大班美術(shù)各種不同的影子造型教案反思

1、 大班美術(shù)各種不同的影子造型教案反思1、大班美術(shù)各種不同的影子造型教案反思 設(shè)計意圖 影子每天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的訓(xùn)練價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。盼望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。 活動目標(biāo) 1.通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。 2.能大膽使用顏料，制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。 3.充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。 4.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備 1.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上; 2.黑色顏

2、料，兩張長條繪畫紙，排筆若干; 3.音樂梁祝。 活動過程 1.賞析影子造型舞。 (1)激趣導(dǎo)人。 師：小朋友，教師帶來了一段特別精彩的表演，你們想看嗎? 幼：想。 師：讓我們一起來觀賞吧! (2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前) (3)組織幼兒溝通。(此時，白布上的影子造型定格不動) 師：你們剛剛看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床灰粯? 幼1：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 師：今日我們觀賞的是影子造型表演?？囱輪T做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊

3、手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化) 2.表演影子造型舞。 (1)第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。(音樂完畢，幼兒將自己的造型擺好) 師：你們想表演嗎? 幼：想。 師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認(rèn)真觀賞，看一看哪些造型美麗?你最喜愛哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎? (2)組織溝通。 師：你最喜愛哪個造型，為什么? 幼1：我喜愛這個造型，由于我覺得這個造型很美。 幼2：我喜愛這個像奧特曼的造型，由于我喜愛奧特曼。 幼3：我喜愛這個像蝴蝶一樣的造型，由于我覺得蝴

4、蝶很美麗，這個造型也很美麗 (3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。 (4)其次排幼兒表演，第一排幼兒觀看。 (5)組織幼兒溝通，并問幼兒：你們喜愛哪個造型? (6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。 3.創(chuàng)作影子造型畫。 (1)教師示范作畫。 師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜愛的影子造型，教師也有自己喜愛的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。 教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，留意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的潔凈。 (2)幼兒作畫。 師：小朋友!你們想把自己喜愛的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開頭

5、自由作畫) 4.評價影子造型畫。 師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來觀賞吧!你最喜愛畫中的哪個影子造型?為什么? 幼1：我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得畫得很美： 幼2：我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得這個影子造型是我擺的 師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來觀賞吧! 活動反思 該活動來源于幼兒的生活，表達了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中提倡的“審美感受與制造并重”的藝術(shù)訓(xùn)練觀?；顒右婚_頭，教師就用美麗、獨特的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿意了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、觀賞，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自

6、我沉醉中。在幼兒充分感受的根底上，伴隨著美麗的音樂進入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、好玩、富有制造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受.也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、漂亮的影子舞，伴隨著美麗的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的觀賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參加表演的熱忱和興趣。幼兒間的分組表演，滿意了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參加活動的樂觀性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的

7、快速作畫不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫愿望，還為幼兒供應(yīng)了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒?。這是一幅長長的、特別不同于以往的作品。評價中，教師充分敬重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到勝利的歡樂。 2、大班美術(shù)活動教案：影子教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.通過勾畫動態(tài)影子，再進展借形想象畫。 2.感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術(shù)的趣味。 3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1.材料預(yù)備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。 2.幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：玩過各種影子嬉戲，了解各種動物，知道物體

8、在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會有影子。 3.教師自身學(xué)問預(yù)備：嬉戲音樂，查找一片適合影子畫的空地。 活動過程： 一、觀看影子舞視頻，引出話題 今日教師為小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。 小朋友剛剛看到了什么?(動物) 這些動物是什么變得呢?(影子) 小朋友的身體能擺出特殊的造型嗎?小朋友們都試一試吧。 我們怎樣才能將影子留在我們的紙上? 什么樣的狀況下我們才會有影子? 我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋) 二、幼兒作畫 今日小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好教師的要求： 整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去

9、的方法。 三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再交換。 三、借形想象 我們的影子里藏了許多的小動物，小朋友可以從不同的角度進展想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。 四、作品展現(xiàn) 小朋友說一說你把影子變成了什么動物? 小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜。 活動反思： 這個活動很好玩我供應(yīng)了三種不同的材料，進展了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進展添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度查找畫里的動物，孩子們畫的特別仔細，一個影子里找出了3種小動

