《分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義》公開教學課件

1、分數(shù)的產(chǎn)生 和 分數(shù)的意義分數(shù)的產(chǎn)生 你能根據(jù)成語說出下面的分數(shù)嗎？一分為二（ ） 七上八下（ ）百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ） 猜一猜：一、分數(shù)的產(chǎn)生 你能根據(jù)成語說出下面的分數(shù)嗎？猜一猜：一、分數(shù)的產(chǎn)生（1）6顆糖果平均分給3人，每人可分得 顆。（2）3支鉛筆平均分給3人，每人可分得 支。（3）1個蛋糕平均分給3人，每人可分得 個。 分一分：21（1）6顆糖果平均分給3人，每人可分得 顆。分一分：21分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)的意義公開教學課件分數(shù)的歷史文化1. 古埃及人的分數(shù)符號。 2. 提問：我們今天見到的分數(shù)是經(jīng)過長時間演變而來的，這是3000 多年前古埃及人所用的分數(shù)。 3. 介紹：2000

2、多年前我們中國用算籌表示分數(shù)。后來印度人用阿拉 伯數(shù)字表示分數(shù)，但那時候還沒有分數(shù)線。直到公元12世 紀，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線。這種用分子、分母、分數(shù)線 表示分數(shù)的方法一直沿用至今。分數(shù)的歷史文化1. 古埃及人的分數(shù)符號。 2. 提問：我們小結(jié)： 在生活中進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時就需要用一種新的數(shù)分數(shù)來表示了。一、分數(shù)的產(chǎn)生分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？小結(jié)：一、分數(shù)的產(chǎn)生分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢？二、分數(shù)的意義說一說：二、分數(shù)的意義說一說： 上面的兩個正方形中的陰影部分可以用分數(shù)表示嗎？它表示什么意思？左邊這個三角形中的陰影部分可以用分數(shù) 來表示嗎？為什么？ 想一想： 上面的

3、兩個正方形中的陰影部分可以用分數(shù)表示嗎？它表示什 小組先討論想表示哪個分數(shù)，再利用手中的學具將分數(shù)表示出來。動手操作，探索新知： 小組先討論想表示哪個分數(shù)，再利用手中的學具將分數(shù)表長方形紙（一個物體）一米（一個計量單位）小立方體（一些物體）一個整體平均分表示其中的一份或者若干份的數(shù)就叫分數(shù)二、分數(shù)的意義（單位“1”）長方形紙（一個物體）一米（一個計量單位）小立方體（一些物體）做一做： 把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。例如： 的分數(shù)單位是 。三、認識分數(shù)單位一 堆 糖平均分成2份，每份是這堆糖的 。 平均分成3份，2份是這堆糖的 。 平均分成4份，3份是這堆糖的 。

4、平均分成6份，5份是這堆糖的 。 做一做： 把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份1、 表示把( )平均分成( )份，表示這樣的( )份。2、 的分數(shù)單位是( )，有( )個這樣的分數(shù)單位。四、加強練習，深化概念單位“1”87 41、 表示把( )平均分4、說出每個分數(shù)的意義。(1)、五(1)班參加書法社團的人數(shù)占全班的 。(2)、小紅今天看了整本故事書的 。 3、用分數(shù)表示下列圖中的陰影部分。4、說出每個分數(shù)的意義。3、用分數(shù)表示下列圖中的陰影部分。五、總結(jié)收獲，加深理解學到這兒，你對分數(shù)有了哪些新的認識？單位“1”分數(shù)單位分數(shù)五、總結(jié)收獲，加深理解學到這兒，你對分數(shù)有了哪些新的認識？單六、作業(yè)布置1、完成