2020年四川單招語文(普高類)真題解析

1、2020年四川單招語文(普高類)真題解析2020年四川單招語文(普高類)真題解析酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫).譯文巴山楚水一片荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年來，我被朝廷拋棄在那里。回到家鄉(xiāng)熟悉的人都已逝去，只能吟著向秀聞笛時(shí)寫的思舊賦來懷念他們，而自己也成了神話中那個(gè)爛掉了斧頭的人，已無人相識，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機(jī)盎然。今天聽到你為我歌唱的那一曲，就憑借這杯水酒重

2、新振作起精神吧。.譯文.對點(diǎn)演練1.劉禹錫在酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中,用典故表達(dá)回家之后的感受的句子是“ , 。2.劉禹錫在酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中,暗示了自己長久被貶、舊友亡故、世態(tài)變遷,歸鄉(xiāng)后感到生疏悵惘的兩句是“,”。3.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中,表現(xiàn)詩人對仕宦浮沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟,以及揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是“,”。懷舊空吟聞笛賦病樹前頭萬木春到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人對點(diǎn)演練懷舊空吟聞笛賦病樹前頭萬木春到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔 講一講，明方法 四川省2020單招 文化考試（普高類）語文真題解析 講一講，明方法 四川省2020單招 訓(xùn)練目標(biāo)

3、了解普高單招題型，掌握解題基本方法 訓(xùn)練目標(biāo) 了解普高單招題型，掌握解題基本方法 單招考試時(shí)間、科目及分值時(shí)間：3月底科目：文化考試和綜合素質(zhì)測試文化考試：300分綜合素質(zhì)測試：150分古語作現(xiàn)單招考試時(shí)間、科目及分值時(shí)間：3月底科目：文化考試和綜合素文化考試內(nèi)容、考試時(shí)間及分值考試內(nèi)容： 語文 、數(shù)學(xué)、英語考試時(shí)間： 150分鐘分 值： 300分備注： 試卷含語數(shù)外三部分，各100分，滿分為300分；各科均由選擇題和非選擇題2部分構(gòu)成。古語作現(xiàn)文化考試內(nèi)容、考試時(shí)間及分值考試內(nèi)容： 語文 、數(shù)學(xué)、英語試卷構(gòu)成一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（3題15分）二、文言文閱讀（實(shí)詞，1題5分）三、文言文閱讀（翻

4、譯、默寫，2題10分）四、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）五、寫作（1題40分）試卷構(gòu)成一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（3題15分）二、文言文閱讀（一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（3題15分）1、字音字形（5分）2、詞語（成語）使用（5分）3、病句辨析或其他（5分）方法：排除法口訣：找準(zhǔn)入口，逐一排除。一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（3題15分）1、字音字形（5分）2、詞 讀一讀，強(qiáng)基礎(chǔ)知識積累P128 一、易望文生義的成語 讀一讀，強(qiáng)基礎(chǔ)知識積累P128 一、易望文生義的成語1.明日黃花:比喻過時(shí)的事物或消息。2.火中取栗:比喻被別人利用去干冒險(xiǎn)事,付出了代價(jià)而得不到好處。3.萬人空巷:形容慶祝、歡迎等盛況。4.不為已甚:對人的

5、責(zé)備或處罰要適可而止。5.望洋興嘆:比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。6.不足為訓(xùn):不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。7.因人成事:依靠別人把事情辦好。8.彈冠相慶:舊社會(huì)官場中一人當(dāng)了官或升了官,同伙就互相慶賀將有官可做(含貶義)。一、易望文生義的成語1.明日黃花:比喻過時(shí)的事物或消息。一、語言文字運(yùn)用。（本大題共3小題，每題5分，共15分）1.下列詞語中字形書寫和加點(diǎn)字的讀音全對的一項(xiàng)是( )A.抽噎(y) 璀璨 喟然長嘆(wi) 言簡意賅B.贗品(yn) 飆升 蔫頭耷腦(nin) 嬌揉造作C.愴然(chung) 清冽 自怨自艾(y) 膾炙人口D.訕訕(xin) 慷慨 前仆后繼(p)

