班級自主管理方案

1、班級自主管理方案的集體，還要讓同學能夠感受到“家的溫馨，讓他們在以班級為主管理中成長呢？一、了解同學，關注同學。師，更應當把每個同學當成自己的孩子，了解他的方方面面,也只有這樣,才能更有效地發(fā)揮他們的自主性管理的意識。因此，我經常與 相互關愛等內容，并準時抑制他們的錯誤思想,鼓舞他們認真對待新環(huán)境中的學習和生活.課堂上，我也很留意觀看同學，準時捕獲他們的喜怒哀樂,正確調控他們的心情，用信任人、進展人的眼光看待他壞毛病老師只做有心人。此外，為了更好的了解同學，我還經常與家長保持電話聯(lián)系，必要時進行家訪,介紹同學在校的表現(xiàn)及思想狀況，對家長提出具體的要求，并讓家長多關注他們的孩子，協(xié)作好班級工作.

2、二、建設班級文化，制造溫馨的“家”。班級是同學每天活動最長的地方，建設良好的班級文化,會使同學感受到溫馨。在班上,我讓他們參與到辦板報、布置教室的活動中來，使每個同學都有表現(xiàn)自己的機會,為同學的共性進展營造了良好的文化氛 圍，使整個班級布滿了成長的氣息，勃發(fā)了生命的活力。三、開展豐富多彩的班級活動，提高同學自我管理的力量。同學下水，練成游泳的本能?！庇捎趯W校生活潑好動，好勝心強，寵愛新穎事物.因此，我盡量為同學供應各種條件，組織機敏多樣、富有情趣的課外活動，讓他們在活動中提高自我管理力量.每次組織活齡特點的班隊活動,制造樂觀參與的氛圍，使同學有所收獲。例如： “故事大王、“崗位輪換制”等活動,

3、不僅提高了同學動口、動手、動腦的力量,而且培育了同學英勇堅強的毅力,讓他們意識到自己是 庭添磚加瓦。此外，我還經常利用一些課外活動指導同學樂觀參與課外集體活動，在活動中培育他們的集體觀念、責任感和義務感,提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強的班級活動，培育了同學的合作精神、自理力量、交往力量，充分體現(xiàn)了同學在班級中仆人翁的地位,發(fā)掘了同學的創(chuàng)新力量。四、培育集體榮譽感,增加班級分散力，形成良好班風現(xiàn)在獨生子女越來越多，很多同學深受家長的溺愛，在家中是 “小皇帝”、“小公主，不少同學養(yǎng)成了以“自我為中心的性格，針對同學好強好勝的特點,我在各種教育活動中,有意識地培育他們 員都力爭為自

4、己的小組爭取榮譽,在小組精神的帶動下,班級的分散 力增加了.以“一幫一、“同桌同學互幫互學”，大家齊心協(xié)力，互 讓同學感受到集體的力氣,找到了歸屬感。五、建立班級崗位責任制，充分發(fā)揮每個同學的潛能。同學，供應機會，公平相待”的原則，我在班級管理中建立了班級崗位責任制，并引入競爭機制，實行班干部競選制。班級設立各種各樣的崗位,如勞動委員、學習委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學習組長、平安管理員等,讓每個同學都有機會發(fā)揮各自的潛能。還建立“常務班長”“值日班長制度”，要想擔當“常務班長必需通過競選，競選人要進行競選演講,并回答同學提出的問題，經大家投票選級管理的機會。有些始終被認為“差生的同學，通過當尋執(zhí)政”， 紀律意識明顯增加，學習明顯進步。幾位平常由于成果差，不守紀律在班級中，班主任是導演，同學才是主角,在班級的組織和活動建設上，要把重點放在“把班級還給同學上,讓每個同學都參與班級的管理活動，培育同學的仆人翁精