10、物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品嘗能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進展了兩次這樣的活動孩子們依舊有興趣。其次次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特殊的造型，雖然是其次次進展由于材料的變化他們很樂觀，這次不會再消失單個影子，其次次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思索多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很快樂。 3、大班美術(shù)活動漂亮的影子造型教案反思 活動背景 影子每天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的訓(xùn)練價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。盼望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。 活動目標(biāo) 1

11、.通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。 2.能大膽使用顏料，制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。 3.充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預(yù)備 1.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上; 2.黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干; 3.音樂梁祝。 活動過程 1.賞析影子造型舞。 (1)激趣導(dǎo)人。 師：小朋友，教師帶來了一段特別精彩的表演，你們想看嗎? 幼：想。 師：讓我們一起來觀賞吧! (2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種

12、漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前) (3)組織幼兒溝通。(此時，白布上的影子造型定格不動) 師：你們剛剛看到的表演和平常看到的表演有什么不一樣? 幼1：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。 (教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化) 點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、漂亮的影子舞，伴隨著美麗的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的觀賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參加表

13、演的熱忱和興趣。 2.表演影子造型舞。 (1)第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。(音樂完畢，幼兒將自己的造型擺好) 師：你們想表演嗎? 幼：想。 師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認(rèn)真觀賞，看一看哪些造型美麗?你最喜愛哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎? (2)組織溝通。 師：你最喜愛哪個造型，為什么? 幼1：我喜愛這個造型，由于我覺得這個造型很美。 幼2：我喜愛這個像奧特曼的造型，由于我喜愛奧特曼。 幼3：我喜愛這個像蝴蝶一樣的造型，由于我覺得蝴蝶很美麗，這個造型也很美麗 (3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。

14、(4)其次排幼兒表演，第一排幼兒觀看。 (5)組織幼兒溝通，并問幼兒：你們喜愛哪個造型? (6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。 點評：幼兒間的分組表演，滿意了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參加活動的樂觀性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。 3.創(chuàng)作影子造型畫。 (1)教師示范作畫。 師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜愛的影子造型，教師也有自己喜愛的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。 教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，留意不要讓顏料流淌下來，要

15、保持畫面的潔凈。 點評：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫愿望，還為幼兒供應(yīng)了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ā?(2)幼兒作畫。 師：小朋友!你們想把自己喜愛的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開頭自由作畫) 點評：由于前面的觀賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時，能紛紛揮筆畫出千姿百態(tài)的影子造型。 4.評價影子造型畫。 師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來觀賞吧!你最喜愛畫中的哪個影子造型?為什么? 幼1：我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得畫得很美： 幼2：我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得這個影子造型是我擺的 師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來觀

16、賞吧! 點評：這是一幅長長的、特別不同于以往的作品。評價中，教師充分敬重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到勝利的歡樂 活動反思 該活動來源于幼兒的生活，表達了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中提倡的“審美感受與制造并重”的藝術(shù)訓(xùn)練觀?；顒右婚_頭，教師就用美麗、獨特的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿意了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、觀賞，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自我沉醉中。在幼兒充分感受的根底上，伴隨著美麗的音樂進入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、好玩、富有制造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到

17、了影子造型的美與趣，獲得了美的享受.也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。 4、大班美術(shù)活動各種不同的影子造型教案反思 設(shè)計意圖 影子每天伴隨于我們的身邊，它蘊涵著豐富的訓(xùn)練價值。本節(jié)活動，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。盼望通過此活動，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。 活動目標(biāo) 1.通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。 2.能大膽使用顏料，制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。 3.充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。 4.依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。 5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備 1.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投

18、影燈投射在白色大布上; 2.黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干; 3.音樂梁祝。 活動過程 1.賞析影子造型舞。 (1)激趣導(dǎo)人。 師：小朋友，教師帶來了一段特別精彩的表演，你們想看嗎? 幼：想。 師：讓我們一起來觀賞吧! (2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前) (3)組織幼兒溝通。(此時，白布上的影子造型定格不動) 師：你們剛剛看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床灰粯? 幼1：今日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛 幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞 師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有

