小班語言教案小皮球傳啊傳親子

1、Word - 54 -小班語言教案小皮球傳啊傳親子1、小班語言教案小皮球傳啊傳親子本活動旨在協(xié)助幼兒削減對集體的生疏感，逐步形成樂群的心理品質(zhì)。活動目標：1.會玩?zhèn)髑蜴覒?，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個班的小伴侶。2.能在嬉戲中大膽、清晰地介紹自己。3.對集體活動感愛好，體悟和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蜴覒虻臍g樂。4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的容易對話。5.讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒宇A(yù)備：彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”我上幼兒園。活動過程：一、請家長和幼兒一起自由玩球。1.展示五顏六色的小皮球，請家長與幼兒兩兩相對玩球，如滾接球、轉(zhuǎn)球等。2.

2、引領(lǐng)家長與幼兒舉行互動問答，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。如:我叫，你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?二、請家長與幼兒圍成圓圈，隨音樂玩“傳皮球”嬉戲。1.老師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年 3 歲了。我喜愛玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小伴侶。提示幼兒與玲玲打招呼，說說自己是哪個幼兒園、哪個班的小伴侶。2.介紹“傳皮球”嬉戲的玩法:聽音樂傳皮球，音樂停止時要停止傳皮球的動作。3.組織家長玩“傳皮球”的嬉戲，音樂停止，請拿到球的家長用盡整、清楚的語言介紹自己。4.組織幼兒和家長一起玩“傳皮球”嬉戲，引領(lǐng)幼兒用盡整的語言介紹自己。鼓

3、舞幼兒大膽地走到集風(fēng)光前舉行自我介紹。對于個別害怕的幼兒，可請家長伴隨上前;對于不能自立介紹自己的幼兒，可用提問的辦法予以引領(lǐng)，老師問一句，幼兒答一句。應(yīng)準時對幼兒的表現(xiàn)舉行絕對和表揚。三、結(jié)合我上幼兒園啦第 67 頁，引領(lǐng)幼兒介紹自己。四、請家長與幼兒，自由結(jié)伴，到戶外分組玩“傳皮球”。2、小班音樂嬉戲活動傳皮球教案反思活動目標：1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂嬉戲。2、學(xué)習(xí)按照歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給伙伴。3、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉

4、戲?；顒宇A(yù)備：皮球一只 幼兒圍成圓形坐活動過程：一，展示皮球，引起愛好。師：看看這是什么?今日大皮球要和小伴侶來玩嬉戲。你們喜愛大皮球嗎?為什么喜愛呢?(幼兒自由回答)師：我們一起來念個大皮球的兒歌吧!二，念兒歌，傳皮球。師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。師：小伴侶念得真好聽，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的嬉戲，小伴侶來傳皮球，一個一個傳過去。三，聽音樂傳皮球師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球，皮球在哪個寶寶手里，哪個寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。四，做動作，學(xué)歌唱，在最后一句中傳皮球。師示范邊唱邊表演。帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。選34個幼兒拿皮球表演，傳給別的

5、小伴侶。嬉戲23遍。五，結(jié)束，今日皮球和小伴侶玩的真愉快，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好伴侶吧!活動反思：幼兒園的唱歌活動應(yīng)當是生活化、嬉戲化的唱歌活動，是集多種領(lǐng)域互相滲透式的唱歌活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使唱歌活動顯得如此自然和順理成章。3、小班親子小嬉戲我和皮球做伴侶教案玩法一：媽媽雙腳分開當球門，爸爸、寶寶輪番左腳來射門，比一比誰的命中率高。玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪番左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶?，如：把球拍得最高或把球拍得最低。玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出1020厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠嫈?shù)，堆積到一定的數(shù)字

6、嘉獎一張貼紙。玩法四：寶寶根據(jù)指令左右腳協(xié)作撥動地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的家。玩法五：地上擺好48個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶競賽，左手對準目標滾動小球，玩具倒下的最多為勝。提醒：這種球類嬉戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，增進大腦皮層和神經(jīng)細胞的進展。4、小班語言小皮球教案活動目標：1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。2、能樂觀參加活動，體悟邊念邊嬉戲的歡樂。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：理解兒歌，學(xué)念兒歌?；顒与y點

7、：試試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作?；顒宇A(yù)備：活動前玩過皮球、人手一個皮球活動過程：一、猜一猜，激活活動愛好。師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么?請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀?它是什么外形的呢?展示皮球：耶，猜對了。是小皮球。(展示小皮球)你們喜愛它嗎?它長得怎么樣啊?今日，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?二、玩皮球，體悟與理解兒歌內(nèi)容。拿出皮球籮筐：章教師已經(jīng)給你們預(yù)備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢?幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引領(lǐng)。(引領(lǐng)幼兒體悟“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)師