6、 厲行節(jié)約.C 試一試，顯身手. X喟然長嘆：【ku rn chng tn】喟然：嘆氣的樣子。因感慨而深深地嘆氣。X矯揉造作jio ru zo zu：矯：使彎的變成直的；揉：使直的變成彎的。 比喻故意做作，不自然。X訕訕【shn shn】：不好意思的樣子言簡意賅：yn jin y gi賅：完備。 話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。自怨自艾：z yun z y怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正錯(cuò)誤。原意是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正?，F(xiàn)在只指悔恨自己的錯(cuò)誤。膾炙人口kui zh rn ku：膾：切細(xì)的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和

7、傳誦。前仆后繼qin p hu j：仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。厲行節(jié)約l xng ji yu：厲：嚴(yán)格。 嚴(yán)格地實(shí)行節(jié)約?！恳?、語言文字運(yùn)用。（本大題共3小題，每題5分，共15分）.C2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.有關(guān)研究顯示，南海魚類資源過去30年來減少了三分之一，漁業(yè)資源瀕臨枯竭，南海漁業(yè)資源保護(hù)已迫不及待。B.只要還有一家一戶乃至一個(gè)人沒有解決基本生活問題，我們就不能安之若素，必須確保高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。C.統(tǒng)籌疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是各國面臨的難題，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循，必須因地制宜，在大膽探索中學(xué)會(huì)應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)。D.

8、群山環(huán)繞的大灣村，綠油油的茶園生機(jī)勃勃，茂林修竹間，一座座徽派農(nóng)家院錯(cuò)落有致，宛如一幅清新雅致的美麗畫卷。A迫不及待，形容心情十分急切。迫:緊急。及:來得及。形容情勢緊急，不能等待。適用對象是人，可改為“迫在眉睫”“刻不容緩”等。 安之若素:安：安然，坦然；之：代詞，指人或物；素：平常。安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。因地制宜:因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧?根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。錯(cuò)落有致:錯(cuò)落：參差不齊。 致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A迫不3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )

9、A.我省為有特定需求的市州增加招考公務(wù)員頻次，加大服務(wù)基層項(xiàng)目人員、優(yōu)秀村干部、優(yōu)秀工人等特殊人群考錄公務(wù)員制度。B.有關(guān)專家認(rèn)為，漢姜古城的平襄樓雖經(jīng)歷代維修，但仍保持宋元時(shí)期的建筑風(fēng)貌，研究古建筑藝術(shù)及其演變具有一定的價(jià)值。C.川渝雙方將充分利用兩地特色農(nóng)家小院、特色小鎮(zhèn)等旅游資源集中打造示范片區(qū)，形成川渝鄉(xiāng)村旅游精品線路，推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游扶貧。D. 高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)，與軌道完全不接觸，它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。CA項(xiàng)，“加大制度”搭配不當(dāng)； B項(xiàng)，成分殘缺，可在“研究”前面加上“對”。D項(xiàng)，“靠的是”與“是利用來實(shí)現(xiàn)的”句式雜糅。3.下

10、列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )CA項(xiàng)，“加大二、文言文閱讀（3題15分）4、選擇題（5分）5、翻譯題（6分）6、默寫題（2句4分）原則：詞不離句，句不離文。方法：通讀全文，掌握文意； 直譯為主，意譯為輔； 留調(diào)換補(bǔ)，恰當(dāng)處理。 二、文言文閱讀（3題15分）4、選擇題（5分）5、翻譯題（6二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分，第6小題4分，共15分） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤懮棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反

11、，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 （節(jié)選自過秦論）.二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分譯文 且夫天下非小弱也【況且那天下并沒有縮小削弱】，雍州之地，崤函之固，自若也【雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，是保持原來的樣子】。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也【陳涉的社會(huì)地位，不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更尊貴】；鋤懮棘矜，非铦于鉤戟長鎩也【鋤頭木棍也不

12、比鉤戟長矛更鋒利】；謫戍之眾，非抗于九國之師也【那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊(duì)抗衡】；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也【深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣】。然而成敗異變，功業(yè)相反，相反，何也譯文【可是條件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？ 試使山東之國與陳涉度長絜大【假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小】，比權(quán)量力【量一量權(quán)勢力量】，則不可同年而語矣【就更不能相提并論了】。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣【然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了】；然后以六合為家，崤函為宮【這

13、之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮】；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也【陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽） 【可是條件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？手里，被天下人恥笑，這是為什么呢】？仁義不施而攻守之勢異也【就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊】。手里，被天下人恥笑，這是為什么呢】？仁義不施而攻守之勢異也【二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分，第6小題4分，共15分）4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.非铦于鉤戟長鎩也 铦:鋒利。B.非抗于九國之師也 抗:反抗。C.試使山東之國與陳涉度長絜

