人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下第七課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變說(shuō)課課件

1、第7課：全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變一、課標(biāo)要求 二、教材分析三、 學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)五、重點(diǎn)，難點(diǎn) 六、 教學(xué)方法七、教學(xué)過(guò)程 八、 教學(xué)反思第7課：全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變通過(guò)了解新航路開(kāi)辟所引發(fā)的全球性流動(dòng)、人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域的文明的不同影響，理解新航路開(kāi)辟是人類(lèi)歷史從分散走向整體過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。 一、課標(biāo)要求 通過(guò)了解新航路開(kāi)辟所引發(fā)的全球性流動(dòng)、人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的視野和能二、教材分析是部編版第三單元第七課，在整個(gè)高中歷史課程中占有重要的地位，本課是新航路開(kāi)辟后，海陸路交通開(kāi)通，密切了各地區(qū)人們之間的聯(lián)系，逐漸改變了之前各地區(qū)相對(duì)隔離孤立的

2、狀態(tài)，是人類(lèi)歷史發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在本單元中具有轉(zhuǎn)折，承上啟下的作用，前面第六課是全球新航路的開(kāi)辟，本課內(nèi)容是新航路開(kāi)辟后帶來(lái)的一系列影響，人口遷移、物種交換，商品的世界性流動(dòng)，早期殖民擴(kuò)張，這些影響使得全球緊密聯(lián)系，世界格局發(fā)生變化。是對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)。本課又影響了后面的內(nèi)容，因?yàn)楸菊n中歐洲人通過(guò)殖民擴(kuò)張、商業(yè)貿(mào)易、奴隸貿(mào)易把掠得的財(cái)富轉(zhuǎn)化為資本，推動(dòng)了資本主義發(fā)展，封建制度瀕于解體。在第8課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)中，西歐中世紀(jì)晚期資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽是文藝復(fù)興產(chǎn)生的根本原因。從而又產(chǎn)生了宗教改革、近代科學(xué)的興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想解放運(yùn)動(dòng)。所以本課具有承上啟下的作用。二、教材分析三、 學(xué)

3、情分析通過(guò)調(diào)查詢(xún)問(wèn)了本班上的一部分學(xué)生了解到在初中已經(jīng)簡(jiǎn)單初步的涉及到相關(guān)的內(nèi)容，但是掌握的程度不夠深，內(nèi)容不夠體系化。需要對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講授三、 學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求和對(duì)教材的分析，學(xué)生學(xué)情的了解，我將教學(xué)目標(biāo)確定為通過(guò)史料、圖片讓學(xué)生掌握新航路開(kāi)辟后，隨之而來(lái)的就是哥倫布大交換即人口遷移、物種交換、疾病傳播及其影響。通過(guò)材料，學(xué)生自主查閱課本，師生共同畫(huà)出商品的世界流動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生操作分析，時(shí)空觀念的學(xué)科素養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)也在全球聯(lián)系中起著重要作用。通過(guò)史料分析，閱讀法讓學(xué)生掌握早期殖民擴(kuò)張的內(nèi)容及其對(duì)世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋?zhuān)妨蠈?shí)證。四、教學(xué)目標(biāo)五、重點(diǎn)，難點(diǎn)為

4、了完成我的教學(xué)目標(biāo)，我將課本的人口遷移與物種交換及其影響，商品的世界性流動(dòng)，早期殖民擴(kuò)張?jiān)O(shè)為重點(diǎn)；將商品的世界性流動(dòng)設(shè)為難點(diǎn)，同時(shí)也是重難點(diǎn)。六、 教學(xué)方法教法：基于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，以堅(jiān)持學(xué)生為主體、堅(jiān)持啟發(fā)性引導(dǎo)、綜合運(yùn)用的教學(xué)法選擇依據(jù)和基本原則，為了突出我的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重難點(diǎn)，我選擇了講授法，談話(huà)法為主，同時(shí)以閱讀指導(dǎo)法，史料教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方法為輔。并展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。學(xué)法:觀察歸納分析法，自主學(xué)習(xí) 五、重點(diǎn)，難點(diǎn)七、教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程主要從導(dǎo)入，總結(jié)與探究三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)的 總結(jié)與探究新課講授新課導(dǎo)入七、教學(xué)過(guò)程總結(jié)與探究新課講授新課導(dǎo)入我為學(xué)生提供材料1和地圖一

