幼兒園小班優(yōu)秀教案分享通用七篇

1、Word 幼兒園小班優(yōu)秀教案分享通用七篇 小班活動教案。 眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師工作中的一部分是寫教案課件，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。作為一名小班老師該怎么寫好一份教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園小班優(yōu)秀教案共享”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 幼兒園小班優(yōu)秀教案共享【篇一】 活動目標(biāo)： 1.通過對物體進行屬性分類，培育幼兒的辨別力量和歸類力量。 2.使幼兒初步理解集合概念，能夠根據(jù)物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。 3.通過操作活動培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，培育幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習(xí)慣。 4.進展幼兒的動

2、手力量。 5.增加思維的敏捷性。 活動預(yù)備： 思維學(xué)具每人一套。 活動過程： 一、課前預(yù)備 老師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。 二、嬉戲?qū)?聽覺接受信息訓(xùn)練：老師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開頭!”幼兒拿出后，再分別進行其次組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。 三、操作探究 嬉戲一：感知物體的屬性 老師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。 嬉戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員) 老師：“植物王國要進行一次競賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小伴侶，我們快來幫它們分分組吧

3、。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排) 請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?” 引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，由于他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，由于他們都是水果。 嬉戲三：補隊員 老師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?” 幼兒：“不一樣多?！?老師：“哪組隊員少?哪組隊員多?” 幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多?！?老師：“蔬菜組和水果組要進行拔河競賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多?！?引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。 老師巡回檢查幼兒做得是否正確。 閱歷提升： 1.老師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進行

4、分類，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。 2. 練習(xí)課堂用書P4。 延長訓(xùn)練： 1.老師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。 2.練習(xí)家庭輔導(dǎo)用書P4。 教學(xué)反思： 這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識的。要求幼兒通過比較辨別出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼

5、兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。 小百科：分類，是指根據(jù)種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出書舜典附亡書序:帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作汩作。 幼兒園小班優(yōu)秀教案共享【篇二】 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。 2、能按外形標(biāo)記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進行分類。 3、體驗活動的歡樂與勝利的喜悅。 活動預(yù)備： 1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。 2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等幫助材料。 3、老師裝飾好的“餅干

6、”范例若干。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，跟隨錄像才智樹里的餅干歌邊唱邊跳。 “餅干餅干圓圓，我最喜愛吃餅干?！?“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。” “揉一揉，團一團，啪啪啪” “餅干餅干，圓又圓，” “餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。” “餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?“搓一搓，捏一捏，啪啪啪” “餅干餅干，扁又扁，扁又扁。” 二、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。 1、進入“珍寶廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的愛好。(老師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小伴侶你們好!歡迎大家來到“珍寶廚房”。你們喜愛吃餅干嗎?你們吃過一些什么外形的餅干呢?今日的“珍寶廚房”就請大家產(chǎn)“小小餅干師”，來做好吃

7、的餅干。 2、老師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。 老師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。 3、觀賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看范例：老師做的餅干美麗嗎?美麗在什么地方呢? (2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點還可以做些什么來裝飾呢? 三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，老師巡回指導(dǎo) 1、提示幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。 2、引導(dǎo)幼兒

8、開動小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。 四、展現(xiàn)、評價幼兒作品請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說美麗在哪里。 五、將做好的餅干按外形標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥） 幼兒園小班優(yōu)秀教案共享【篇三】 幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟識的故事動身，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力氣大的道理，增加了幼兒的語言表達力量。 1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設(shè)計思路 幼兒在熟識故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感愛好的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。 2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標(biāo) 1、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作

9、的情感。 2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡潔的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。 3、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進行故事表演。 3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析 重點： 在活動中體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感 難點： 簡潔復(fù)述故事并能說出主要對話 4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動預(yù)備 1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶 2、教學(xué)課件及教學(xué)教室預(yù)備。 3、背景音樂CD及播放器。 幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟識的故事動身，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力氣大的道理，增加了幼兒的語言表達力量。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動指導(dǎo) 一、回憶故事 出示蘿卜

10、師：看這是什么？ 這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？ 敘述故事 師：1、老公公每天都對蘿卜說什么??？ 2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？ 提示幼兒留意老公公老婆婆說話的聲音和語氣 4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的

11、？ 6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （邊講邊問，加深幼兒對故事的印象） 師：最終大家共同努力最終把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力氣大不大啊？ 二、共同敘述 師：小伴侶和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？ 老師旁白，引導(dǎo)小伴侶說對話。 師：蘿卜是怎么拔出來的？ 三、表演故事 師：下面我請小伴侶來表演這個故事 安排角色 在表演是提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時的姿勢 四、活動延長 小伴侶團結(jié)起來力氣才是最大的，下面我們出去玩一個小伴侶團結(jié)起來才能玩的嬉戲 幼兒園小班優(yōu)秀教案共享【篇四】 活動目標(biāo)： 1.在觸覺板、沙

