《皇帝的新裝》教學(xué)課件

1、請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？導(dǎo)入賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨拇指姑娘作者相同：安徒生體裁相同：童話請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？導(dǎo)入賣 新集鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 馬德輝 皇帝的新裝 新集鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 馬德輝 皇帝的新裝 安徒生（18051875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。作者簡(jiǎn)介 安徒生（18051875）全名

2、是：漢斯克利 童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來塑造形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話 童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想、夸張文學(xué)體裁：兒童文學(xué)常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝最重要特點(diǎn)：擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｍ挼奶攸c(diǎn)文學(xué)體裁：兒童文學(xué)童話的特點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音 炫耀 稱職 滑稽 陛下 頭銜xun chn j b xin 駭人聽聞 欽差大臣 隨聲附和 賜予 hi qn chi f h c 御聘

3、爵士 更衣 勛章 Y pn ju gng xn 讀準(zhǔn)字音 靜心速讀， 整體感知速讀要求：1.屏除雜念，精力高度集中，努力擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量。2.本節(jié)課目標(biāo)每分鐘400字以上，初中階段的目標(biāo)每分鐘500字。 靜心速讀，速讀要求： 抓關(guān)鍵詞， 簡(jiǎn)潔復(fù)述復(fù)述要求：1.童話的情節(jié)梳理類似小說，有故事的開端發(fā)展高潮結(jié)局。2.抓關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。 抓關(guān)鍵詞，復(fù)述要求：123456123456 情境閱讀， 體會(huì)快樂1.角色體驗(yàn)：形象特征、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理2.情境再現(xiàn)：加入自己的理解和想像，再現(xiàn)情境，感受人物可笑的言行和精神。 情境閱讀，1.角色體驗(yàn)：形象特征、語言、動(dòng) 合作探究， 理

4、清線索 速讀課文，思考： 本文以什么為線索？提示：全文圍繞線索課文情節(jié)推進(jìn)展開。 合作探究， 速讀課文，思考：新裝愛織看贊揭線索皇帝騙子小孩大臣百姓新裝愛織看贊揭線索皇帝騙子小孩百姓圍繞 展開接受擬定助推附和揭穿看不見皇帝騙子小孩大臣百姓圍繞 展開接受擬定助推附和揭穿看 抓住線索， 理解深意“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。所謂的 “新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？ （騙子為什么能夠得逞？） 抓住線索，“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的 上下鉗口， 莫有言者表層原因：說出“不存在”，自己被當(dāng)成傻瓜。深層原因：統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿意看

5、見真相，而在他們的統(tǒng)治下，整個(gè)社會(huì)也都染上了裝腔作勢(shì)、無視真實(shí)的毛病。 上下鉗口，表層原因：說出“不存在”，自己被 探究主旨， 感悟主題這篇童話圍繞 “新衣” 和 “看不見” ，分別刻畫了 皇帝 、 大臣 、百姓 、小孩子 等人物的形象，揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質(zhì)，啟迪人們做一個(gè)純真無畏的人。 探究主旨， 感悟主題這篇童話 布置作業(yè)，鞏固提升1.大家來練筆：展開想象，續(xù)寫故事游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì)怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫皇帝的新裝2.培優(yōu)的同學(xué)，完成配套拓展閱讀訓(xùn)練。 布置作業(yè)，1.大家來練筆：展開想象，續(xù)寫故事 寄寓理想， 童言無忌一個(gè)小孩子最先說出了真相，老百姓也都跟

6、著說了真話，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣的把戲演下去。作者這樣寫有什么用意？ 寄寓理想，一個(gè)小孩子最先說出了真相，老百姓 童話神奇， 現(xiàn)實(shí)意義皇帝和大臣們： 仍然裝模作樣的把戲演下去，是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。 害怕國人明白了他們“德不稱位，能不稱官，賞不稱功”，昏庸無能。 是為了維護(hù)自己的權(quán)威。 童話神奇，皇帝和大臣們： 童話神奇， 現(xiàn)實(shí)意義小孩子： 寄托了作者對(duì)于改變現(xiàn)實(shí)，戳穿虛偽的理想。側(cè)面反應(yīng)了成年人的自私和虛偽。老百姓： 在小孩子帶動(dòng)下說真話，與統(tǒng)治者兩相對(duì)比，顯得后者更加可笑、腐朽。 童話神奇，小孩子： 布置作業(yè)，鞏固提升1.大家來練筆：展開想象，續(xù)寫故事游行大典完畢，皇帝回

7、宮后，事情將會(huì)怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫皇帝的新裝2.培優(yōu)的同學(xué)，完成配套拓展閱讀訓(xùn)練。 布置作業(yè)，1.大家來練筆：展開想象，續(xù)寫故事 當(dāng)堂檢測(cè)，過關(guān)達(dá)標(biāo)1.“可是他什么衣服也沒有穿呀！一個(gè)小孩最后叫了出來”這句話分析正確的是：（ ） A.表現(xiàn)小孩天真，無私無畏，敢說真話。 B.表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。 C.表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。 D.表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。 當(dāng)堂檢測(cè)，1.“可是他什么衣服也沒有穿呀！ 當(dāng)堂檢測(cè)，過關(guān)達(dá)標(biāo)2.“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（ ） A.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。 B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。 C.性格開朗，談吐自然。 表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。 當(dāng)堂檢測(cè)，2.“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！ 當(dāng)堂檢測(cè)，過關(guān)達(dá)標(biāo)3.對(duì)“有一個(gè)小