5、張?zhí)釂?wèn)學(xué)生人口的遷移又會(huì)帶來(lái)什么后果，讓同學(xué)們看課件上的資料和圖片？通過(guò)材料和圖片展示學(xué)生能容易的分析出人口遷移促進(jìn)物種交流，圖片直接展示交流的物種，幫助學(xué)生更加的直觀的從圖片是看出交換的物種的類(lèi)型第7課：全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變培養(yǎng)學(xué)生史料分析，史料實(shí)證，歷史解釋的學(xué)科核心素養(yǎng)，提取有效信息的能力我講授在新航路開(kāi)辟后，海陸路開(kāi)通，各地之間交流加強(qiáng)，傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易和新興的大西洋貿(mào)易、太平洋貿(mào)易齊頭并進(jìn)發(fā)展。從而又產(chǎn)生了宗教改革、近代科學(xué)的興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想解放運(yùn)動(dòng)。通過(guò)史料、圖片讓學(xué)生掌握新航路開(kāi)辟后，隨之而來(lái)的就是哥倫布大交換即人口遷移、物種交換、疾病傳播及其影響。而這種人類(lèi)諸

6、種族的混合，必然伴隨著動(dòng)植物的相應(yīng)混合。我將提供一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并填出表格，發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，通過(guò)表格總結(jié)商業(yè)革命和價(jià)格革命，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)我將提供一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并填出表格，發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，通過(guò)表格總結(jié)商業(yè)革命和價(jià)格革命，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)根據(jù)課標(biāo)要求和對(duì)教材的分析，學(xué)生學(xué)情的了解，我將教學(xué)目標(biāo)確定為我讓學(xué)生看課本p40頁(yè)的歷史縱橫“玉米和甘薯傳入中國(guó)”并思考全球物種大交換對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，分析材料用圖片演示法導(dǎo)入圖片15,16世紀(jì)兩張不同的世界地圖。我的說(shuō)課到此結(jié)束，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足和知識(shí)準(zhǔn)備不足，內(nèi)容

7、和教學(xué)過(guò)程方法等欠妥之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委指正。人類(lèi)歷史從分散走向整體過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。主要用史料，圖片方法進(jìn)行講授在本單元中具有轉(zhuǎn)折，承上啟下的作用，前面第六課是全球新航路的開(kāi)辟，本課內(nèi)容是新航路開(kāi)辟后帶來(lái)的一系列影響，人口遷移、物種交換，商品的世界性流動(dòng)，早期殖民擴(kuò)張，這些影響使得全球緊密聯(lián)系，世界格局發(fā)生變化。西班牙殖民者在登陸的島嶼上屠殺了無(wú)數(shù)印第安人，制造了巨大的災(zāi)難。商業(yè)革命在本單元中具有轉(zhuǎn)折，承上啟下的作用，前面第六課是全球新航路的開(kāi)辟，本課內(nèi)容是新航路開(kāi)辟后帶來(lái)的一系列影響，人口遷移、物種交換，商品的世界性流動(dòng)，早期殖民擴(kuò)張，這些影響使得全球緊密聯(lián)系，世界格局發(fā)生變化。我講授在新航