8、：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。小結(jié)提問：你發(fā)覺了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?本來你們都發(fā)覺了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小隱秘。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。老師示范拍球，邊說邊拍，引領(lǐng)幼兒觀看。師：剛才玩皮球的時候你們興奮嗎?興奮的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。1、老師示范朗誦：師：教師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫小皮球，我們來聽一聽。(引領(lǐng)幼兒寧靜聆聽)師：真故意思，玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對

9、念、結(jié)合動作表演念等。)3、集體表演兒歌。四、嬉戲拍皮球，提高鞏固兒歌。1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做嬉戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，嬉戲兩次。師：你們呀就是兒歌里的小皮球，教師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得低。真能干，我們來試一試。2、個別幼兒飾演拍皮球者，其他幼兒當皮球，嬉戲一次。3、客人教師當皮球，幼兒當拍球者嬉戲一次。師：我們問問客人教師，她們是不是也想玩這個嬉戲呀?(幼問)太好了，我們伸出小手和她們握一握交個伴侶吧。那我們小伴侶現(xiàn)在就來

10、當拍皮球的人，讓客人教師當皮球，我們來做嬉戲吧。不過客人教師說了，我們小伴侶在做嬉戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會愉快地和我們一起做嬉戲呢。來我們試一試。五、課后延長小皮球真可愛，我們小伴侶絕對還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小伴侶一起玩，那別忘了平常去拍一拍它哦。附兒歌小皮球小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂得大家哈哈笑。5、小班語言傳來傳去的歡樂教案反思活動目標：1、觀賞故事傳來傳去的歡樂，理解故事內(nèi)容，情愿學(xué)說短句你笑嘻嘻的XX真美麗。2、體悟伙伴間傳遞歡樂的感觸。3、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸

11、故事詼諧幽默的情節(jié)。4、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風(fēng)趣?；顒宇A(yù)備：PPT故事傳來傳去的歡樂、小鼓一個、音樂活動過程：一、嬉戲(價值分析：利用嬉戲幼兒體悟傳遞的歡樂，引出故事內(nèi)容。)1、介紹嬉戲內(nèi)容，與幼兒一起玩?zhèn)鱽韨魅サ逆覒颉?嬉戲擊鼓傳花)2、說說什么叫傳來傳去?3、還有哪些東西也可以傳來傳去?小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的無數(shù)東西，都是可以傳來傳去的。二、故事(價值分析：利用觀賞故事，理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句你笑嘻嘻的XX真美麗。)1、播放PPT，完整敘述故事。說說什么是歡樂?說說故事里有哪些動物伴侶?它們是怎樣把歡樂傳來傳去的?2、再次觀賞，協(xié)助幼兒理解故

12、事內(nèi)容。小雞看到小熊說了什么?小鴨看到小雞說了什么?小貓看到小鴨說了什么?學(xué)說短句你笑嘻嘻的XX真美麗。小結(jié)：故事里，小熊把歡樂傳給了小雞，小雞把歡樂傳給了小鴨，小鴨又把歡樂傳給了小貓，最后他們又把歡樂傳給了小狗。本來歡樂也是可以傳來傳去的。三、體悟(價值分析：利用音樂嬉戲引領(lǐng)幼兒體悟在伙伴間傳遞歡樂的感觸。)1、說說什么時候你會覺得自己很歡樂?2、你的歡樂怎樣才干讓好伴侶知道呢?(音樂嬉戲嚕啦啦)小結(jié)：我把歡樂傳給你，你把歡樂傳給我，我們大家真呀真歡樂!反思：傳來傳去的歡樂是一個心情體悟的故事。雖說故事比較短小，但是因為是心情體悟的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的

13、故事用小班幼兒易于接受的過程綻開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學(xué)重點定位為：引領(lǐng)幼兒利用活動理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)會說短句你笑嘻嘻的XX真美麗;教學(xué)難點定位為：引領(lǐng)幼兒感觸歡樂可以傳給別人?；顒又形乙枣覒蚣と?故事理解-嬉戲體悟串連起來，還是起到了一定的效果。1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中展現(xiàn)故事內(nèi)容?如何協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容?我采納了視聽講做結(jié)合法，即讓幼兒在欣賞、聆聽、仿照、敘述的過程中逐漸了解歡樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的辦法再一次展現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。2、提問設(shè)計較好的起到了推進活動開展的作用活動中，我