19、了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化) 2.表演影子造型舞。 (1)第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。(音樂完畢，幼兒將自己的造型擺好) 師：你們想表演嗎? 幼：想。 師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要認(rèn)真觀賞，看一看哪些造型美麗?你最喜愛哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎? (2)組織溝通。 師：你最喜愛哪個造型，為什么? 幼1：我喜愛這個造型，由于我覺得這個造型很美。 幼2：我喜愛這個像奧特曼的造型，由于我喜愛奧特曼。 幼3：我喜愛

20、這個像蝴蝶一樣的造型，由于我覺得蝴蝶很美麗，這個造型也很美麗 (3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。 (4)其次排幼兒表演，第一排幼兒觀看。 (5)組織幼兒溝通，并問幼兒：你們喜愛哪個造型? (6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。 3.創(chuàng)作影子造型畫。 (1)教師示范作畫。 師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜愛的影子造型，教師也有自己喜愛的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。 教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，留意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的潔凈。 (2)幼兒作畫。 師：小朋友!你們想把自己喜愛的影子造型畫下來嗎?

21、(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開頭自由作畫) 4.評價影子造型畫。 師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來觀賞吧!你最喜愛畫中的哪個影子造型?為什么? 幼1：我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得畫得很美： 幼2：我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得這個影子造型是我擺的 師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來觀賞吧! 活動反思 該活動來源于幼兒的生活，表達了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中提倡的“審美感受與制造并重”的藝術(shù)訓(xùn)練觀?；顒右婚_頭，教師就用美麗、獨特的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿意了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、觀賞，

22、使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自我沉醉中。在幼兒充分感受的根底上，伴隨著美麗的音樂進入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、好玩、富有制造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受.也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、漂亮的影子舞，伴隨著美麗的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的觀賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參加表演的熱忱和興趣。幼兒間的分組表演，滿意了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參加活動的樂觀性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)

23、作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫愿望，還為幼兒供應(yīng)了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒?。這是一幅長長的、特別不同于以往的作品。評價中，教師充分敬重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到勝利的歡樂。 5、大班美術(shù)漂亮的影子造型教案反思 活動意圖： “影子”每天伴隨于我們的身邊，它蘊含著很多訓(xùn)練教學(xué)的價值點。本節(jié)活動，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動。盼望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受力量和制造力量。同時表達擅長從幼兒的生活中查找和挖掘教學(xué)素材的價值取向。 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。 2、能大膽使

24、用顏料制造性地表現(xiàn)各種影子的造型。 3、充分體驗活動的樂趣，享受勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。 2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。 3、音樂梁祝。 活動過程： 一、賞析影子造型舞。 1、激趣導(dǎo)入： 師：小朋友!今日教師帶來了一段特別精彩的表演，你們想看嗎? 幼：想。 師：讓我們一起來觀賞吧! 2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展現(xiàn)著各種漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。) 3、組織幼兒溝通。(此時，白布上的影子造型定格不動。)師：你剛剛看到的表演和平?？吹降谋硌萦惺裁床灰粯? 幼：今

25、日看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛今日看到的表演是人的影子在跳舞師：今日我們觀賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)(點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、漂亮的影子舞，伴隨著美麗的音樂，將幼兒帶入到了一個美的世界。使幼兒在觀賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參加學(xué)習(xí)的熱忱和興趣。) 二、表演影子造型舞師：小朋友!你們想表演嗎? 幼：想。 師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種美麗的造型，小觀眾要

26、認(rèn)真地觀賞，看一看哪些造型美麗!你最喜愛什么影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎? 1、第一排幼兒表演，其次排幼兒觀看。(音樂完畢，孩子們將自己的造型擺好) 2、組織溝通。 師：你最喜愛哪個造型，為什么? 幼：我喜愛這個造型，由于我覺得這個造型很漂亮。 我喜愛這個像奧特曼的造型，由于我喜愛奧特曼。 我喜愛這個像蝴蝶一樣的造型，由于我覺得蝴蝶很美麗，這個造型也很美麗 3、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。 4、其次排幼兒表演，第一排幼兒觀看。 5、組織幼兒溝通。 師：你們喜愛什么造型? 6、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜愛的造型。 (點評：幼兒間的分組表演，滿意了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟識，所以在

27、相互觀看中，孩子們猜想的樂觀性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。) 三、創(chuàng)作影子造型畫。 1、師：小朋友表演得真好!你們有自己喜愛的影子造型，教師也有自己喜愛的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。 教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要留意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的潔凈。 (點評：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒劇烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對教師的鄙視，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁? 3、幼兒作畫。 師：小朋友!你們想把自己喜愛的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開頭自由作

