的稀釋漿糊，再將報紙貼在紙箱外表。 3、當心將大紙箱的貼身衣服晾干。 三、設(shè)計并進展裝飾。 1、請你為大紙箱設(shè)計一件美麗的花衣服。 2、要求，先在紙箱上畫一個圖案，然后圍繞圖案進展裝飾。 3、教師指導：中心圖案要明顯，引導幼兒

7、運用各種線條，色塊裝飾圖案四周。 四、觀賞并點評 1、說說你認為哪個大紙箱的衣服最美麗。 2、從哪些方面認為它這件衣服美麗。 活動反思： 活動中勝利之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比擬清楚，目標根本到達。缺乏之處是：當幼兒自主探究紙箱的玩法的時候，對局部幼兒的關(guān)注不夠，未能準時有效的與孩子進展很好的互動，教師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準時發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。 4、大班美術(shù)活動蔬果造型教案反思 活動目標 1、熟悉各種蔬果及性質(zhì)。 2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。 3、培

8、育動手制作力量、塑造力、想象力。 4、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備 1、各種蔬菜、水果、牙簽、準時貼、剪刀。 2、教師制作的各種蔬果造型。 活動過程 一、興趣導入。 教師：小朋友帶來的水果真多，大家相互瞧一瞧，都有什么? 教室：今日，我們就來和水果、蔬菜交朋友。 二、觀看各種蔬菜、水果。 1、分組觀看帶來的蔬果。 教師：說一說你喜愛什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、漂亮、得意以及它的養(yǎng)分價值所在。 2、教師：蔬果除了可以食用外，還可以做什么? 3、教師：我們平常吃的蔬果還可以做出許多得意的造型

9、，一起觀賞一下。 三、制作蔬果造型。 1、教師：小朋友，說一說你剛剛都看到了什么? 幼兒：香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊. 2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探究、擺布，創(chuàng)新不同的造型。) 3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面賜予幫忙。 4、幼兒相互溝通、自主創(chuàng)新。 四、暢想將來的蔬果。 將來的蔬果有不同外形的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有許多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想將來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒敘述、暢想。) 五、展現(xiàn)、觀賞作品。 幼兒相互觀賞、敘述自己的創(chuàng)作。 活動反思 利用蔬菜、水果進展造型設(shè)計，對于幼兒園的孩子來說，是一件

10、新奇的事情，也是一個大膽的嘗試?；顒咏?jīng)過了“帶各種蔬菜、水果入園熟悉不同蔬菜、水果的名稱、形狀特點、生活用途和蔬菜、水果做嬉戲：自由想象、動手拼擺教師指導幼兒設(shè)計造型欣賞學習不同的共性作品展現(xiàn)作品，拍照留念”等一系列活動環(huán)節(jié)。通過開展利用蔬菜、水果造型設(shè)計活動，捕獲幼兒的興趣點，奇妙地深入挖掘蔬菜、水果再訓練資源，使蔬菜、水果活動成為幼兒創(chuàng)新進展的有效途徑。 5、大班美術(shù)造型得意的長頸鹿教案反思 活動目標 1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習性。 2、用顏料裝飾長頸鹿。 活動預(yù)備 顏料，四角海綿 活動過程 導入 1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。 - 我長得很高，我可以吃到高高的樹干上

11、的葉子。 - 我有長長的腿和脖子，我是什么呢? 綻開 1、談?wù)勯L頸鹿。 - 你見過長頸鹿嗎? - 你在哪兒見過的長頸鹿? - 見過長頸鹿后你有什么感想? 2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習性。 - 長頸鹿長什么樣? (它長得很高，它的脖子和四條腿特別長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。)- 長頸鹿在哪兒生長? (它在溫熱地區(qū)，樹木茂密的的地方或是寬廣的草原生長。)- 長頸鹿怎樣吃東西? (長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)-長頸鹿是怎樣戒備敵人的呢? (長頸鹿可以聽見細小的聲音，并且它們的視力特別好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)-

12、假如長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢? (獅子是對于長頸鹿唯一一個有威逼的動物，假如被獅子攻擊，長頸鹿會用勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)3、制作討論長頸鹿。 - 想要制作出長頸鹿的話需要什么材料? - 用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢? 4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。 預(yù)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。 顏料不要太稀，稠一點兒。 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。 結(jié)尾 1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們2、總結(jié)活動 教學反思 活動幼兒能非常的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟識的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進展引導了，但

13、是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡潔的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進展了運用圖形來進展拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進展幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進展比照的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯的。 6、大班美術(shù)紙盒紙箱造型教案反思 活動目標： 1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜愛的玩具、物品等。 2、情愿依據(jù)紙盒、紙箱的形狀進展想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進展制作活動。 3、與同伴友好相處，連續(xù)學習分工合作、相互協(xié)商的合作方法。 4、引導幼兒能

14、用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動預(yù)備： 1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，幫助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。 2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等) 活動過程： 1、教師出示各種圖片，導入活動。 教師：認真觀看圖片，它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和幫助材料，你認為它們用來做些什么? 教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜愛的內(nèi)容，并一起商議要制作的東西。 教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。 2、教師與幼兒爭論制作的方法。 教師：這些物品怎么做呢?要用哪些材料?假如需要兩個紙箱，怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點? 3、教師幼兒爭論合作的方法。 教師：我們應(yīng)當怎么分工?(先爭論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)假如在合作的時候遇到?jīng)_突怎么辦? 4、幼兒制作，教師巡回指導。 幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。 鼓舞幼兒大膽使用幫助材料和工