14、大 絜:衡量。D.然后以六合之家 六合:天下?？?抗衡B.非抗于九國之師也：也不能和九國部隊(duì)抗衡非铦于鉤戟長鎩也:也不比鉤戟長矛更鋒利試使山東之國與陳涉度長絜大 :假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小然后以六合之家:這之后把天下作為家業(yè).二、文言文閱讀。（本大題共3小題，第4小題5分，第5小題6分5、請把選段中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。然而秦憑借狹小的地方，達(dá)到兵車萬輛的國勢，招致八州來歸，使六國諸侯都來朝見，有一百多年的歷史了。(3分)(“序”“朝”的意思正確各1分，句子大意正確1分。)（2）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者

15、，何也？一個(gè)人發(fā)難，天子的宗廟就毀滅了，自己死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢? (3分)(“隳”“為”的意思正確各1分，句子大意正確1分。)5、請把選段中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然而秦憑借狹小的地方6.根據(jù)題意填寫句子（1）無邊落木蕭蕭下， 。（杜甫登高）（2分）不盡長江滾滾來（2）江山如畫， 。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（2分）一時(shí)多少豪杰每句2分，有錯(cuò)別字、漏字、多字，該句不得分。6.根據(jù)題意填寫句子（1）無邊落木蕭蕭下， 四、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略，剔肉存骨，定點(diǎn)掃描。第一步：觀其大略整體快速閱讀，弄清體裁內(nèi)容；快速閱讀捷徑，前后標(biāo)題注釋。四、現(xiàn)代

16、文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略四、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略，剔肉存骨，定點(diǎn)掃描。第二步：剔肉存骨舍偏取正法：中心句、主句、主干。分層歸納法：概括段落大意。四、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略四、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略，剔肉存骨，定點(diǎn)掃描。第三步：定點(diǎn)掃描找出段落句子，對應(yīng)題干文章；上下掃描尋找，多數(shù)摘句作答；循序漸進(jìn)答題，前后參照驗(yàn)證。四、現(xiàn)代文閱讀（3題30分）閱讀步驟及方法：三步法：觀其大略7、8、9據(jù)題精答簡答題目清晰其途，豐腴其實(shí)檢索信息根據(jù)題目要求，在文本中擇定重點(diǎn)閱讀區(qū)域

17、，提取承載答案信息的詞句； 加工信息通過聯(lián)想、推斷，檢索調(diào)動(dòng)知識能力積累，將答案信息加工為答案要點(diǎn)； 7、8、9據(jù)題精答簡答題目加工要點(diǎn)根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，形成規(guī)范曉暢的答案； *答題原則獨(dú)立思考，不迷信參考答案。做到文本要點(diǎn)無一遺漏；回答無一詞無根據(jù)。 * 加工要點(diǎn)根據(jù)答案要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系，連綴各要點(diǎn)，四、現(xiàn)代文閱讀。（本大題共3小題，共30分） 五分熟安諒 每個(gè)周末，那個(gè)老翁在他的孫子攙扶下，都到這個(gè)餐館里來，臨窗而坐。自然點(diǎn)的又是蔬菜沙拉、鵝肝醬，還有一塊牛排。牛排要的又是五分熟。我總有點(diǎn)擔(dān)心，這五分熟的牛排，這老頭能嚼得動(dòng)嗎?我每次擔(dān)憂，都被劉大廚的似

18、乎善解人意的目光給融化了?？纯茨俏焕衔叹捉赖媒蚪蛴形兜纳袂?，顯然沒有要多大齒力，我說不出該是驚訝還是疑惑。每一次，劉大廚都要走過去打個(gè)招呼:“吃得怎么樣?”老翁和他的孫子總是很滿意。“牛排五分熟吧?”老翁問。劉大廚也很爽快回答:“五分熟，你喜歡的?！闭f完，總和老翁的孫子相視一笑。據(jù)說，這老翁來這兒已二十多年了。每回來，都要的是五分熟的牛排，二十多年的跨越，老翁的牙齒恐怕都掉光了，還嚼得動(dòng)這五分熟的牛排?.四、現(xiàn)代文閱讀。（本大題共3小題，共30分）.每次來，都是劉大廚迎客，并親自掌勺。這幾年，他很少掌勺了，可老翁來，劉大廚總是自己接待。我們都極為佩服劉大廚，沒有這精湛的手藝，誰也是玩不轉(zhuǎn)的。有