8、路開(kāi)辟后，海陸路開(kāi)通，各地之間交流加強(qiáng)，傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易和新興的大西洋貿(mào)易、太平洋貿(mào)易齊頭并進(jìn)發(fā)展。從而又產(chǎn)生了宗教改革、近代科學(xué)的興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想解放運(yùn)動(dòng)。東印度和中國(guó)的市場(chǎng)、美洲的殖民化、對(duì)殖民地的貿(mào)易、交換手段和一般商品的增加，使商業(yè)、航海業(yè)和工業(yè)空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。根據(jù)課標(biāo)要求和對(duì)教材的分析，學(xué)生學(xué)情的了解，我將教學(xué)目標(biāo)確定為摘編自西卡薩斯著，孫家墊譯西印度毀滅述略斯塔夫里阿諾斯全球通史摘編自西卡薩斯著，孫家墊譯西印度毀滅述略?xún)r(jià)格革命其次我講的是第二個(gè)子目商品的世界性流動(dòng)導(dǎo)入：用圖片演示法導(dǎo)入圖片15,16世紀(jì)兩張不同的世界地圖。形象直觀，迅速

9、的引起學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題，兩幅圖有什么不同？為什么不同？引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)而引發(fā)思考，進(jìn)入到新課講授過(guò)程。 我為學(xué)生提供材料1和地圖一張?zhí)釂?wèn)學(xué)生人口的遷移又會(huì)帶來(lái)什么后 新課講授新課講授主要 01人口的遷移和物種交換、03早期的殖民擴(kuò)張02商品的世界性流動(dòng)主要用史料，圖片方法進(jìn)行講授 新課講授01人口的遷移和物種交換、03早期的殖民擴(kuò)張02商新課講授首先講授的是第一個(gè)子目?jī)?nèi)容人口的遷移和物種交換在人口遷移上我將讓學(xué)生自行看課本，掌握人口遷移，并歸納出人口的主要遷移及其影響，學(xué)生得出歐洲移民，非洲移民，美洲成為世界上族群混合程度很高的地區(qū)大洋洲，非洲和亞洲也有族群混合的現(xiàn)象。人口遷移改變了世

10、界的人文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新課講授在物種交換上我為學(xué)生提供材料1和地圖一張?zhí)釂?wèn)學(xué)生人口的遷移又會(huì)帶來(lái)什么后果，讓同學(xué)們看課件上的資料和圖片？通過(guò)材料和圖片展示學(xué)生能容易的分析出人口遷移促進(jìn)物種交流，圖片直接展示交流的物種，幫助學(xué)生更加的直觀的從圖片是看出交換的物種的類(lèi)型材料1:歐洲人的發(fā)現(xiàn)不僅導(dǎo)致新的全球性的視野，還導(dǎo)致新的全球性種族分布，打破了1500年以前世界范圍內(nèi)的種族隔離。而這種人類(lèi)諸種族的混合，必然伴隨著動(dòng)植物的相應(yīng)混合。斯塔夫里阿諾斯全球通史 在物種交換上材料1:歐洲人的發(fā)現(xiàn)不僅導(dǎo)致新的全球性的視野，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

11、習(xí)而這種人類(lèi)諸種族的混合，必然伴隨著動(dòng)植物的相應(yīng)混合。東印度和中國(guó)的市場(chǎng)、美洲的殖民化、對(duì)殖民地的貿(mào)易、交換手段和一般商品的增加，使商業(yè)、航海業(yè)和工業(yè)空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。我讓學(xué)生看課本p40頁(yè)的歷史縱橫“玉米和甘薯傳入中國(guó)”并思考全球物種大交換對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，分析材料一、課標(biāo)要求摘編自西卡薩斯著，孫家墊譯西印度毀滅述略圍繞中國(guó)形成的白銀貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，我提供示意圖，講解課本內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生新航路的開(kāi)辟對(duì)中國(guó)的影響。是對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足和知識(shí)準(zhǔn)備不足，內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程方法等欠妥之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委

