幼兒園大班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

1、Word 幼兒園大班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃 幼兒園大班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)方案篇1 一、基本狀況分析： 大班幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)和手工操作活動(dòng)較感愛好，參加的樂觀性很高，在活動(dòng)中他們的社會(huì)交往力量、口語表達(dá)力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。針對(duì)幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們的主要工作就是對(duì)區(qū)域活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)中的薄弱之處重點(diǎn)練習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒的活動(dòng)技能，并逐步深化區(qū)域活動(dòng)的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動(dòng)和科研活動(dòng)變得更加形象、生動(dòng)、好玩。 二、本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) 立足培育幼兒能主動(dòng)、樂觀、有制造性地開展各類區(qū)域活動(dòng)和動(dòng)手操作科研活動(dòng)，培育幼兒的交往力量，口語表達(dá)力量，動(dòng)手力量、進(jìn)展幼兒的制造力、表現(xiàn)

2、力、認(rèn)知力量和審美力量。能嫻熟地把握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探究材料的各種玩法。每開展一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。活動(dòng)中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想方法解決活動(dòng)中的問題。培育幼兒的掌握力量和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的看法和要求，把握合作和共享的種種技能。 針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，詳細(xì)目標(biāo)如下： （一）閱讀區(qū)和表演區(qū) 1、初步養(yǎng)成疼惜圖書的好習(xí)慣，能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。 2、對(duì)圖片感愛好，能在成人的看圖說話，學(xué)說一般話。 3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。 （二）操作區(qū) 1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、接龍、

3、棋類、智力拼圖等），探究多樣化的玩法，發(fā)揮制造性，一物多用。 2、會(huì)做科學(xué)小試驗(yàn)，活動(dòng)有目的，操作仔細(xì)。 3、能有重點(diǎn)的敘述自己的操作過程與結(jié)果，有探究欲望。 4、能自覺、有條理的整理嬉戲材料。 （三）美工區(qū) 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色感愛好，情愿選用自己寵愛的顏色勻稱飽滿地構(gòu)圖。 2、會(huì)收集利用各種廢舊材料制造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。 3、會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有制造性地合作完成作品。 4、并能溝通敘述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。 三、詳細(xì)措施： 1、通過與幼兒爭(zhēng)論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若

4、干新的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與老師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順當(dāng)?shù)拈_展各種嬉戲。 2、在日常生活中，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，開拓幼兒眼界。平常利用漫步 、社區(qū)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀看四周的社會(huì)生活。 3、活動(dòng)區(qū)供應(yīng)肯定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮制造性地玩出一些花樣，同時(shí)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 4、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪番著每天玩不同的區(qū)域。老師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)樂觀性。 5、老師親密留意幼兒在嬉戲中的狀況，記好嬉戲記錄，確保嬉戲的順當(dāng)開展。 6、抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，如：對(duì)于每次存在的問題將

5、作為重點(diǎn)來說，不僅準(zhǔn)時(shí)指出、訂正，其次次嬉戲大家還爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)。通過不斷練習(xí)，信任幼兒的嬉戲水平會(huì)在上一個(gè)臺(tái)階。 四、區(qū)域活動(dòng)支配：（詳見區(qū)域活動(dòng)記錄表） 幼兒園大班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)方案篇2 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園區(qū)域嬉戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域嬉戲活動(dòng)的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在相互協(xié)商、相互合作的基礎(chǔ)上開心地進(jìn)行各類嬉戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我推斷，提高幼兒間解決問題的力量。在區(qū)域嬉戲中讓幼兒通過操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，使他們各方面都能得到進(jìn)展。 二、嬉戲目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探究，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性 2依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，

6、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種嬉戲的愛好，增加幼兒的角色意識(shí)，培育幼兒的交往力量和語言表達(dá)力量。 3引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，培育幼兒自立解決問題的力量，能克服肯定的困難，自行解決嬉戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作力量。 4注意嬉戲評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒總結(jié)嬉戲狀況，提高幼兒的分析力量。 詳細(xì)月份支配： 九月份： 美工區(qū)：美麗的項(xiàng)鏈、漂亮的衣裳 表演區(qū)：長(zhǎng)大真好、小小理發(fā)師 益智區(qū)：看誰取得對(duì)、我在哪兒 科學(xué)區(qū)：鏡子的隱秘、沉與浮 棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳 十月份： 手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜 表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花 益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、 找規(guī)律 棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