19、一回，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:劉大廚給老翁煎的牛排實(shí)際是特意挑選，且根本不止五分熱。這劉大廚太鬼了。我仿佛突然發(fā)覺了別人的短處似的，對劉大廚的行為倍感不適。我看見，劉大廚將牛排端到老翁面前，又像往常一樣，說了一句“五分熟”。老翁微微頷首，又津津有味地咀嚼起來。我的肺都?xì)庹?。我終于忍不住，一把按住老翁孫子的臂膀，拉到墻角邊上:“你，你知道嗎?給你爺爺煎的牛排，不是五分熟的!”老翁的孫子望著我，一會(huì)兒，竟然笑了:“我早知道。老爺子從小就喜歡吃五分熟的。多一分，少一分，他都不開心?？蛇@二十多年，老爺子的咀嚼功能變化多大呵!也難為劉大廚，總是恰到好處地控制火候，讓他吃得真正舒服?！敝灰娎衔桃荒ㄗ?，吃得顯

20、然很為滿意地打了飽嗝。站起身來準(zhǔn)備告辭。.每次來，都是劉大廚迎客，并親自掌勺。這幾年，他很少掌勺了，可劉大廚又走近和老人打招呼?！拔宸质靻? ”老翁問?！拔宸质?。 吃得滿意嗎?”“那當(dāng)然。”老翁答。五分熟，這才是真正老到的手藝呵!.劉大廚又走近和老人打招呼?！拔宸质靻? ”老翁問。“五分熟。對應(yīng)文段牛排要的又是五分熟。 我總有點(diǎn)擔(dān)心，這五分熟的牛排，這老頭能嚼得動(dòng)嗎? 我每次擔(dān)憂，都被劉大廚的似乎善解人意的目光給融化了。看看那位老翁咀嚼得津津有味的神情，顯然沒有要多大齒力，我說不出該是驚訝還是疑惑。7.在“我”發(fā)現(xiàn)劉大廚給老翁煎的牛排不止五分熟之前，小說為這個(gè)秘密埋下了哪些伏筆?答：老翁嚼五分

21、熟的牛排 ，“我”擔(dān)心、 與疑惑。(3分)對于“我”的擔(dān)憂，劉大廚以“似乎善解人意的目光” “我”。(2分)老翁確認(rèn)“五分熟”后，劉大廚總和老翁的孫子 。(3分)老翁每次來，很少掌勺的劉大廚總是 、掌勺。(2分)沒費(fèi)多大齒力驚訝暗示對應(yīng)文段“牛排五分熟吧?”老翁問。劉大廚也很爽快回答:“五分熟，你喜歡的?！闭f完，總和老翁的孫子相視一笑。相視一笑對應(yīng)文段每次來，都是劉大廚迎客，并親自掌勺。這幾年，他很少掌勺了，可老翁來，劉大廚總是自己接待。我們都極為佩服劉大廚，沒有這精湛的手藝，誰也是玩不轉(zhuǎn)的。親自接待對應(yīng)文段牛排要的又是五分熟。7.在“我”發(fā)現(xiàn)劉大廚給對應(yīng)文段我總有點(diǎn)擔(dān)心，這五分熟的牛排，這老頭能嚼得動(dòng)嗎? 我每次擔(dān)憂，都被劉大廚的似乎善解人意的目光給融化了。看看那位老翁咀嚼得津津有味的神情， 有一回，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:我仿佛突然發(fā)覺了別人的短處似的，對劉大廚的行為倍感不適。 我看見， 我終于忍不住老翁的孫子望著我，一會(huì)兒， 五分熟，這才是真正老到的手藝呵!8.小說設(shè)置“我”這個(gè)形象有哪些作用?請簡要分析。答：“我”是 ，小說寫“我”的所見所聞、所思所感。(3分)“我”是情節(jié)發(fā)展的 :由懷疑到發(fā)現(xiàn)秘密再到明白緣由，最后 。(4分)以“我”的 ，突出劉大廚真正為顧客著想的 和讓顧客滿意的 。(3)敘述者推動(dòng)者贊嘆劉大廚良苦用心簡單、膚淺服務(wù)意識對應(yīng)文段我總有點(diǎn)