2022年小班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、第19頁共19頁2022年小班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。2、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。師：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了)師：那有什么好

2、辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師：是嗎?我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會傷害我們了)師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個(gè)風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了，跨一跨，坐上小馬駒，駕駕二、“走小路”游戲1、引發(fā)活動(dòng)興趣。師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)師：器械寶寶請

3、我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。3、交流分享。小班戶外體育活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩影子游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。2、幼兒在游戲中既能機(jī)靈的踩到對方的影子，又能保護(hù)自己的影子。3、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解影子的產(chǎn)生。2、戶外場地有大樹和大型活動(dòng)器械做“隱蔽物”活動(dòng)進(jìn)程一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：陽光下怎樣使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。(請幼兒想辦法，并一起討論辦法)二、展開1、教師與幼兒一起交流自己的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分利用活動(dòng)場地上的大樹和大型活動(dòng)器械做“隱蔽物”實(shí)驗(yàn)讓影子消失的

4、方法。2、讓兩人一組互捉對方的影子，看誰踩到對方的影子的次數(shù)多。3、游戲：踩影子跑的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、靈活，用腳去踩對方的影子，并千方百計(jì)的保護(hù)自己的影子不讓對方踩到，看誰踩到對方影子的數(shù)量多為勝。4、根據(jù)幼兒興趣進(jìn)行游戲，教師參與并指導(dǎo)活動(dòng)。三、結(jié)束1、表揚(yáng)幼兒創(chuàng)造性地玩法，鼓勵(lì)動(dòng)腦筋，動(dòng)作靈活的幼兒。2、游戲“矮人與巨人”，讓幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)小班戶外體育活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作潛力?；顒?dòng)重點(diǎn)：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)

5、：雙人合作花樣。活動(dòng)準(zhǔn)備：一根長繩子。短繩若干?；顒?dòng)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。二、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;還能夠怎樣跳?引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。師問還可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應(yīng)對面，兩人同時(shí)雙腳一齊跳，跳得多者為勝。3、幼兒自由結(jié)

6、伴_人、_人或多人合作探索跳繩的玩法。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒_人一齊跳?？凑l跳得多，多者為勝。4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。五、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)小班戶外體育活動(dòng)4【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲，透過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒認(rèn)識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作潛力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，用心參與游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)

7、四種顏色的塑料果蔬玩具若干走路音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓【活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。【活動(dòng)過程】1、創(chuàng)設(shè)情境播放走路音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。2、介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)箱子?”“我們一齊數(shù)一數(shù)吧!”介紹游戲玩法規(guī)則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請小兔子幫忙撿_個(gè)水果或蔬菜回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到_個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”小兔子要怎樣走路?

8、(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一齊開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?”3、合作玩游戲送果蔬回家四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況變換不同的動(dòng)物幫忙貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;根據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，能夠是_個(gè)、_個(gè)?！净顒?dòng)延伸】幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。小班戶外體育活動(dòng)5【教材簡解】小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子特喜歡跳，有的調(diào)皮的孩子會站在小椅子上向下跳，于

9、是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)身鍛活動(dòng)“我會跳”，讓孩子們在模仿動(dòng)物跳的同時(shí)來規(guī)范動(dòng)作?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳。2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳師幼一起聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)(上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、整理運(yùn)動(dòng))二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳

10、(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認(rèn)識嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會跳，咱們來學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。(評析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動(dòng)物，在創(chuàng)設(shè)的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗(yàn)自主游戲的快樂。)2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)3、學(xué)習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強(qiáng)，教

11、師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習(xí)6、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。7、幼兒練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運(yùn)回來好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)9、幼兒進(jìn)一步練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評析：在創(chuàng)設(shè)游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳)三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當(dāng)小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。2、鼓勵(lì)幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評析：這個(gè)游戲主要體驗(yàn)同伴之間合作的意識，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間

12、的相互協(xié)調(diào)能力，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識。)3、游戲可以反復(fù)練習(xí)，同伴之間增加人數(shù)合作游戲。(評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊(duì)伍增加，變成一條長龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)四、放松運(yùn)動(dòng)(播放音樂：雪之夢)1、師幼聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動(dòng)結(jié)束后，培養(yǎng)幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)2022年小班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài)。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種形式讓幼兒表現(xiàn)出好朋友的不同形態(tài);培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)

13、準(zhǔn)備：美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥語言區(qū)：投放關(guān)懷你我他圖書、學(xué)習(xí)繪制好朋友畫冊表演區(qū)：磁帶拉拉勾找朋友數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡活動(dòng)過程：一、談話引出學(xué)習(xí)主題我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰呢?他長得什么樣子呢?你和好朋友在一起開心嗎?為什么?二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)請你們用蠟筆把好朋友的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區(qū)里放了關(guān)懷你我他的圖書，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區(qū)有好聽得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請你們幫草莓娃娃找朋友。三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫冊。四、幼兒聽音樂收拾玩具五、評