12、指正。人口的遷移和物種交換、從而又產(chǎn)生了宗教改革、近代科學(xué)的興起、啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想解放運(yùn)動(dòng)。斯塔夫里阿諾斯全球通史根據(jù)課標(biāo)要求和對(duì)教材的分析，學(xué)生學(xué)情的了解，我將教學(xué)目標(biāo)確定為價(jià)格波動(dòng)擾亂了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，這時(shí)依賴(lài)固定地租收入的封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)地位下降，商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力上升，資本主義加速發(fā)展，封建制度瀕于解體。主要用史料，圖片方法進(jìn)行講授在本單元中具有轉(zhuǎn)折，承上啟下的作用，前面第六課是全球新航路的開(kāi)辟，本課內(nèi)容是新航路開(kāi)辟后帶來(lái)的一系列影響，人口遷移、物種交換，商品的世界性流動(dòng)，早期殖民擴(kuò)張，這些影響使得全球緊密聯(lián)系，世界格局發(fā)生變化。首先講授的是第一個(gè)子目?jī)?nèi)容人口的遷移和物種交換本特利等 新全球史

13、一文明的傳承與交流(下)在第8課歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)中，西歐中世紀(jì)晚期資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽是文藝復(fù)興產(chǎn)生的根本原因。東印度和中國(guó)的市場(chǎng)、美洲的殖民化、對(duì)殖民地的貿(mào)易、交換手段和一般商品的增加，使商業(yè)、航海業(yè)和工業(yè)空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。老師又說(shuō)隨著海外市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，早期殖民擴(kuò)張和掠奪，使得西歐發(fā)生了許多變化，其中經(jīng)濟(jì)上的變化尤為明顯，歐洲出現(xiàn)了商業(yè)革命和價(jià)格革命。新航路開(kāi)辟，世界市場(chǎng)擴(kuò)大是部編版第三單元第七課，在整個(gè)高中歷史課程中占有重要的地位，本課是新航路開(kāi)辟后，海陸路交通開(kāi)通，密切了各地區(qū)人們之間的聯(lián)系，逐漸改變了之前各地區(qū)相對(duì)隔離孤立的狀態(tài)，是人類(lèi)歷史

14、發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是對(duì)前一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)。我講授在新航路開(kāi)辟后，海陸路開(kāi)通，各地之間交流加強(qiáng)，傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易和新興的大西洋貿(mào)易、太平洋貿(mào)易齊頭并進(jìn)發(fā)展。價(jià)格波動(dòng)擾亂了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，這時(shí)依賴(lài)固定地租收入的封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)地位下降，商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力上升，資本主義加速發(fā)展，封建制度瀕于解體。是部編版第三單元第七課，在整個(gè)高中歷史課程中占有重要的地位，本課是新航路開(kāi)辟后，海陸路交通開(kāi)通，密切了各地區(qū)人們之間的聯(lián)系，逐漸改變了之前各地區(qū)相對(duì)隔離孤立的狀態(tài)，是人類(lèi)歷史發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。老師：這是對(duì)亞非美州的影響，那對(duì)歐洲又有什么影響呢？提供史料閱讀2針對(duì)物種交換的影響我讓學(xué)生看課本p40頁(yè)的歷史縱

15、橫“玉米和甘薯傳入中國(guó)”并思考全球物種大交換對(duì)人類(lèi)歷史的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，分析材料在疾病傳播上我將闡述人口和動(dòng)物的全球流動(dòng)也導(dǎo)致了各種疾病的傳播，歐洲人將天花，麻疹，白喉，水痘，流感等疾病帶到了美洲和大洋洲，那么疾病的傳播又會(huì)產(chǎn)生重要的后果？然后提供材料2材料2:天花和其他疾病引發(fā)了兇猛的瘟疫，嚴(yán)重摧毀了本地人口并動(dòng)搖了他們的社會(huì)。在人口急劇減少的情況下，歐洲人顛覆了土著的帝國(guó)，建立了采礦業(yè)和農(nóng)業(yè)，輸入了非洲奴隸勞動(dòng)力，并在西半球的大部分地區(qū)建立了殖民地。一杰里.本特利等 新全球史一文明的傳承與交流(下)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)針對(duì)物種交換的影響第一子目總結(jié)

