三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀擴(kuò)展課件-寫(xiě)人文章-人教部編

1、九 了解寫(xiě)人文章的敘述順序三年級(jí)閱讀下冊(cè)第一關(guān)積累關(guān) 千字文wn shn yun ji yn zh wi hung紈 扇 圓 絜 銀 燭 煒 煌zhu min x mi ln sn xing chung晝 眠 夕 寐 藍(lán) 筍 象 床xin g ji yn ji bi j shng弦 歌 酒 宴 接 杯 舉 觴jio shu dn z yu y qi kng交 手 頓 足 悅 豫 且 康 沐猴而冠 尖嘴猴腮 殺雞儆猴 猴年馬月 弄鬼吊猴巧記成語(yǔ)白發(fā)蒼蒼 紅光滿(mǎn)面 夸夸其談 心亂如麻滔滔不絕 對(duì)答如流 躡手躡腳 滿(mǎn)腔怒火肩寬腰圓 口若懸河 大步流星 忐忑不安 描寫(xiě)外貌的有：描寫(xiě)動(dòng)作的有：描寫(xiě)心情的

2、有：描寫(xiě)說(shuō)話的有：粗心大意的人 應(yīng)聲蟲(chóng)思想陳舊的人 糊涂蟲(chóng)目不識(shí)丁的人 紙老虎隨聲附和的人 門(mén)外漢外強(qiáng)中干的人 睜眼瞎外行的人 馬大哈 無(wú)原則的人 老古董沒(méi)有骨氣的人 和事老不明事理的人 軟骨頭 對(duì)號(hào)入座 你敬人一尺，人敬你一丈。 逆水行舟，不進(jìn)則退。 念書(shū)不用功，等于白搭工。 鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志。 鳥(niǎo)美在有羽毛，人美在勤勞。諺語(yǔ)第二關(guān)：知識(shí)關(guān)寫(xiě)人文章的記敘順序問(wèn)題：文章先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，有一定順序，這就是敘述的順序。寫(xiě)人文章常常通過(guò)人物的外貌特征和具體事例來(lái)表現(xiàn)人物性格特征、精神品質(zhì)。閱讀時(shí)應(yīng)注意：1.抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。2.通過(guò)典型事例，突出人物形象。第三關(guān)：訓(xùn)練關(guān)

3、 最合格的助手夯實(shí)基礎(chǔ)快樂(lè)注音，給加點(diǎn)的字注音。赫赫（ ）（ ）有名 縫（ ）合 欣慰（ ） 贏（ ）得小精靈，找規(guī)律，寫(xiě)詞語(yǔ)。清清楚楚 赫赫有名 寫(xiě)出文中成語(yǔ)的意思。 毫不示弱： 赫赫有名： 最合格的助手1、這篇文章是按照什么順序記敘的？敘述的線索是什么？（重點(diǎn)考察寫(xiě)人文章的記敘順序問(wèn)題，準(zhǔn)確找出記敘線索） 順敘 第十二塊紗布 2 、讀短文找一找女護(hù)士在手術(shù)中，是怎樣說(shuō)的，怎樣做的？表現(xiàn)了他什么樣的品格？（通過(guò)具體事例表現(xiàn)了主人公個(gè)性品質(zhì)） 因?yàn)樗泪t(yī)生使用了12塊紗布，還有一塊紗布她沒(méi)看到醫(yī)生取出來(lái)。3、女護(hù)士為什么取得了專(zhuān)家的信任，稱(chēng)她是最合格的助手？（典型事例突出人物形象，重點(diǎn)寫(xiě)出女

4、護(hù)士性格特征、精神品質(zhì)） 一個(gè)女護(hù)士對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)詞制止縫合傷口以自己正直的品格贏得外科專(zhuān)家的信任，以“最合格的助手”揚(yáng)名瑞典醫(yī)護(hù)屆。居里夫人的故事夯實(shí)基礎(chǔ)快樂(lè)尋找。從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。榮譽(yù)（ ） 佩服（ ） 迷茫（ ） 蜂擁（ ）文中用了一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子是哪句？用“ ”畫(huà)出來(lái)。用這組關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。 居里夫人的故事1.這篇文章寫(xiě)了那幾件事來(lái)表現(xiàn)居里夫人品質(zhì)的？ （通過(guò)哪些典型事例，突出人物形象，考察對(duì)典型事例的概括能力） 兩件事。一件事是居里夫人資助她的法語(yǔ)老師回到法國(guó)出生地，另一件事是居里夫人給小時(shí)的老師獻(xiàn)花。2.用“”畫(huà)出文章中表示時(shí)間的句子，再說(shuō)一說(shuō)本文的寫(xiě)作順序是什么。