14、的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能按照故事內(nèi)容和教學(xué)目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我通過小班幼兒喜愛重復(fù)的特點，多次提問：XX對XX說什么?在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體悟伙伴間傳遞歡樂的感觸，我從活動一開頭就把這個目標隱性穿插在其中。提問：還有哪些東西也可以傳來傳去?、它們是怎樣把歡樂傳來傳去的?、你的歡樂怎樣才干讓好伴侶知道呢?等等一系列的問題都為目標二服務(wù)。固然，活動中也有不足。特殊是怎樣把枯燥的歡樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在教師的引發(fā)引領(lǐng)下，幼兒也很歡樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更詳細可行化，還要斟酌

15、考慮。另外，活動中對于幼兒的樂觀表現(xiàn)，教師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。6、小班語言教案：傳來傳去的歡樂幼兒園小班語言教案：傳來傳去的歡樂活動目標：1、觀賞故事傳來傳去的歡樂，理解故事內(nèi)容，情愿學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。2、體悟伙伴間傳遞歡樂的感觸?；顒宇A(yù)備：PPT故事傳來傳去的歡樂、小鼓一個、音樂活動過程：一、嬉戲(價值分析：利用嬉戲幼兒體悟傳遞的歡樂，引出故事內(nèi)容。)1、介紹嬉戲內(nèi)容，與幼兒一起玩?zhèn)鱽韨魅サ逆覒颉?嬉戲擊鼓傳花)2、說說什么叫傳來傳去?3、還有哪些東西也可以傳來傳去?小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的無數(shù)東西，都是可以傳來傳去的。二、故事(價值分析

16、：利用觀賞故事，理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。)1、播放PPT，完整敘述故事。說說什么是歡樂?說說故事里有哪些動物伴侶?它們是怎樣把歡樂傳來傳去的?2、再次觀賞，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。小雞看到小熊說了什么?小鴨看到小雞說了什么?小貓看到小鴨說了什么?學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。小結(jié)：故事里，小熊把歡樂傳給了小雞，小雞把歡樂傳給了小鴨，小鴨又把歡樂傳給了小貓，最后他們又把歡樂傳給了小狗。本來歡樂也是可以傳來傳去的。三、體悟(價值分析：利用音樂嬉戲引領(lǐng)幼兒體悟在伙伴間傳遞歡樂的感觸。)1、說說什么時候你會覺得自己很歡樂?2、你的歡樂怎樣才干讓好伴侶知道呢?(音樂

17、嬉戲嚕啦啦)小結(jié)：我把歡樂傳給你，你把歡樂傳給我，我們大家真呀真歡樂!反思：傳來傳去的歡樂是一個心情體悟的故事。雖說故事比較短小，但是因為是心情體悟的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程綻開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學(xué)重點定位為：引領(lǐng)幼兒利用活動理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)會說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”;教學(xué)難點定位為：引領(lǐng)幼兒感觸歡樂可以傳給別人?；顒又形乙枣覒蚣とす适吕斫怄覒蝮w悟串連起來，還是起到了一定的效果。1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中展現(xiàn)故事內(nèi)容?如何協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容?我采納了“視聽講

18、做”結(jié)合法，即讓幼兒在欣賞、聆聽、仿照、敘述的過程中逐漸了解歡樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的辦法再一次展現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。2、提問設(shè)計較好的起到了推進活動開展的作用活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能按照故事內(nèi)容和教學(xué)目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我通過小班幼兒喜愛重復(fù)的特點，多次提問：“XX對XX說什么?”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體悟伙伴間傳遞歡樂的感觸，我從活動一開頭就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去?”、“它們是怎樣把歡樂傳來傳去的?”、“你的歡樂怎樣才干

19、讓好伴侶知道呢?”等等一系列的問題都為目標二服務(wù)。固然，活動中也有不足。特殊是怎樣把枯燥的歡樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在教師的引發(fā)引領(lǐng)下，幼兒也很歡樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更詳細可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的樂觀表現(xiàn)，教師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。7、小班語言教案：小皮球彈彈彈幼兒園小班語言教案：小皮球彈彈彈活動目標1、理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)接拋皮球。3、提升反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備 皮球、藤籃?；顒舆^程1、展示一籃不同色彩的小皮球，讓幼兒自由選取，試試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感觸球觸地反彈的不同結(jié)果。2、