12、池中行走，熬煉平衡覺和觸覺。 2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中查找物體的樂趣。 3.樂于探究、溝通與共享。 4.激發(fā)了幼兒的奇怪 心和探究欲望。 活動預(yù)備： 1.場地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種小橋圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。 2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。 3.音樂磁帶，錄音機。 活動過程： 一、激發(fā)愛好 1.寶寶們，今日天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！ 2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌矮矮的鴨子邊活動身體，搖搖擺擺來到池塘邊。 3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌腳丫操活動腿部關(guān)節(jié)。 二、練習(xí)動作 1.引導(dǎo)幼兒觀看各種小橋的圖片。 （1）請你們看看這

13、些小橋是由什么搭成的？ （2）引導(dǎo)幼兒觀看小橋的不同外形，如直線形、圓形、波浪形、形等。 2.師幼一起觸覺板在池塘里搭各種小橋。 3.幼兒自由探究，練習(xí)在各種外形的觸覺板小橋上行走，留意保持身體平衡。老師依據(jù)幼兒的練習(xí)狀況適時指導(dǎo)。 三、嬉戲 1.小鴨子們玩得真快樂，鴨媽媽有點兒焦急，由于找不到蛋寶寶了。等會兒你們走過小橋，到和對岸的沙池中關(guān)心找一找，好嗎？ 2.介紹嬉戲玩法及規(guī)章 玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點動身，走過小橋，來到沙池，用腳查找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。 規(guī)章：用腳觸碰、查找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手

14、照蛋。 3.幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)。 第一次嬉戲： （1）指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提示幼兒有秩序，不推不擠。 （2）引導(dǎo)幼兒溝通走小橋的感受以及保持平衡的方法。 其次次嬉戲： （1）鼓舞幼兒嘗試走不同小橋。 （2）引導(dǎo)幼兒進一步溝通自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。 （3）啟發(fā)幼兒思索用什么方法平安運回更多鴨蛋，鼓舞幼兒合作。 第三次嬉戲： 鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。 四、放松活動 1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可快樂了。感謝寶寶們，讓我們一起快樂地唱起來，跳起來吧！ 2.幼兒隨律動鴨子放松身體，表達愉悅的情感。 活動反思： 1.充分利用現(xiàn)有材料 本次活動所用的觸覺

15、板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨便拼搭成多種外形，以體現(xiàn)不同的練習(xí)難度。 老師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去查找顏色繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習(xí)，這樣既使幼兒布滿奇怪 ，又熬煉了他們的觸覺及平衡力量，與觸覺板的功能相呼應(yīng)。 2.奇妙運用兒歌和背景音樂 該活動依據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌矮矮的鴨子腳丫操的伴隨下活動身體及腳趾頭，增加了情趣性，達到了動作練習(xí)的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、嬉戲環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增加了趣味性。 小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要

16、大些。腿位于身體后方（猶如天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。 幼兒園小班優(yōu)秀教案共享【篇五】 活動目標(biāo)： 1仿照小醫(yī)生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛病人的情感。 2嘗試用垂直或水平的線條添畫，表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。 3進展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的力量。 4培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的。 活動材料： 1醫(yī)藥箱（內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽診器等）。 2幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內(nèi)有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等形狀和長條的卡紙）彩色水筆、剪刀。 活動過程： 一、觀看醫(yī)藥箱里的物品 1說說醫(yī)藥箱的名稱和用途。 2辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活閱歷說說它們的名稱和使用方法

17、。 二、爭論演示 1娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。 2小醫(yī)生來了，趕快打開醫(yī)藥箱 （1） 觀看各種操作材料，辨別它們的外形，對比實物想象可以做成什么醫(yī)藥用品。 （2） 老師演示沿著紙邊畫長方形并添加若干線條做成體溫表。 三、學(xué)做小醫(yī)生 1打開醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個體溫表。 2觀看其他操作材料的形狀，用沿邊畫線條或剪直線的方法做成各種醫(yī)藥用品。 3邊制作邊仿照醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。 四、共享溝通 1主任醫(yī)生來檢查病房了，請小醫(yī)生對比自制材料說說怎樣為娃娃治病。 2一起為娃娃量一量體溫，發(fā)覺娃娃的病好了，小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了。 活動解析： 我們感到