16、我將在PPT上展示用哥倫布大交換這本書(shū)，并說(shuō)明哥倫布大交換的含義即人口遷移，物種交換，疾病傳播，同時(shí)推薦該書(shū)目，拓展學(xué)生的知識(shí)體系，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的好習(xí)慣第一子目總結(jié)其次我講的是第二個(gè)子目商品的世界性流動(dòng)我講授在新航路開(kāi)辟后，海陸路開(kāi)通，各地之間交流加強(qiáng)，傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易和新興的大西洋貿(mào)易、太平洋貿(mào)易齊頭并進(jìn)發(fā)展。在傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易中，歐洲商人取代了阿拉伯商人，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀課本，根據(jù)課本內(nèi)容畫(huà)出三角貿(mào)易示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。圍繞中國(guó)形成的白銀貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，我提供示意圖，講解課本內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生新航路的開(kāi)辟對(duì)中國(guó)的影響。直觀明了，便于學(xué)生更好的識(shí)記該內(nèi)容，培養(yǎng)

17、學(xué)生時(shí)空觀念歷史學(xué)科素養(yǎng)，說(shuō)明在新航路開(kāi)辟中，世界和中國(guó)的關(guān)系，把中國(guó)和世界聯(lián)系起來(lái)。 其次我講的是第二個(gè)子目商品的世界性流動(dòng)最后我講授的是早期的殖民擴(kuò)張?zhí)釂?wèn)什么是教皇子午線，學(xué)生看課本p42頁(yè)回答：是西班牙，葡萄牙為爭(zhēng)奪殖民地，矛盾日益尖銳，教皇子午線是西方列強(qiáng)瓜分世界，劃分世界范圍的開(kāi)始，引起學(xué)生注意力和興趣對(duì)于早期殖民擴(kuò)張的內(nèi)容課本高度凝練，此時(shí)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行早期殖民擴(kuò)張的一個(gè)講解，讓學(xué)生了解早期的殖民擴(kuò)張是怎樣發(fā)展的。在講完早期的殖民擴(kuò)張的時(shí)候提問(wèn)：通過(guò)老師的講解，同學(xué)們對(duì)早期的殖民擴(kuò)張有了一個(gè)體系的了解，那么同學(xué)們想一下，殖民擴(kuò)張帶來(lái)了什么影響？提供材料3和史料閱讀1，培養(yǎng)學(xué)生分析

18、史料，史料實(shí)證的能力最后我講授的是早期的殖民擴(kuò)張材料3歐洲人到美洲后，就開(kāi)始了罪惡的奴隸貿(mào)易，根據(jù)美國(guó)學(xué)者杜波依斯的估計(jì)，16世紀(jì)運(yùn)入美洲的黑人為90萬(wàn)，17世紀(jì)為275萬(wàn)，18世紀(jì)為700萬(wàn)，19世紀(jì)為400萬(wàn)，共計(jì)1500萬(wàn)，加上在擄掠和海上運(yùn)輸過(guò)程中的高死亡率，奴隸貿(mào)易使非洲總共損失了大約5000-6000萬(wàn)人口。-引自王覺(jué)非主編歐洲五百年史，高等教育出版社2000年版第15頁(yè)。史料閱讀116世紀(jì)的修道士卡薩斯關(guān)于西班牙殖民者屠殺印第安人的一段記載:西班牙殖民者在登陸的島嶼上屠殺了無(wú)數(shù)印第安人，制造了巨大的災(zāi)難。他們擄掠印第安人的妻小，奴役蹂躪他們。整個(gè)島嶼全部被摧毀，一片荒涼。摘編自西