20、教師念兒歌小皮球，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，協(xié)作兒歌內(nèi)容。3、請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳動。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，用勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩?按照幼兒的主意改動歌詞，例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等，并一起協(xié)作新歌詞做動作。5、總結(jié)共享請幼兒說說怎樣拍球，球才會跳得較高。兒歌：小皮球小皮球，真奇異，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低。8、小班語言藏匿課傳來傳去的歡樂教案反思活動目標：1、觀賞故事傳來傳去的歡樂，理解故事內(nèi)容，情愿

21、學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。2、體悟伙伴間傳遞歡樂的感觸。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好?；顒宇A(yù)備：PPT故事傳來傳去的歡樂、小鼓一個、音樂活動過程：一、嬉戲(價值分析：利用嬉戲幼兒體悟傳遞的歡樂，引出故事內(nèi)容。)1、介紹嬉戲內(nèi)容，與幼兒一起玩?zhèn)鱽韨魅サ逆覒颉?嬉戲擊鼓傳花)2、說說什么叫傳來傳去?3、還有哪些東西也可以傳來傳去?小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的無數(shù)東西，都是可以傳來傳去的。二、故事(價值分析：利用觀賞故事，理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。

22、)1、播放PPT，完整敘述故事。說說什么是歡樂?說說故事里有哪些動物伴侶?它們是怎樣把歡樂傳來傳去的?2、再次觀賞，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。小雞看到小熊說了什么?小鴨看到小雞說了什么?小貓看到小鴨說了什么?學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真美麗”。小結(jié)：故事里，小熊把歡樂傳給了小雞，小雞把歡樂傳給了小鴨，小鴨又把歡樂傳給了小貓，最后他們又把歡樂傳給了小狗。本來歡樂也是可以傳來傳去的。三、體悟(價值分析：利用音樂嬉戲引領(lǐng)幼兒體悟在伙伴間傳遞歡樂的感觸。)1、說說什么時候你會覺得自己很歡樂?2、你的歡樂怎樣才干讓好伴侶知道呢?(音樂嬉戲嚕啦啦)小結(jié)：我把歡樂傳給你，你把歡樂傳給我，我們大家真呀真歡樂!活動反

23、思：傳來傳去的歡樂是一個心情體悟的故事。雖說故事比較短小，但是因為是心情體悟的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程綻開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學(xué)重點定位為：引領(lǐng)幼兒利用活動理解歡樂也是可以傳遞的，并學(xué)會說短句“你笑嘻嘻的 XX真美麗”;教學(xué)難點定位為：引領(lǐng)幼兒感觸歡樂可以傳給別人?；顒又形乙枣覒蚣とす适吕斫怄覒蝮w悟串連起來，還是起到了一定的效果。1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中展現(xiàn)故事內(nèi)容?如何協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容?我采納了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在欣賞、聆聽、仿照、敘述的過程中逐漸了解歡樂的傳遞

24、過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的辦法再一次展現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。2、提問設(shè)計較好的起到了推進活動開展的作用活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能按照故事內(nèi)容和教學(xué)目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我通過小班幼兒喜愛重復(fù)的特點，多次提問：“XX對XX說什么?”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體悟伙伴間傳遞歡樂的感觸，我從活動一開頭就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去?”、“它們是怎樣把歡樂傳來傳去的?”、“你的歡樂怎樣才干讓好伴侶知道呢?”等等一系列的問題都為目標二服務(wù)。固然，活動中也有不足

25、。特殊是怎樣把枯燥的歡樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在教師的引發(fā)引領(lǐng)下，幼兒也很歡樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更詳細可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的樂觀表現(xiàn)，教師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。9、小班25個小班親子嬉戲教案孩子入園不適應(yīng)，與其讓教師忙得不行開交，不妨預(yù)備幾個好玩的幼兒園小班親子嬉戲，邀請家長走進幼兒園陪孩子玩嬉戲，讓孩子體悟幼兒園的歡樂，激活孩子情愿上幼兒園的欲望，協(xié)助孩子早日適應(yīng)幼兒園。小班幼兒第一次上幼兒園，無數(shù)家長不安孩子吃不好、睡不好，時不時的到幼兒園探班，給幼兒園帶來了不少棘手。有時候舉辦親子嬉戲活動，不僅可以緩解家長的

