初中語(yǔ)文古詩(shī)詞積累復(fù)習(xí)課件

1、古 詩(shī) 詞 積 累復(fù) 習(xí)古 詩(shī) 詞 積 累一、按原文,填詩(shī)句。1. ，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 2.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。 3.江山代有才人出， 。 4. ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 5.黃鶴一去不復(fù)返， 。6.烽火連三月， 。 7.落紅不是無(wú)情物， 。 8.人生自古誰(shuí)無(wú)死, 。 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 誰(shuí)家新燕啄春泥 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年沉舟側(cè)畔千帆過(guò)白云千載空悠悠 家書(shū)抵萬(wàn)金化作春泥更護(hù)花留取丹心照汗青 一、按原文,填詩(shī)句。1. ，衡陽(yáng)老師的話。識(shí)記型默寫(xiě)特點(diǎn)：此題難度不大，只需把詩(shī)文記熟，不寫(xiě) 錯(cuò)字，就能得分。應(yīng)試技巧：熟背會(huì)寫(xiě)，細(xì)辨差別，認(rèn)真答題。老師的話。識(shí)記型默寫(xiě)二、看要求,寫(xiě)詩(shī)句。4、我們要做到心境澄明，就得認(rèn)

2、真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知，正如朱熹在觀書(shū)有感中所說(shuō):1、我們做事遇到很大困難，感到?jīng)]辦法時(shí)，事情突然有了轉(zhuǎn)機(jī)，正如陸游游山西村中的兩句詩(shī)：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。2、辛棄疾在破陣子中，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是:馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。3、杜牧在泊秦淮一詩(shī)中情景交融的表現(xiàn)晚唐時(shí)代氣氛，借對(duì)歷史思考表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻憂慮的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。5、別云間中表明詩(shī)人國(guó)破家亡的悲憤，誓死不屈的決心的詩(shī)句是：毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。二、看要求,寫(xiě)詩(shī)句。4、我們要做到心境澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)6、只有站得高,才能看得遠(yuǎn),正如王安石在登

3、飛來(lái)峰中所說(shuō)：7、王灣并不算一位有名的人物，但他的次北固山下卻使他留名青史。其中的千古名句是：8、小亮遇到困難,心情十分沮喪,老師鼓勵(lì)他要堅(jiān)強(qiáng)自信，執(zhí)著的追求理想,并用李白行路難中的詩(shī)句勉勵(lì)他：9、晏殊浣溪沙在惋惜與欣慰的交織中,蘊(yùn)含著生活哲理的對(duì)偶句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。海日生殘夜，江春入舊年。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。10、李賀在雁門(mén)太守行中寫(xiě)敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣旺盛的詩(shī)句是：黑云壓城城欲摧， 甲光向日金鱗開(kāi)。6、只有站得高,才能看得遠(yuǎn),正如王安石在登飛來(lái)峰中所說(shuō)：老師的話。理解型默寫(xiě)特點(diǎn)：有條件限制，有目的導(dǎo)向

4、，要求大家不僅要熟背課文，還要理解詩(shī)句含義。應(yīng)試技巧：審清題意，弄清要求，正確默寫(xiě)。老師的話。理解型默寫(xiě)三、觀美景，猜詩(shī)句。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 白雪歌送武判官歸京 三、觀美景，猜詩(shī)句。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 白雪氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 曲徑通幽處，禪房花木深。題破山寺后禪院 曲徑通幽處，題破山寺后禪院 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。己亥雜詩(shī) 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。己亥雜詩(shī) 四、根據(jù)情境,活學(xué)活用。情境一： 搜狐網(wǎng)站2003年3月21日消息：在美對(duì)伊戰(zhàn)中，美國(guó)為在伊解除作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營(yíng)中

5、配備了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通過(guò)電子郵件與千里之外的親人互通訊息。一位美軍家屬在受到采訪時(shí)說(shuō)，沒(méi)有什么能比收到來(lái)自前線作戰(zhàn)親人平安的消息更珍貴的了。由這則消息你可以聯(lián)想到了哪句詩(shī)句？烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。四、根據(jù)情境,活學(xué)活用。情境一： 了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通情景二: 1）大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥(niǎo)的性情，使它們?cè)谏搅珠g盡情歌唱。這真是 ， 。（題破山寺后禪院中詩(shī)句）山光悅鳥(niǎo)性 潭影空人心情景二: 1）大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心情境三：三湘都市報(bào)消息：長(zhǎng)沙橘子洲移民搬遷工程已經(jīng)啟動(dòng)，橘子洲上首批居民已棄洲登岸，預(yù)計(jì)在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，

6、橘子洲上居民將整體搬遷至石嶺塘楓林綠洲小區(qū)。從此，年年都遭水淹的1600多戶(hù)、4000多名橘子洲居民將永遠(yuǎn)脫離水 患之苦。由長(zhǎng)沙市政 府 這一行動(dòng)，你聯(lián)想 到哪句詩(shī)句？安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！情境三：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！情境四：中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)的小王無(wú)法回國(guó)和家人團(tuán)聚，只能通過(guò)賀卡祝家人身體健康，生活平安，請(qǐng)你替小王在他的賀卡上寫(xiě)一句詩(shī)，來(lái)表達(dá)他對(duì)家人的美好祝愿： 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。情境四：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。情境五：暑假期間，李明到南岳旅游，當(dāng)他爬上衡山祝融峰頂時(shí)，面對(duì)眼前美景，一句詩(shī)從他的口中脫口而出，你猜會(huì)是哪一句？會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。情境