28、畫)(點評：由于前面的觀賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)四、評價影子造型畫。 師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來觀賞吧!你最喜愛畫中的哪個影子造型?為什么? 幼：我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得畫得很美。(幼兒說后，教師可有機地問一問：是誰畫的?)我喜愛這個影子造型畫，由于我覺得這個影子造型是我擺的師：小朋友們的畫真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來觀賞吧! (點評：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價中，教師充分敬重幼兒個人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到勝利的歡樂，領(lǐng)悟到作畫的技能。) 活動反思：

29、該活動來源于幼兒的生活，表達了綱要精神-“審美感受與制造并重”的藝術(shù)訓(xùn)練觀。活動一開頭，教師就用美麗、獨特的影子造型舞伴隨著悅耳的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿意了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、觀賞，使幼兒沉醉于自我表現(xiàn)、自我感受、自我沉醉中。在幼兒充分感受的根底上，孩子們伴隨著美麗的音樂進入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、好玩、富有制造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的漂亮和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。 6、大班美術(shù)公開課風(fēng)兒的影子教案反思 大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案風(fēng)兒的影子含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動

30、當(dāng)中，讓幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣，結(jié)合對風(fēng)已有的閱歷和感受進展溝通，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征，培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)風(fēng)兒的影子含反思教案吧。 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案風(fēng)兒的影子含反思 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的閱歷和感受進展溝通，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。 2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。 3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備： 1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。 2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等 3、多媒體課件 活動過程： (一)共享

31、記錄：感受風(fēng)的特征 1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今日我們一起來介紹一下吧。 2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。 3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。 (二)多媒體觀賞：感知我們身邊的風(fēng) 把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的閱歷進展提升。 (三)創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子 1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。 2、作吹畫，進一步感受風(fēng)的特征。 3、共享、溝通：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了 中反思：

32、1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進展記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進展小結(jié)歸納：依據(jù)畫面孩子們能快速推斷用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動;煙在飄動;窗戶里的窗簾在動;樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺;電風(fēng)扇吹動身體感覺涼快;嘴巴吹蠟燭等。 2、運用吸管進展作畫，是孩子們最感興趣的!個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍!用吸管來畫畫，還可以用自己喜愛的顏料來吹畫，真是好快樂哦!通過吸管的吹動，使自己喜愛的顏料跑動起來，并變出各種圖案像整個溝通過

33、程，孩子們輕松自然愉悅。很好地表達了孩子的自主性和獨立思索力量及同伴間的互動。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗的過程，教師把幼兒的記錄方法進展歸類張貼，使每個孩子在溝通中進一步了解風(fēng)的特征。 3、總結(jié)并表達幼幼互動和師幼互動的結(jié)果。并確定了幼兒記錄活動、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達自己對風(fēng)的特征的感受，孩子們很感興趣!玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié)，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗是我們二期課改的精華。 反思： 1、本次活動將孩子們?nèi)粘５纳铋啔v、集體活動、嬉戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的查找、記錄、溝通、共享，在運用吸管吹畫的玩

34、弄嬉戲中，進一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂，表達孩子在活動中的自主學(xué)習(xí)。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼進展。表達課程的整合性。 2、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀看、查找，在嬉戲中體驗，孩子的活動在前，教師在觀看中了解孩子的認(rèn)知狀況，讓幼兒思索在前，教師驗證在后，旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參加性、樂觀性。 3、活動的設(shè)計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴溝通互動中，自主發(fā)覺風(fēng)的特征，進一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進展小結(jié)歸納，清楚、明朗、有關(guān)注的興趣。 4、本次活動的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學(xué)模式與幼兒進展互動，并在材料

35、上表達多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能依據(jù)自己的感受和想象力，大膽地吹出變動的畫面，進展想象。共享溝通時，孩子們對自己的吹畫的畫面給予大膽的想象!并能大膽地表達出來。 7、大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案反思 活動目標(biāo)： 1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的閱歷和感受進展溝通，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。 2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。 3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預(yù)備： 1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。 2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等 3、多媒體課件 活動過程： (一)共享記錄：感受風(fēng)的特征 1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今日我們一起來介紹一下吧。 2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。 3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可