26、入園焦慮，還能讓孩子體味到幼兒園很有趣，從今愛上幼兒園，避開以后孩子不肯上幼兒園帶來不須要的苦惱。為此，學(xué)前谷收拾了以下52個幼兒園小班親子嬉戲，供幼師們參考。1、小雞出殼目的：培養(yǎng)孩子動作的靈便性、精心和自信念。預(yù)備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，簇擁放在地上。玩法：讓孩子發(fā)令說：準備-起!父母和孩子趕快拿起報紙，當心機智地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出嘰、嘰聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。2、袋鼠媽媽/爸爸目的：熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和注重力。玩法：讓孩子雙手抱緊媽媽的脖子，雙腿夾緊

27、媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在媽媽的胸前。媽媽抱著寶寶，雙腳向前跳動(爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行)。3、跳圈圈目的：熬煉孩子動作的靈便性和自信念。預(yù)備：兩個圈玩法：孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到盡頭。4、跳跳球目的：培養(yǎng)孩子動作靈便性和自信念預(yù)備：跳跳球玩法：寶寶站在起點處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點，速度快的那一組成功。5、寶寶快爬目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信念玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時爬行，家長不能超過寶寶，必需尾隨在

28、寶寶身后，最先到達盡頭的一組成功。6、小青蛙目的：培養(yǎng)孩子反應(yīng)能力和思維的靈敏性，熬煉身體的靈便性兒歌：一只小青蛙，出門去戲耍，媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒回家，媽媽大聲叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。玩法：媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌，兒唱歌到小聲叫時，寶寶仿照青蛙小聲叫，大聲叫時，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小小青蛙跑回家時，寶寶站起來學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來，重新開頭嬉戲。小貼士：可以變化兒歌的內(nèi)容，把小青蛙換成小鴨、小雞、小狗等，仿照它們的動作和叫。7、大家一起來投球目的：進展大動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)有目標地投擲東西，增加自立性和自信念。預(yù)備：幾個襪球和一只小塑料盆

29、，教寶寶將襪球扔進盆中。玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小籃筐掛起來。讓寶寶看著你將小襪球投進圓環(huán)中，球落地后撿起來，再重新投進圓環(huán)中。示范幾次后，將球交給寶寶，讓他照你的樣子做。你可以在一邊給他數(shù)數(shù)，記錄寶寶勝利的次數(shù)，讓寶寶保持嬉戲的愛好。8、圖形寶寶找伴侶目的：鞏固熟悉各種色彩和外形預(yù)備：瓶子若干，各種色彩和外形的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分離放在兩個筐里。玩法：媽媽任意拿起一個瓶身，指著上面貼的幾何圖形問孩子：這是什么色彩?什么圖形?等孩子說對后，媽媽說：請你在放瓶蓋的筐里找出一個和它一模一樣的圖

30、形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對做好伴侶。孩子自己找出相應(yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個，媽媽都要賦予絕對和表揚。9、小熊小熊沒椅子目標：學(xué)會遵守嬉戲規(guī)章預(yù)備：小椅子五張兒歌：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀?小熊小熊就是他。玩法：嬉戲前，先教孩子學(xué)會念兒歌。五人一組舉行嬉戲，五張椅子背靠背一圈擺好。嬉戲者站在椅子旁。嬉戲開頭，嬉戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當說到他時，抓緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家進步行此嬉戲找出大熊。再由幼兒組舉行找出小熊。最后由家長跟幼兒一起混合舉行這個嬉戲。10、小魚游來了目標：進展手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)躲閃能力玩法：事先學(xué)會嬉戲歌曲。父

31、母手拉收做網(wǎng)狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動，小碎步走)穿過漁網(wǎng)。一群小魚游來了，游來了，游來了。一群小魚游來了，快快抓住。當唱到抓住這最后兩個字時收網(wǎng)，那條小魚被抓住就要被紅燒或清蒸.(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為成功者。11、游小小搬運工目標：對圖形和色彩的熟悉。預(yù)備：紅、黃、藍、綠四種色彩的積木玩法：爸爸端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，媽媽端著空藍在爸爸對面坐下。媽媽說：寶寶，請到爸爸藍中找出黃色三角形，送到媽媽這兒來!孩子先重復(fù)媽媽的話，然后找圖形送過去，并說：黃色的三角形送媽媽!如此類推。12、動物仿照目標：學(xué)習(xí)容易的動作表演玩法：教師帶領(lǐng)孩子們仿照動物的各種