18、小班活動區(qū)的情景尤為重要，尤其是與角色嬉戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞，“小醫(yī)生”就是為小班角色嬉戲設(shè)計融人美術(shù)表現(xiàn)的活動之一。為增加活動的仿真性和趣味性， 我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi)，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在嬉戲中通過添畫為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復(fù)嘗試畫直線和橫線。隨著嬉戲的進展，我們又逐步增加吃藥片（將長條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內(nèi)容。 在這個活動中，老師可以結(jié)合情景通過詢問或建議的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些材料的作用和使用方法，并鼓舞幼兒反復(fù)嘗試。但這類活動建議不要以集體教學(xué)的方式進行，應(yīng)讓幼兒

19、樂此不疲地盡興嬉戲，既提高幼兒扮演角色的愛好，也進展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的力量。 小百科：醫(yī)生，把握醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)問，從事疾病預(yù)防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生，古代稱大夫或郎中。 幼兒園小班優(yōu)秀教案共享【篇六】 活動目標(biāo)： 1、在嬉戲活動中引導(dǎo)幼兒按物體的外形進行分類。 2、在體育活動中，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)按物體的一個特征（大小、顏色或外形）分類。 3、進展幼兒的協(xié)調(diào)性，讓幼兒開心地參與活動。 活動預(yù)備： 1、三角形、方形、圓形的圖形娃娃掛牌若干。 2、三角形、方形、圓形的圖形紙板若干。 3、紅、黃、綠的大小蘑菇若干（墊板剪）、籃子若干。 4、海綿墊子 5、錄音機 磁帶 活動過程： 一、開頭部分，引

20、出課題 幼兒每人掛一塊圖形牌扮圖形寶寶，老師扮媽媽（說說你是什么寶寶） 1、老師：呀，今日天氣真好，媽媽帶寶寶一起去學(xué)本事吧。 2、放音樂每天做操身體好，寶寶跟著媽媽一起跳舞做預(yù)備動作。 二、玩一玩 分一分嬉戲：鋪路 1、老師：你們想學(xué)什么本事？（爭論） 2、老師：媽媽這里預(yù)備了很多磚，想請你們來鋪三條路。（出示紙板圖形） 3、請寶寶每人拿一塊磚，拿好了趕快坐到媽媽身邊。 問：你拿的是什么外形的磚？（分別請幼兒舉起各種外形的磚） 4、老師指著三角形的路標(biāo)問：這條路該用什么外形的磚來鋪？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（先請幼兒把與路標(biāo)一樣的磚舉起，再把它鋪到路上。） 5、接著指圓形路標(biāo)問：這條路又是用什

21、么外形的磚鋪的？哪些寶寶拿的磚可以鋪？（方法同上） 6、最終指著方形的路標(biāo)問：最終一條路該用什么磚來鋪呢？（方法同上） 7、老師：呀，這些路還沒鋪完，媽媽請寶寶每人再去拿一塊與自己胸口外形一樣的磚接著鋪。（提示幼兒鋪好后到媽媽身邊來） 不錯的三、玩一玩 練一練嬉戲：采蘑菇 （一）走小路 1、老師：剛才我們用圖形磚鋪了路，你們想不想來走一走，到蘑菇地里去采蘑菇。 問：那小路該怎樣走呢？ 2、請寶寶先看看自己胸口的圖形，再看看路上磚的外形，想想你該走哪條路？趕快站到路口排隊。（集體檢查訂正） 3、幼兒走過小路，來到蘑菇地前。（提示幼兒一個跟著一個走） （二）采蘑菇 1、問：地里的蘑菇多嗎？有些什么

22、蘑菇？ 2、老師：這里有兩只籃子，請寶寶放采好的蘑菇。（同時出示大小不同的兩只籃子） 3、問：這只籃子應(yīng)當(dāng)放什么蘑菇？（指著大籃子） 問：還有一只籃子應(yīng)當(dāng)放什么蘑菇呢？（指著小籃子） 4、幼兒開頭采蘑菇，采好后按要求放入大小兩只籃子（集體檢查） （三）重復(fù)嬉戲 1、老師：地里還有很多蘑菇呢，讓我們再去采一次吧。這一次我們要按剛才的方法先走過小路，再采蘑菇，但是這次采得蘑菇放的籃子可不一樣了。（同時出示 紅、黃、綠三只籃子） 2、請幼兒爭論后說出每只籃子該放什么蘑菇。 3、講完規(guī)章幼兒開頭嬉戲，老師檢查指導(dǎo)。 活動結(jié)束： 老師：呀，我們采了那么多蘑菇興奮嗎？讓我們一起開著汽車把蘑菇運回家吧！ 幼兒園小班優(yōu)秀教案共享【篇七】 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。 2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對襪子的推斷力量。 活動預(yù)備： 1、小伴侶的書.猜猜我有多愛