7、科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、奇妙的磁鐵、干沙和濕沙 十一月份： 手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項(xiàng)鏈 表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒嬉戲 益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、好玩的圓圈 科學(xué)區(qū)：驚奇的水伴侶、吹泡泡、紙寶寶變變變 建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡 十二月份： 手工繪畫區(qū)：好玩的折紙、生肖賀卡、漂亮的圣誕樹 表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌 益智區(qū)：我的伴侶在哪里、找規(guī)律、圖形的變化 棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋 科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 幼兒園大班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)方案篇3 一、活動(dòng)內(nèi)容：中大班 區(qū)域活動(dòng) 二、階段目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人

8、，愛惜玩具。 2能在各種材料的吸引下樂觀參與活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題。 3通過自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量。 三、材料投放： 1美工區(qū)： 主要供應(yīng)材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。 2益智區(qū)： 主要供應(yīng)材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、沉與浮操作材料及記錄卡、磁鐵的好伴侶操作材料及記錄卡等。 3操作區(qū)： 主要供應(yīng)材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。 4閱讀區(qū)： 主要供應(yīng)材料：繪本、親子自制圖書。 5語言區(qū)： 主要供應(yīng)材料：三

9、只蝴蝶指偶、自制圖書、小雨點(diǎn)畫、貪吃的哈羅德操作材料等。 6建構(gòu)區(qū)： 主要供應(yīng)材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。 7棋類區(qū)： 主要供應(yīng)材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。 四、重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：建構(gòu)區(qū) 五、指導(dǎo)過程： （一）談話引入，激發(fā)愛好。 1回憶上次建構(gòu)區(qū) 嬉戲狀況。 2介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今日老師要請(qǐng)小伴侶們依據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請(qǐng)小伴侶想一想橋的旁邊有什么建筑物。 （二）鼓舞幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。 師：你今日想玩什么區(qū)域？怎么玩？ （三）師幼共同提出 嬉戲要求。 1依據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。

10、2活動(dòng)時(shí)用心操作、探究，遇到問題要自己先想方法解決，假如不懂再和其他小伴侶或老師商議 。 3玩玩具的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。 （四）幼兒自主活動(dòng)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。 1幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。 2老師觀看幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 3鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，賜予確定。 4發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時(shí)，賜予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得勝利。 （五）師生溝通共享，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)嬉戲狀況。 1幼兒溝通活動(dòng)中遇到的困難及解決問題的方法，鼓舞幼兒能主動(dòng)解決問題。 2請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用狀況。 幼兒園大班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)方案篇4 一、

11、戶外區(qū)域活動(dòng)的討論意義 戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng) 。它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶外的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍，相互間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間特別大。幼兒處在心理自由和心理平安的環(huán)境中能充分進(jìn)展共性，激發(fā)出探究的主動(dòng)性、樂觀性。有了寬闊的戶外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系，原本很難進(jìn)教室的一些材料，在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”，在建構(gòu)區(qū)，幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外，還能用布滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭，用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū)，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種好玩的

12、草人、小動(dòng)物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花；寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂，夏天的昆蟲，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫畫的素材。 綜上所述，本學(xué)期，我們大班班級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物，觀看、了解、照看它們，具有喜愛自然、珍惜自然資源、關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀看、感受風(fēng)、雷、雨、 雪、電等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神，嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的試驗(yàn)討論：通過對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)討論、內(nèi)容討論、形式、方法的討論、評(píng)價(jià)方法的討論等，探究具有我園自己特色的一種幼兒自主性嬉戲形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)開心、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。

13、二、戶外區(qū)域活動(dòng)開展的指導(dǎo)思想 自立、自信、自主等共性品質(zhì)和發(fā)覺問題、解決問題的力量，必需經(jīng)過幼兒自主動(dòng)性的探究活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的學(xué)問本身的價(jià)值、幼兒在獵取學(xué)問和解決問題的過程中共性品質(zhì)的進(jìn)展外，最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境，在大自然中給幼兒充分的自主權(quán)，讓幼兒按自己的方式去探究、去學(xué)習(xí)、去進(jìn)展。 三、戶外區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn) 1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的活空間，能滿意喜愛獨(dú)處、喜愛交往等不同共性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類嬉戲，爸爸媽媽在小小的空間

14、里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的，能滿意幼兒不同的愛好需要和表征特點(diǎn)；如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。 2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的愛好、需要選擇活動(dòng)區(qū)，自己打算操作的時(shí)間、速度、次數(shù)，同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少。 3、探究性的特點(diǎn)。在大自然中，幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思索，解決面臨的各種問題，積累各種閱歷。 四、戶外區(qū)域活動(dòng)的試驗(yàn)討論 （一）討論內(nèi)容 戶外區(qū)域活動(dòng)討論包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)討論、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容討論、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式討論、方法的討論、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有自立性，同時(shí)又是相互聯(lián)系，互為前提的統(tǒng)一體