32、姿態(tài)來完成動作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼兒跟家長和教師一起自由表現(xiàn)各種動物仿照。13、揪尾巴目標：熬煉孩子的閃躲能力預(yù)備：布袋或紙帶若干玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當作尾巴。家長和孩子面向面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令開頭后，兩個人就開頭左右挪動和閃躲互相揪尾巴。14、貼五官目的：促進幼兒家長之間的親熱性和合作性。預(yù)備：娃娃臉，五官圖片5套。玩法：盡頭處黑板上畫有一張娃娃臉，起點處媽媽蒙著眼睛有幼兒帶領(lǐng)來到黑板前貼上五官，五官位置正確的一組為勝。15、快樂投沙包目的：培養(yǎng)幼兒迅速跑的能力以及投擲能力預(yù)備：籃子5只，

33、沙包50個。玩法：此嬉戲為爸爸(媽媽)和孩子兩人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在盡頭，雙手握住籃子。哨音吹響，幼兒手持一個沙包跑向爸爸(媽媽)，站在跑道中離爸爸兩米的地方投向媽媽的籃子內(nèi)，孩子和爸爸要互相協(xié)作。反復(fù)舉行，十個沙包看哪一組投的最多為勝。16、找媽媽目的：促進親子感情，培養(yǎng)幼兒觀看能力預(yù)備：屏幕玩法：每一輪由五個家庭參與，媽媽躲在大屏幕后面，只將雙手從屏幕中的小洞里伸出來。哨音吹響后，小伴侶從起點跑到盡頭，再利用觀看手找出自己的媽媽?？凑l能在最短的時光內(nèi)正確的找出自己的媽媽。17、搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒及家長的敏銳能力預(yù)備：椅子30張，鼓一架。玩法：將六名幼兒和家長為一小組，將比幼

34、兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開頭圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開頭搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后削減椅子繼續(xù)嬉戲，最后留在場地的家庭為勝。18、拼圖福娃目的：培養(yǎng)幼兒與家長的合作能力預(yù)備：5個福娃拼圖。(分成9塊)玩法：盡頭處放有一塊黑板，兩名家長在盡頭。兩名幼兒從起點處開頭運輸拼板到盡頭，家長立刻開頭拼圖，運完拼完且快速的一組為勝。19、快活的小魚目的：感觸與成人合作的歡樂與勝利，并體悟物體擺動的感覺。預(yù)備：每位寶寶一條大毛巾、一個塑料球。玩法：兒歌前兩句：隨節(jié)奏左右搖動床單，使球在上面滾動;兒歌第三句：兩人同時向上顫動床單，使球跳動起來;兒歌第四句：按照球

35、跳動的方向調(diào)節(jié)所站位置，并用床單將球接住。附兒歌：小魚小魚真調(diào)皮，游來游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。20、放鞭炮目的：練習(xí)蹲、跳躍作，感觸親子嬉戲的歡樂。預(yù)備：寶寶蹲下，雙手握住腳踝，把頭埋在雙腿間。玩法：(1)第一、二句寶寶先蹲下來，根據(jù)預(yù)備動作做好姿態(tài)，媽媽拍手說兒歌;(2)媽媽用手摩挲寶寶的頭，并做點鞭炮的動作;(3)寶寶待媽媽做完動作后，漸漸放松身體，用力向上跳，并發(fā)出嘭的聲音。附兒歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一響真喧鬧，媽媽趕快點一點，嘭嘭嘭嘭跳的高。21、看誰得第一目的：培養(yǎng)孩子合作精神和自立能力。玩法：孩子站在起點，爸爸或媽媽的眼睛先被布蒙上站在對面。競賽開頭后，孩子跑

36、至對面，拉著爸爸或媽媽的手，把爸爸或媽媽帶到起點，速度快者為勝。規(guī)章：爸爸或媽媽的眼睛要向來蒙上，不能偷看。22、趕小豬目的：培養(yǎng)孩子合作能力和動作的敏捷性。玩法：孩子抱球站在起跑線上，祖輩拿羽毛球拍站在對面盡頭處。競賽開頭后，孩子抱球跑到對面祖輩處，將皮球交給祖輩，祖輩則用羽毛球拍將球在地上趕到起點，速度快者為勝。規(guī)章：趕小豬(皮球)時只能在自己的跑道內(nèi)，否則競賽成果無效。23、運球目的：培養(yǎng)孩子動作靈便性和自信念。玩法：媽媽站在起點，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交給孩子，孩子鉆過山洞把球交給爸爸，爸爸將球投進筐。在規(guī)定的時光以進筐球多者為勝。24、穿鞋目的：培養(yǎng)孩子自立生活能力。玩法：祖輩