14、價(jià)幼兒活動(dòng)情況2022年小班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)。1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?二、交待區(qū)域操作要求。美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道

15、具。小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。四、結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。2022年小班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（四）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食

16、的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：透過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)或資料圖片2、多媒體課件三、活動(dòng)過程：1、影片導(dǎo)入，觀看走進(jìn)蔬菜園(1)師：小朋友，你們看到的是什么地方?幼：蔬菜園!師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。師：你們都看到了哪些蔬菜?幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒師：小朋友，你們認(rèn)識這些蔬

17、菜嗎?幼：認(rèn)識。(2)師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些?2、分別出示出示幻燈片4-23，認(rèn)識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)。(1)師：這是菠菜，長得什么樣貌呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜內(nèi)含超多的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動(dòng)畫片大力水手嗎?大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是?所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面內(nèi)含胡蘿卜素你明白是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔十分愿吃。對!是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會變得更加明亮。(2)師：你們看，這是什么菜

18、?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。(3)小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，此刻我們還明白了它對人體的作用。3、示圖8-10：芹菜、大蒜、香菜-有香味的菜。(1)師：芹菜中內(nèi)含鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含超多的纖維，有利于排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅僅能調(diào)味，還能殺菌。(2)下面這些蔬菜你們吃過哪些?大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。幼：吃過，有的沒有吃過。(3)師：這些菜都內(nèi)含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和維生素

19、，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因?yàn)槿狈S生素而患病。4、結(jié)束部分：(1)欣賞兒歌不挑食小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒力氣。小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒力氣。小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻!(2)欣賞動(dòng)畫片不挑食。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。2022年小班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（五）一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑l(fā)展幼兒的社會性。二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。三、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見解，能相互溝通

20、，發(fā)展語言交流能力，實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。四、發(fā)展表征能力。如能以物代物，激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)。五、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒，了解他人情感。能自我控制，調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)一、活動(dòng)的內(nèi)容幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此，無論是在哪個(gè)年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會生活為主題的活動(dòng)，如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班，角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中

21、來，要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽，從中產(chǎn)生新的主題。例如，“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館，在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個(gè)游戲活動(dòng)。在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論，聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐，就會提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店，就會提出開一家禮品店這樣，角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來越豐富有趣，幼兒在玩的時(shí)候也會很投入。二、材料的提供(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器，如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具

22、，如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物，如蔬菜、食品、水果等。(2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。(3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒，收銀機(jī)，錢幣等。(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。三、場地的設(shè)置“娃娃家”是一個(gè)長設(shè)的區(qū)角，因此它的位置應(yīng)相對固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)對于角色游戲的正確指導(dǎo)，主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在

23、游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。不同的年齡階段，幼兒的發(fā)展水平也不相同，角色游戲的水平也在不斷提高。從無目的到事先計(jì)劃好，從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩，從擺弄物品、旁觀游戲到單獨(dú)游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平，在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對性，貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展，才能達(dá)到良好的教育效果。一、小班小班幼兒對角色游戲是很感興趣的，但他們常常會忘掉自己的角色。所以，對于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色

24、意識。教師可以通過提供角色的標(biāo)志物，比如媽媽的頭巾，爸爸的手機(jī)，醫(yī)生的白大褂、聽診器等，讓幼兒明確自己的角色。也可以通過語言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們。例如，娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了，這時(shí)教師可以對她說：“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客，使“媽媽”回到角色中來。在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助，啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識，豐富他們的角色行為和語言，逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。例如，一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸，可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天，也不知道可以做些什么。這時(shí)，老師走過

25、去對他說：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說：“寫字、看報(bào)紙?！崩蠋熡终f：“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話，開心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本書看了起來。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下，去幫娃娃家的“媽媽”燒飯，還幫“娃娃”洗澡。小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如，一個(gè)娃娃家也許有2_位“媽媽”，或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的，教師不用去干涉，應(yīng)順其自然。二、中班中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié)，還沒有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過程的能力。因此，對于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對角色的理解，要求幼兒能較正確

26、地反映出角色特有的行為和語言，并能創(chuàng)造性地表演。例如，“在醫(yī)院”的游戲中，一開始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測體溫。后來老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人，叮囑他們吃藥，陪病人檢查等游戲情節(jié)。在游戲中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色，并通過活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系，從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。例如，在“幼兒園”的角色游戲中，除了有“老師”、“小朋友”以外，還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。三、大班大班幼兒對于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富，反映的主題也較多樣化，游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意，角色較多，能體現(xiàn)一定的社會性，且獨(dú)立游戲能力強(qiáng)，在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此，大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。在大班的角色游戲中，可以鼓勵(lì)幼兒為開展游戲自己制作玩具。例如，為郵局制作信箱、