幼兒園大班學(xué)習(xí)故事《我們一起走T臺》

1、我們一起走T臺 今天該我?guī)Ш⒆觽兊焦矃^(qū)域玩耍，這一周我們大二班小朋友玩的表演區(qū)，通過自愿選擇的方式，8個小朋友來到了公共區(qū)域，我并沒有引導(dǎo)孩子怎么玩區(qū)域，我只是拿著手機在旁邊抓怕孩子的精彩瞬間。孩子們都選擇了自己喜歡的音樂器材，然后各自挑選了自己覺得好看的衣服、帽子和絲巾。有的小朋友請我?guī)椭┮路?，有的小朋友請我?guī)椭到z巾，我感覺到有些忙不過來了，我告訴你們，真實對不起，我現(xiàn)在太忙了，你們可以自己嘗試著穿一下嗎？聽到我的話，安姝瑜小朋友和趙宇航走到紅地毯上穿你們自己選擇的動物服裝。我在一旁幫馮梓瑜和鄒沛希系絲巾。我回頭一看，你們還在努力的穿著衣服，吳潤哲穿進去，卻發(fā)現(xiàn)怎么也不能把帽子和衣服拉

2、攏，原來是一只腳穿對了，另外一只腳卻穿到衣袖里去了。我看著你們穿衣服的方式，這個動物服裝是帽子、衣服和褲子連在一起的，然而你們平時穿的衣服都是分開的，終于明白為什么你們穿不進去了，這對你們來說是一個挑戰(zhàn)，我決定幫你們一把。我走到你們身邊，拿來趙宇航小朋友的動物服裝，一邊說著一邊幫助趙宇航小朋友穿著，首先我們要手拎褲腰，然后然我們的小腳丫準(zhǔn)確的鉆到兩個褲腳里去，然后再把兩只手鉆到衣袖里，最后戴上帽子就完成了。安姝瑜和吳潤哲看著我教趙宇航小朋友的方法，自己學(xué)著穿起來，不一會兒就穿好了，高興的游戲去了。剛開始小朋友都自己玩自己的，而且還出現(xiàn)搶話筒的現(xiàn)象，或者幾個小朋友圍著話筒研究怎么播放歌曲，有的小

3、朋友在紅地毯上聽著音樂正在表演呢，可是一下子歌曲就被切斷了，似乎玩的不盡興，便轉(zhuǎn)身找操作話筒的小朋友理論去了。看著小朋友都打扮好了，手上都拿著自己喜歡的樂器擺弄著，我便對小朋友說道：哇塞，你們打扮得真漂亮，不如我們來走T臺吧，似乎你們沒有聽懂我說的話，我也取來一條絲巾披在肩上，并告訴你們，我在扮演皇后，吳雨涵小朋友還取來花環(huán)戴在我脖子上，于是我走到紅地毯的右邊，扭著屁股，走著貓步上臺了，在T臺的中間擺了一個“pose”，然后朝T臺中央往前走去，并在紅地毯的末端擺了一個不一樣的“pose”，然后沿著紅地毯走了回來。我已經(jīng)走完了，下一個誰來呢？接著我們的鄒沛希和馮梓瑜小朋友走來了，還擺了很帥氣的動

4、作，你們真像一個大俠??！我主持著。我用不同的語氣渲染著現(xiàn)場的氣氛。邱柯燃看到我到臺下當(dāng)觀眾去了，你便拿起話筒開始主持：下一個有請上場！一直持續(xù)不斷的從你的口中說出來，當(dāng)小朋友走完T臺后，你還會說，掌聲在哪里？小朋友在你的主持下有序的走著T臺，主持完一輪后，你似乎抑制不住內(nèi)心的表現(xiàn)欲望了，你把話筒交給了吳雨涵小朋友，并跟她說了主持的方式，吳雨涵小朋友欣然接過你的話筒，當(dāng)起了小主持人。邱柯燃則到辦公桌的后面拿起了架子鼓，在其他小朋友的后面排起隊，然后走上臺 表演起了架子鼓。吳雨涵在邱柯燃小朋友表演結(jié)束之后，拿著話筒讓邱柯燃說說自己表演之后的感受。小朋友們不斷的換著自己的服裝、帽子、手上的樂器來進行

5、表演。每個小朋友都有自己的想法，每一次上臺都展示了不一樣的自己?？粗銈儾煌５母鼡Q著道具，不停的上臺表演，擺著不同的“pose”，我真佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。過了一會兒，吳雨涵又想表演了，看到你們的表演，吳雨涵心中似乎有了新想法，你把邱柯燃叫到你身邊，和你商量好后，你把話筒遞給了邱柯燃。你轉(zhuǎn)身從柜子上取來了音階手敲木琴，在舞臺上表演著，你專注的神情感染了我。在幾輪的T臺走秀后，就快到收玩具的時間了，可是看著你們意猶未盡的神情，我告訴你們明天還可以繼續(xù)。接著我說，今天你們的表演真是太棒了，我們大家一起合影吧。我沒有指揮你們怎么排隊，知識告訴你們我們要在紅地毯上合影，你們自己做好了內(nèi)部調(diào)節(jié)工作，

6、一會兒我就看到了一個整齊的舞臺亮相動作。這個故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生在自由寬松的環(huán)境里，孩子們就會有自己的想法并會用獨特的方式去游戲。游戲水平是由低到高循序漸進逐步提高的，開始孩子們只是停留在選擇一樣?xùn)|西打扮自己，逐漸發(fā)展到用十二生肖頭飾、架子鼓等，今天區(qū)域的材料孩子們幾乎用到了，這讓我很欣慰。在游戲中，孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，比我一天天的強調(diào)規(guī)則更管用，這是在游戲中自發(fā)的遵守游戲規(guī)則，讓我感覺1個小時的時間你們都玩得非常有序。在玩中形成合作意識，開始你們只是獨自上臺走秀，后來逐漸發(fā)展為2人合作，3人合作，甚至發(fā)展到所有的小朋友一起表演。從開始的獨自游戲發(fā)展到合作游戲，語言表達、交往和合作的意識都有明顯的提高。特別是邱柯燃和吳雨涵們友好的互換角色讓我很驚訝。在活動中，孩子的模仿能力很強，當(dāng)你們不能穿好衣服時，你們懂得求助老師，當(dāng)老師教你們方法時，你們認真仔細的看，并領(lǐng)悟了其中的真諦，而且迅速運用到實踐之中。游戲中教師不能完全置身孩子的游戲之外，我們應(yīng)該適時介入引導(dǎo)，會讓自己有意外的收獲。下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性我相信，我會給你們提供更多的動感音樂，相信你們一定會找到表演的靈感。今天的經(jīng)驗積累，相信以后在表演區(qū)