19、卡薩斯著，孫家墊譯西印度毀滅述略材料3老師：這是對(duì)亞非美州的影響，那對(duì)歐洲又有什么影響呢？提供史料閱讀2史料閱讀2：美洲的發(fā)現(xiàn)、繞過(guò)非洲的航行，給新興的資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)辟了新天地。東印度和中國(guó)的市場(chǎng)、美洲的殖民化、對(duì)殖民地的貿(mào)易、交換手段和一般商品的增加，使商業(yè)、航海業(yè)和工業(yè)空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。德馬克思、德恩格斯共產(chǎn)黨宣言，馬克思恩格斯文集第二卷培養(yǎng)學(xué)生史料分析，史料實(shí)證，歷史解釋的學(xué)科核心素養(yǎng)，提取有效信息的能力老師：這是對(duì)亞非美州的影響，那對(duì)歐洲又有什么影響呢？提供史料通過(guò)前面的講授，學(xué)生已經(jīng)知道封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。老師又說(shuō)隨著海外市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大

20、，早期殖民擴(kuò)張和掠奪，使得西歐發(fā)生了許多變化，其中經(jīng)濟(jì)上的變化尤為明顯，歐洲出現(xiàn)了商業(yè)革命和價(jià)格革命。我將提供一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并填出表格，發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，通過(guò)表格總結(jié)商業(yè)革命和價(jià)格革命，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)通過(guò)前面的講授，學(xué)生已經(jīng)知道封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。 商業(yè)革命 價(jià)格革命原因新航路開(kāi)辟，世界市場(chǎng)擴(kuò)大大量的貴金屬流入歐洲內(nèi)容商品種類(lèi)與流通量增加，股份公司與證券交易紛紛出現(xiàn)，商業(yè)格局發(fā)生變化，貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移，英法荷蘭等新的商業(yè)強(qiáng)國(guó)崛起大量的貴金屬源源不斷的流進(jìn)歐洲，導(dǎo)致貨幣貶值，物價(jià)上漲，投機(jī)活躍影響形成了以西歐為中心的世界市場(chǎng)世界市場(chǎng)擴(kuò)大商業(yè)貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移流通商

21、品種類(lèi)增多經(jīng)濟(jì)上的變化引起了結(jié)構(gòu)上的變化。價(jià)格波動(dòng)擾亂了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，這時(shí)依賴(lài)固定地租收入的封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)地位下降，商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力上升，資本主義加速發(fā)展，封建制度瀕于解體。推動(dòng)了歐洲資本主義的發(fā)展，封建制度解體，歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型，人類(lèi)社會(huì)將進(jìn)入大變革時(shí)代對(duì)于給歐洲帶來(lái)的商業(yè)革命和價(jià)值革命，我提供一個(gè)這樣的表格，讓學(xué)生依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)填寫(xiě)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主題地位，方便學(xué)生有條理性的識(shí)記該內(nèi)容 商業(yè)革命 新課講授主要為了完成我的教學(xué)目標(biāo)，我將課本的人口遷移與物種交換及其影響，商品的世界性流動(dòng)，早期殖民擴(kuò)張?jiān)O(shè)為重點(diǎn)；通過(guò)調(diào)查詢(xún)問(wèn)了本班上的一部分學(xué)生了解到在初中已經(jīng)簡(jiǎn)單初步的涉及到相關(guān)的內(nèi)容，但是掌握的程度不夠深，內(nèi)容不夠體系化。人口的遷移和物種交換、商品種類(lèi)與流通量增加，股份公司與證券交易紛紛出現(xiàn)，商業(yè)格局發(fā)生變化，貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移，英法荷蘭等新的商業(yè)強(qiáng)國(guó)崛起所以本課具有承上啟下的作用。商業(yè)革命我將提供一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并填出表格，發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，通過(guò)表格總結(jié)商業(yè)革命和價(jià)格革命，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)摘編自西卡薩斯著，孫家墊譯西印度毀滅述略西班牙殖民者在登陸的島嶼上屠殺了無(wú)數(shù)印第安人，制造了巨大的災(zāi)難。直觀明了，便于學(xué)生更好的識(shí)記該內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念歷史學(xué)科素養(yǎng)，說(shuō)明在新航路開(kāi)辟中，世界