5、（寫(xiě)人文章的順序問(wèn)題） 1930年，1932年5月。是時(shí)間的先后順序。3.你說(shuō)說(shuō)文中居里夫人是一個(gè)怎樣的人（通過(guò)文中事例找出人物性格特征） 居里夫人不僅是一個(gè)受人尊敬的科學(xué)家，還是一個(gè)樂(lè)于助人、感念師恩的人。鐵哥們兒夯實(shí)基礎(chǔ)成語(yǔ)意思快樂(lè)寫(xiě)。心有靈犀一點(diǎn)通： 文中有句話用到了夸張的修辭手法，用“ ”畫(huà)出來(lái)。快樂(lè)選擇。我們是“鐵哥們兒”的原因是（ ） A我們住在同一個(gè)小區(qū) B我們是朋友，能夠替對(duì)方擔(dān)憂 C我倆雙方家長(zhǎng)很熟鐵哥們兒1.文中主要人物是誰(shuí)？作者采用哪些描寫(xiě)手法？（文中主要人物，及人物的描寫(xiě)手法） “我”、陳宇焜。心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。2.文是通過(guò)什么事情來(lái)突出兩人是拆不

6、散的鐵哥們兒的？（概括文中具體事例，表現(xiàn)主人公間的品質(zhì)和形象） 文是通過(guò)什么事情來(lái)突出兩人是拆不散的鐵哥們兒的陳宇焜病了，我買(mǎi)了一些零食去探望正在輸液的朋友。3.看文章，概括是說(shuō)一說(shuō)什么事“鐵哥們兒”。 鐵哥們就是互相關(guān)心、互相幫助的好朋友。第四關(guān)：寫(xiě)作關(guān)快樂(lè)讀經(jīng)典 教鞭輕輕敲在石板邊上 教我們跳舞 觀察蜜蜂 教我們讀詩(shī)校內(nèi)校外我的老師平易近人，熱愛(ài)學(xué)生的老師形象我的老師夯實(shí)基礎(chǔ)從課文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。蠻橫（ ） 丑陋（ ） 忠厚（ ） 創(chuàng)造（ ）快樂(lè)注音。給加點(diǎn)的字注音。蔡蕓芝（ ）（ ） 教鞭（ ） 姿勢(shì)（ ）（ ） 海鷗（ ）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。溫柔和美麗 我的老師提升能力我們喜歡我的老

7、師的原因是（可多選）（ ） A她是一個(gè)溫柔和美麗的人 B 她從來(lái)不打罵我們 C她教我們跳舞，教我們背詩(shī)“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)她也笑了?！边@句話中，老師為什么笑了？ 文中圍繞中心敘述了幾件事來(lái)寫(xiě)老師？突出了老師什么的特點(diǎn)？ 每個(gè)人的生活都離不開(kāi)朋友的幫助，離不開(kāi)父母的呵護(hù)，離不開(kāi)老師的培養(yǎng)請(qǐng)以我熟悉的為題寫(xiě)一篇記人地記敘文。注意要點(diǎn)： 1.文章先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，有一定順序，注意敘述的順序。2.寫(xiě)人文章常常通過(guò)人物的外貌特征和具體事例來(lái)表現(xiàn)人物性格特征、精神品質(zhì)。所以注意抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)。并通過(guò)典型事例，突出人物形象。謝謝觀看快樂(lè)閱讀 快樂(lè)成長(zhǎng)1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“素、宜” 等11個(gè)字。掌握“精巧、配合”等18個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美之情，激發(fā).學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。4.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過(guò)對(duì)比的手法和從多角度描寫(xiě)白鷺的美。理解“白鷺實(shí)