小學(xué)科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)參考答案-

1、小學(xué)科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)參考答案-圖文 活動(dòng)手冊(cè)參考答案教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)課堂達(dá)標(biāo)參考答案曹溪中心小學(xué) 第一單元 第一課（P2）藍(lán)金燕 山中心小學(xué)羅本農(nóng)一、聞、聽(tīng)、嘗、摸放大鏡2從上到下、從下到上、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、 二、 三、 B 四、略第二課P5)一、樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根2根、莖、葉、花、果實(shí)、種子 二、 三、B 四、把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在白紙上反復(fù)按壓，再 平捏蠟筆在紙上涂擦，使突起的部分染上顏色。第三課P7) 一、生命體2高矮、粗細(xì)、形狀 一年 二、三、1.BA 2.ABC 四、莖 葉 實(shí) 樟樹(shù) 、硬、高大橢圓形 大、少 尾草 細(xì)、軟、矮小 扁長(zhǎng) 、多 （P9）第四

2、課一、根莖葉水分陽(yáng)光空氣2水葫蘆 金魚(yú)藻水花生浮萍 二、第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)1三、 ABC四、因?yàn)樗J葉柄部位有膨大的海綿狀的氣囊結(jié)構(gòu)。 第五課（P1112）一、生命活力活死 2葉片葉柄葉脈3共同 、三 C C四、注意：收集到植物的葉要先清除表面雜物，然后夾在書(shū) 本中壓平整，陰干。第六課（）一、大小 2顏色 二、 三、略第七課（P1516）一、水生、水生 水分空氣 陽(yáng)光營(yíng)養(yǎng)3生命周期 、 三、 C C四、植物都有生命周期。2生老病死是自然現(xiàn)象也是自然規(guī)律，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)它。 第二單元第一課（）一、多樣環(huán)境 保護(hù)環(huán)境 二、 三、 D C C B四、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不傷害它們。第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè)

3、2保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境，保護(hù)它們的生存環(huán)境。 注意安 全，不在危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。第二課（）一、 2 四、略短 觸角身體 、 三、 C第三課（）一、放入水中 吃食排泄 二、三、 A B2四、用兩個(gè)手指輕輕捏住蝸牛殼，當(dāng)蝸牛的身體扭動(dòng)時(shí)，就 能看到殼的上部出現(xiàn)一個(gè)小孔，這就是蝸牛的呼吸孔。第四課（P2425）一、潮濕 2一節(jié)一節(jié)環(huán)節(jié) 二、三、 B A A四、整體是爬行的，身體是伸縮前進(jìn)的。 第五課（）一、信息素 頭部胸部腹部 二、三、 C A四、螞蟻靠信息素交流信息。用食物引螞蟻出來(lái)，發(fā)現(xiàn)食物 的螞蟻會(huì)回去叫同伴，把這只螞蟻路過(guò)時(shí)留下的信息素破壞，螞 蟻就比較難找到原來(lái)的食物。第六課（）第 3 頁(yè) 共

4、 7 頁(yè)一、水里鱗 2游泳 吞食 二、 三、BB四、不是水從金魚(yú)的嘴部進(jìn)入，從腮部流出，魚(yú)不是真正喝水，而是呼吸。第七課（P3031）一、生命 2 黑暗潮濕水 二、三、用滴管吸一些紅色食用調(diào)制的水，悄悄地伸入水中，在 金魚(yú)的嘴前面擠出紅水，紅水從金魚(yú)的嘴部進(jìn)入腮部流出。第三單元第一課（P3334）一、棉花 2金屬3木頭 金屬塑料玻璃纖維二、 三、四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：金屬湯匙、陶瓷湯匙、杯子、熱水實(shí)驗(yàn)步驟：往杯子中倒入一定量的熱水。 把兩個(gè)形 狀、大小相同的湯匙同時(shí)放入水中。3一段時(shí)間后用手去觸摸兩個(gè)湯匙露出水面一樣高的地方。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：金屬湯匙傳熱比較快第二課（P3536）3一、刻劃硬軟 鐵塑料木頭

5、卡紙3金汞 二、 三、第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)四、因?yàn)殍F的硬度大，而鉛太軟。 第三課 （p38一、受力韌性 熔化 二、 三、四、不能使用塑料制品裝著食物來(lái)加熱，因?yàn)榧訜釙r(shí)塑料制 品很容易因高溫而分解放出大量有害物質(zhì)。分清哪種塑料可以裝 食物。遠(yuǎn)離火。不裝酸性食物。第四課 （P40一、吸水 2硬度韌性吸水性在水中的沉浮能力 二、三、13A B C四、浸泡：把一小塊餐巾紙撕碎放在杯里，用水浸泡直到 能夠搗碎。 打漿：攪拌紙屑和水，調(diào)成稀漿狀。3抄紙、壓平曬干：把紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠 壓吸水。 觀察我們?cè)斓囊粡埣?。第五課 （P42一、 二、 B B三、用其他材料代替木材。把木屑和邊角料制成

6、人工板材。 第六課 （ P44）一、 二、 A C 三、 性 磚瓦 器 瓷器 硬 度 較硬 硬 硬 性 差 差 水性 吸水 水性差 不吸水 在水中的沉浮 沉 沉第七課（P4647）第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè)一、天然人造 沉二、 三、 B AB四、首先，選材的時(shí)候就選一些可降解課回收利用的環(huán)保材 料。 其次，在使用的過(guò)程中要盡可能充分利用材料，比如裁剪布 局合理。 再次，一些邊角料有時(shí)可以回收利用，不4可浪費(fèi)。第四單元第一課P49) 、 二、三、能。石頭：固體，較重。木頭：固體，較輕。樹(shù)葉：固體，較輕，可彎折。醋：液體，有酸味。牛奶：液體?？諝猓?氣體，很輕。第二課（）一、 二、12 三、因?yàn)樗褪秤糜偷拿芏炔煌?。第三課（）一、 二、12 三、摻了最多水的那杯流動(dòng)最快，最少水的那杯最慢。因?yàn)?液體的流動(dòng)快慢受到黏度的影響。第四課（）一、 二、三、用量筒來(lái)測(cè)量容器中的水。第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)2用同樣大小的杯子來(lái)裝，比較液面的高低。 稱(chēng)一稱(chēng)液 體的重量。第五課（）一、 二、13 三、吹泡泡 2吹電風(fēng)扇 扇扇子 用電吹風(fēng)吹頭發(fā) 5 擠出袋子中的空氣吹動(dòng)小紙