15、，整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生樂觀、有效的影響。 1、 戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) 戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂，制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用。 我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：從顯性方面來說，在戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象制造、親近自然、動(dòng)手操作的培育；從隱性方面來看，戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)懷、衛(wèi)生保健、合作交往、規(guī)章意識(shí)、責(zé)任意識(shí)” 2、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法 （1）戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為動(dòng)手區(qū)：以玩廢舊合資、瓶子為主 扮演區(qū)：以角色嬉戲的形式進(jìn)行 寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境

16、為主 編織區(qū)：以草編、紙編等為主 建構(gòu)區(qū)：以磚、泥、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主； （2）戶外區(qū)域活動(dòng)的形式 在每班設(shè)立24個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下： 同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式； 不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式； （3）戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法 戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒進(jìn)展為根本論”為依據(jù)的，分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。 手段性活動(dòng)指導(dǎo)以最近進(jìn)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo) 本體性嬉戲指導(dǎo)以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的嬉戲指導(dǎo)； 戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的，我們既要考慮幼兒自身的嬉戲需要，挖掘 對(duì)幼兒共性進(jìn)展的樂觀因素；同時(shí)還要考慮培育目標(biāo)的整體性，運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、

17、和諧的進(jìn)展，使二者相得益彰。 (二)討論中的一些策略 A、開展平行班嬉戲。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)，由于不受場(chǎng)地的限制，我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大了他交往的范圍，并且拓寬了個(gè)人嬉戲的.空間，培育了幼兒的自主和責(zé)任心。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開放。這樣做，進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更主要的是擴(kuò)大了交往面，充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性、自立性。 B、依據(jù)不同幼兒的進(jìn)展需要，供應(yīng)不同難度水平的材料。 （1）幼兒的進(jìn)展存在階段性、不同的幼兒其進(jìn)展?fàn)顩r不同，因此老師也需要從幼兒的學(xué)問基礎(chǔ)和實(shí)際力量動(dòng)身來打算戶外

18、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。 （2）在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上供應(yīng)趣味性、可操作性、多功能性的材料。 戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別：在戶外區(qū)域活動(dòng)中所供應(yīng)的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很大，幼兒用來制作房子、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車、積累成鉆筒玩，而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制，是不行能進(jìn)行這類活動(dòng)的；而且?guī)椭牧显诖笞匀恢许樖挚傻?，比如一粒小石子，一片落葉等，這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。 五、關(guān)于戶外區(qū)域活動(dòng)討論后的一些設(shè)想： 1、下階段我們將連續(xù)探究如何更好的利用戶外大自然中寬闊的空間、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。 2、目標(biāo)明確后，作為老

19、師將探究如何更好地依據(jù)幼兒的基本進(jìn)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù)，以及個(gè)體差異，擬定各活動(dòng)區(qū)的詳細(xì)目標(biāo)，以有效地開展戶外區(qū)域活動(dòng)。 幼兒園大班工作總結(jié)美術(shù)特色活動(dòng) 本學(xué)期，大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以進(jìn)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的，熬煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫技法，在畫種上也比以前有了更多的變化，現(xiàn)總結(jié)如下： 作業(yè)活動(dòng) 1、 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí)，線描畫成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題。利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清楚、布局新異的畫面消失在每個(gè)孩子的筆端。 2、 畫種的增加。由原來較為單一的涂色練習(xí)、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步。 3、豐富的顏色感受。在

20、原有熟悉24色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)熟悉并使用更多的中間色。 4、繪畫技法的加強(qiáng)。畫面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的共性。針對(duì)大班 幼兒擅長(zhǎng)運(yùn)用各種圖案和顏色的特點(diǎn)，加強(qiáng)線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的新奇設(shè)計(jì)。 幼兒園大班上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)方案篇5 區(qū)域活動(dòng)，是依據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒進(jìn)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿和力量以操作擺布為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展嬉戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，敏捷多樣的活動(dòng)形式，能滿意幼兒進(jìn)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。 一、區(qū)域總目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)懷別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛惜玩具。 2、能在各種材料的吸引下樂觀參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感到歡樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。 3、活動(dòng)中能熱忱主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。 4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)章，從而培育幼兒的掌握力量和責(zé)任心。學(xué)習(xí)自立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。 5、使幼兒寵愛印染活動(dòng)，在活動(dòng)中熬煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)力量及各種印染技能，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。 二、月目標(biāo)： 3月份 1、角色區(qū)：正常