37、拿鞋子站在起點，父輩和小孩站在對面盡頭處。嬉戲開頭后，祖輩拿鞋跑到對面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父輩抱起孩子跑回起點，先到者為勝。規(guī)章：1、孩子必需穿好鞋后，父輩才干抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必需有幼兒自己穿，大人不得幫忙，否則犯規(guī)。25、疊疊高目的：培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、精心、仔細和自信念。玩法：家長站在起點拿易拉罐(每次只能拿一個)跑到盡頭，孩子將易拉罐疊高(如倒下則重新疊)，以一分鐘為限，疊得最高著為勝。10、小班嬉戲活動教案：歡樂的小皮球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景幼兒園外的操場上常常有學(xué)校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐盛小伴侶的熟悉 ，讓小伴侶體悟歡樂，上

38、一堂歡樂的小皮球!活動目標1.能夠熟悉籃球足球和排球。2.會平安的玩嬉戲。3.體味到玩小皮球的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。重點難點皮球的分類 體味嬉戲的歡樂，培養(yǎng)熱愛活動的愛好?；顒宇A(yù)備1.部分同學(xué)有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能2.各式的皮球若干個。活動過程：一、開頭部分：熱身運動：小伴侶排2隊，老師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。二、基本環(huán)節(jié)：1. 老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。2. 請小伴侶排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢

39、?看看誰能想出更多更好的玩法。”3. 教師巡回指導(dǎo)，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動表現(xiàn)，并以伙伴的身份主動參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范。三、活動結(jié)束：1. 按照幼兒活動的狀況總結(jié)玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時引領(lǐng)幼兒互相擊掌以示鼓舞。2.放松活動，幼兒兩人一組互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼兒洗手喝水。教學(xué)反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。11、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有

40、四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷

41、舉行敘述?；顒幽繕耍?觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小

42、袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對

43、，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉

44、一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽

45、的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)

46、。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。12、小班健康歡樂的小皮球教案反思設(shè)計背景幼兒園外的操場上常常有學(xué)校生在踢足球投籃球，引得我班的小伴侶常常圍觀，為豐盛小伴侶的熟悉 ，讓小伴侶體悟歡樂，上一堂歡樂的小皮球!活動目標1.能夠熟悉籃球足球和排球。2.會平安的玩嬉戲。3.體味到玩小皮球的歡樂。4.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。重點難點皮球的分類 體味嬉戲的歡樂，培養(yǎng)熱愛活動的愛好?；顒宇A(yù)備1.部分同學(xué)有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能2.各式的皮球若干個。活動過程：開頭部分：熱身運動：

47、小伴侶排2隊，老師領(lǐng)隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身?；经h(huán)節(jié)：1. 老師演示各個球類的玩法，鼓舞小伴侶自由的玩皮球。2. 請小伴侶排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數(shù)一數(shù)一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”3. 教師巡回指導(dǎo)，鼓舞小伴侶的各種樂觀主動表現(xiàn)，并以伙伴的身份主動參加到幼兒的嬉戲中，并對創(chuàng)新新玩法的幼兒給以鼓舞請出為大家做示范。活動結(jié)束：1. 按照幼兒活動的狀況總結(jié)玩球的閱歷，鼓舞幼兒的表現(xiàn)，同時引領(lǐng)幼兒互相擊掌以示鼓舞。2.放松活動，幼兒兩人一組互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼兒洗手喝水。教學(xué)反思

48、在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。13、小班音樂小皮球彈彈彈教案反思【活動目標】1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。2、在拍球的過程中，感觸手的力氣和球的關(guān)系，熬煉手眼協(xié)調(diào)能力。3、能夠自己找空地方拍皮球，不與伙伴發(fā)生爭搶。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便?！净顒宇A(yù)備】每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。小手拍拍音樂磁帶一盤?！净顒舆^程】(一)嬉戲：小手拍拍老師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引領(lǐng)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，

49、幼兒跟著音樂小手拍拍邊唱邊做動作)(二)初步學(xué)習(xí)拍球1、老師講解并示范拍球的辦法：兩腳分開，兩腿略微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。2、幼兒徒手跟著老師的口令一下一下的拍球動作，老師要提示幼兒手臂上下動起來。3、幼兒集體練習(xí)拍皮球，老師巡回指導(dǎo)。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，老師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要略微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。4、幼兒再次集體練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。(三)嬉戲：看誰拍的多教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是

50、自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。14、小班體育嬉戲歡樂小皮球教案反思活動目標：1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性2、 能夠按照信號作出反應(yīng)3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。4、 考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。嬉戲過程：1、開頭部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀看拍球的力度和球彈跳時的高度。2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。3、嬉戲規(guī)章部分：你們做我的小皮球吧。老師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小皮球。幼