7、五：會(huì)當(dāng)凌絕頂，情境六：初中畢業(yè)在即，同窗好友就要分離，在寫(xiě)給你好友的同學(xué)錄上，你將用一句什么詩(shī)句來(lái)表達(dá)你對(duì)他的友情？海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。 情境六：海內(nèi)存知己， 初三畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們歡聚一堂，有的在依依話別，難舍難分；有的在憧憬未來(lái)，暢談人生。這時(shí)，請(qǐng)你從中國(guó)古詩(shī)詞中任選兩句表現(xiàn)離情別意和思想抱負(fù)的詩(shī)(含詞曲)句，作為臨別贈(zèng)言獻(xiàn)給他們。 初三畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們歡聚一堂，有的在依依話別，難舍難分； 離情別意：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。思想抱負(fù)：了卻君王天下事，贏得生前身后名。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 離情別意：思想抱

8、負(fù)：老師的話。應(yīng)用型默寫(xiě)特點(diǎn)：不僅考查大家記憶、理解能力，還測(cè)試大家的遷移、聯(lián)想及應(yīng)用能力。應(yīng)試技巧：整體感知，加深理解，把握含義，學(xué)以致用。老師的話。應(yīng)用型默寫(xiě)五、想一想,來(lái)歸納。1、初中語(yǔ)文課本中含有“云”的古詩(shī)句： 如：水面初平云腳低 白云千載空悠悠 黑云壓城城欲摧 愁云慘淡萬(wàn)里凝2、初中語(yǔ)文課本中含有“草”的古詩(shī)句： 如：草盛豆苗稀 北風(fēng)卷地白草折 淺草才能沒(méi)馬蹄 芳草萋萋鸚鵡洲 城春草木深 溪上青青草 3、初中語(yǔ)文課本中抒寫(xiě)思鄉(xiāng)、思友的古詩(shī)句： 如：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 烽火連三月， 家書(shū)抵萬(wàn)金。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

9、煙波江上使人愁。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。君子于役，不知其期。 五、想一想,來(lái)歸納。1、初中語(yǔ)文課本中含有“云”的古詩(shī)句： 抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，其中有許多名句，請(qǐng)你任意寫(xiě)出兩句：“_、_”。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 抒發(fā)思鄉(xiāng)之情是我國(guó)古代詩(shī)詞曲中的一個(gè)經(jīng)久不衰的主題， 古詩(shī)詞中有很多抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷的名句，請(qǐng)你寫(xiě)出兩句 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 古詩(shī)詞中有很多抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷人生自古 請(qǐng)你寫(xiě)出兩句描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活（或鄉(xiāng)村景色）的古詩(shī)詞句綠樹(shù)村邊合，青山

10、郭外斜 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 請(qǐng)你寫(xiě)出兩句描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活（或鄉(xiāng)村景色）的古詩(shī)詞老師的話。歸類(lèi)型默寫(xiě)特點(diǎn)：難度更大，需要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備重新思 考組合。應(yīng)試技巧：認(rèn)真歸納整理，分清細(xì)微差別。老師的話。歸類(lèi)型默寫(xiě)六、讀詩(shī)句,找錯(cuò)誤。1、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十洲。（州）2、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草凄凄鸚鵡洲。（萋萋）3、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。（霄）4、屈徑通幽處，禪房花木深。（曲）5、莫道不消魄，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（魂）6、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海。（直）7、過(guò)盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。（脈脈）8、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來(lái)。（燕）9、力盡不知熱，但希夏日長(zhǎng)。 （

11、惜）10、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青。（汗）六、讀詩(shī)句,找錯(cuò)誤。1、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十洲。（州11、綠樹(shù)村邊和，青山郭外斜。14、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一春。 13、一水護(hù)田將綠繞， 兩山排達(dá)送青來(lái)。 15、海內(nèi)存知己，天涯若比嶺。 16、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)@。 17、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 18、感時(shí)花漸淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 19、折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。 20、春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。 12、亂花漸欲謎人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 （村）（鄰）（圓）（君）（濺）（銷(xiāo)）（炬）（迷）（闥）（合）11、綠樹(shù)村邊和，青山郭外斜。14、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明你們

12、來(lái)做做。你們來(lái)做做如畫(huà)的殘陽(yáng)，常映入古詩(shī)文中?；蚪琛靶睍煛痹V愁腸：“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲”；或以“夕陽(yáng)”襯游子：“ ， ”（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）；或描繪“落日”奇觀：“ ， ”（王維使至塞上）；或渲染“落霞”美景：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色” 如畫(huà)的殘陽(yáng)，常映入古詩(shī)文中?；蚪琛靶睍煛痹V愁腸：“過(guò)盡千帆皆天下之樓，以詩(shī)文而名。登鸛雀樓中膾炙人口的一句“ ， ”道出了千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心；黃鶴樓中傳誦不衰的一句“ ， ”則唱出了多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思；李白登臨謝朓樓，“ ， ”，追求理想的豪情令人神往；范公撰岳陽(yáng)樓記，“ ， ”，心系蒼生的仁德誰(shuí)不欽仰? 天下之

13、樓，以詩(shī)文而名。登鸛雀樓中膾炙人口的一句“ 在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近陶淵明，去體驗(yàn)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊與和諧；讓我們走近李商隱，去感受“ ， ”（無(wú)題）的執(zhí)著與奉獻(xiàn)；讓我們走近王安石，去學(xué)習(xí)“ ， ”（登飛來(lái)峰）的堅(jiān)毅與無(wú)畏。這樣，我們才能找到精神的寄托。 在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們更應(yīng)親近傳統(tǒng)文化。讓我們走近陶幸福是什么？幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“ ， ”的悠閑自得；幸福是蘇軾“ ， ”的美好祝愿。 幸福是什么？幸福是白居易“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的馬是畫(huà)家的愛(ài)物，亦常走入文人的筆端，在許多古詩(shī)、詞、曲中都留下了馬的足跡，請(qǐng)從中選取你