51、兒跟念，并跳動動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后全部幼兒自由結(jié)伴，嬉戲結(jié)束指導(dǎo)要求：1、要求幼兒按照兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好教師的口令，舉行嬉戲。2、當皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。3、活動中，老師提示個別幼兒不去牽拉其他小伴侶，避開手拉傷。教學(xué)反思在囫圇活動過程中，對球的分類不是很清晰，對活動參加樂觀性很高，小伴侶的身收獲到了進展在生活常識上，獲得了新的熟悉，為以后熟悉新事物打下了基礎(chǔ)。15、小班社會活動教案：玩皮球教案活動設(shè)計背景新學(xué)期開頭，新入園的小伴侶心情不穩(wěn)定，利用玩皮球促進幼兒間、幼兒與教師間的情感溝通，可以使幼兒更快的

52、適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中熬煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與伙伴合作，產(chǎn)生開心心情?；顒幽繕?.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)覺。2.利用嬉戲進展幼兒的協(xié)調(diào)性。3.保持開心的心情參加體育活動，樂于與伙伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。教學(xué)重點、難點熟悉感知皮球活動預(yù)備活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。二、熟悉感知皮球1、找伴侶幼兒挑選喜愛的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的”2、小試驗“皮球?qū)殞氉兪萘?/p>

53、”(1)、師把球放氣。(2)、觀看研究。(3)、小結(jié)。皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡?。三、玩皮球四、嬉戲競賽引領(lǐng)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，庇護嬉戲平安。五、放松活動。16、小班體育嬉戲活動教案：有趣的皮球教案活動目標1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，進展幼兒的綜合運動技能。2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的愛好，進展幼兒的自主性和制造性。3.培養(yǎng)幼兒合作意識，提升幼兒合作能力。4.利用想各種玩球的辦法，進展幼兒的想象力。5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動的樂趣。活動預(yù)備平整寬敞的場地，彩色的小皮球?；顒舆^程一、老師和幼兒一起做預(yù)備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋每

54、天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖晃。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)二、導(dǎo)入1.以歌曲大皮球?qū)?，激活幼兒活動愛好。大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!三、老師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。1、滾球幼兒繞著大圓圈，老師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注重球要挨地滾動。3.反彈球兩名幼兒一

55、只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立刻去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)舉行。5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。活動延長幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。17、小班健康活動小皮球真有趣教案反思設(shè)計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓

56、溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標：1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜愛玩皮球。2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;3.初步了解預(yù)防疾病的辦法。4.知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子?；顒又攸c：喜愛玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學(xué)觀念的 改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從學(xué)問技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合、支持者、引領(lǐng)者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自

57、主探究的空間;3、遵從幼兒認知進展邏輯。活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自主探究模擬學(xué)習(xí)實物體悟創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時注重幼兒動靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件、音樂：健康歌2、皮球21個，籃子若干活動過程：一、 開場熱身：健康歌孩子們，2022年奧運會就要到了，讓我們一起來熬煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活出發(fā)體)二、探究學(xué)習(xí)皮球的多種玩法1、展示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!2、展示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。(1)、觀察

58、課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有些在拋，有些在拍，有些在滾，還有些在踢(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球A、看單個課件，空手練習(xí)讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，踢：我踢我踢我踢踢踢B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強調(diào)辦法)福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)我們把福娃的本事都學(xué)會了，可周圍的客人教師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞？凑l還可以發(fā)明新的玩法。三、嬉戲：小

59、孩小孩真愛玩孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)教學(xué)反思這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些辦法，可能孩子們的愛好越發(fā)深厚。18、小班健康活動小皮球，真有趣教案反思設(shè)計意圖：玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在舉行了戶外體育活動“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)覺他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此

60、，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“小皮球，真有趣”活動目標：1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜愛玩皮球。2、幼兒對參與肢體運動的活動感愛好，并樂于參與嬉戲，體悟合作的樂趣;活動重點：喜愛玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn)：1、教學(xué)觀念的改變。我引入“奧運福娃”為“模擬教師”，讓自己和幼兒一樣飾演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從學(xué)問技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合、支持者、引領(lǐng)者;2、幼兒觀的改變。我充分敬重幼兒，先讓他們自己探究皮球的玩法，給幼兒自主探究的空間;3、遵從幼兒認知進展邏輯。活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自主探究模擬學(xué)習(xí)實物體悟創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時注重幼兒動靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;4、注意幼兒多種方式的互動?；?/p>