小班教案兩只小象反思

1、Word - 48 -小班教案兩只小象反思1、小班教案兩只小象反思活動設(shè)計背景小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感愛好，一 聽到音樂就開頭用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點，我挑選了幼兒認識的有長長鼻子的小象，利用觀賞音樂兩只小象讓幼兒感觸音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂?；顒幽繕?、讓幼兒感觸音樂，認識歌詞內(nèi)容。2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感觸嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。6、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。7、能仔細聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。教學(xué)重點、難點重點：認識歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞舉行嬉戲難

2、點：有身體動作表現(xiàn)音樂活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征材料預(yù)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路活動過程導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，老師小結(jié))基本過程:1、老師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。2、老師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著老師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，利用手指嬉戲)表演歌曲。4、老師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分離用2根、3根、5根手指，運用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。5、嬉戲:小象找伴侶結(jié)束：森林運動會小象

3、拔河競賽活動延長：故事小象的獎牌教學(xué)反思今日上了音樂觀賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不協(xié)作怎么辦，活動時開頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐盛的教師請教了，從中也學(xué)到了不少。在本次活動中，運用幼兒認識的音樂律動入場，幼兒認識音樂也認識音樂中的小動物，能利用律動中的動物自然的引出小象。在教師用手指做小象鼻子晃動時，有些幼兒由于對手指謠猴子蕩秋千 很認識，都在說是小猴子在蕩秋千。當教師邊唱邊用手指表演時，有些幼兒很自然的就伸出小手跟著教師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很感動，宛然自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又校蠋?/p>

4、說的較少，讓幼兒利用手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中認識歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒樂觀參加。在活動小象找伴侶時，因為老師沒有先提要求在讓幼兒舉行嬉戲，幼兒跟著教師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找伴侶時許多幼兒都希翼跟教師做伴侶，在跟好伴侶抱一抱時無數(shù)孩子都來抱教師，使得孩子抱成一團，有些孩子就被撞倒了，有些幼兒也會趁跟好伴侶抱一抱的時候，把好伴侶抱倒在地上。在小象拔河競賽時，開頭幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個教師拔，有些幼兒還在旁邊為教師喊加油，看到跟自己在一邊的教師快被拉走了會很急，都在后面拉著教師的衣服幫忙，在跟小伴侶競賽時，一組的小伴侶也和團結(jié)，都拉著前面小伴侶的衣服用勁往后拉，即使全

5、摔倒在地上了還是愉快的笑著，一次次的說：”教師我們還要玩?！崩眠@次教學(xué)活動，感受很深，在活動前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小寶物些教師有點緊急，小寶物些就對著我喊：“謝教師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶物的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的心得。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有的勉強。老師的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是老師的語速過快，還有嬉戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完美。假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設(shè)計，在讓好伴侶抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可讓

6、幼兒挑選自己喜愛的方式表現(xiàn)對好伴侶的愛。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動中注重活動的平安。在活動前還要先對自己的教案舉行說課，請同事或有閱歷的教師幫忙聽，幫忙找出問題，準時修改。2、小班音樂活動教案：兩只小象教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感愛好，一 聽到音樂就開頭用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點，我挑選了幼兒認識的有長長鼻子的小象，利用觀賞音樂兩只小象讓幼兒感觸音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂。活動目標1、讓幼兒感觸音樂，認識歌詞內(nèi)容。2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長鼻子。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感觸嬉戲的歡樂。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的

7、歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點重點：認識歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞舉行嬉戲難點：有身體動作表現(xiàn)音樂活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征材料預(yù)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路活動過程導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，老師小結(jié))基本過程:1、老師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。2、老師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著老師隨音樂做動作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，利用手指嬉戲)表演歌曲。4、老師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子

8、長大的過程，分離用2根、3根、5根手指，運用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。5、嬉戲:小象找伴侶結(jié)束：森林運動會小象拔河競賽活動延長：故事小象的獎牌教學(xué)反思今日上了音樂觀賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不協(xié)作怎么辦，活動時開頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐盛的教師請教了，從中也學(xué)到了不少。在本次活動中，運用幼兒認識的音樂律動入場，幼兒認識音樂也認識音樂中的小動物，能利用律動中的動物自然的引出小象。在教師用手指做小象鼻子晃動時，有些幼兒由于對手指謠猴子蕩秋千 很認識，都在說是小猴子在蕩秋千。當教師邊唱邊用手指表演時，有些幼兒很自然的就伸出小手跟著教師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼

9、兒很感動，宛然自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，老師說的較少，讓幼兒利用手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中認識歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒樂觀參加。在活動小象找伴侶時，因為老師沒有先提要求在讓幼兒舉行嬉戲，幼兒跟著教師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找伴侶時許多幼兒都希翼跟教師做伴侶，在跟好伴侶抱一抱時無數(shù)孩子都來抱教師，使得孩子抱成一團，有些孩子就被撞倒了，有些幼兒也會趁跟好伴侶抱一抱的時候，把好伴侶抱倒在地上。在小象拔河競賽時，開頭幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個教師拔，有些幼兒還在旁邊為教師喊加油，看到跟自己在一邊的教師快被拉走了會很急，都在后

10、面拉著教師的衣服幫忙，在跟小伴侶競賽時，一組的小伴侶也和團結(jié)，都拉著前面小伴侶的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是愉快的笑著，一次次的說：”教師我們還要玩?！崩眠@次教學(xué)活動，感受很深，在活動前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小寶物些教師有點緊急，小寶物些就對著我喊：“謝教師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶物的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的心得。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有的勉強。老師的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是老師的語速過快，還有嬉戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完美。假如在讓我上一

11、次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設(shè)計，在讓好伴侶抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可讓幼兒挑選自己喜愛的方式表現(xiàn)對好伴侶的愛。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動中注重活動的平安。在活動前還要先對自己的教案舉行說課，請同事或有閱歷的教師幫忙聽，幫忙找出問題，準時修改。3、小班社會兩只小象教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指嬉戲很感愛好，一 聽到音樂就開頭用身體來表演，結(jié)合小班年齡特點，我挑選了幼兒認識的有長長鼻子的小象，利用觀賞音樂兩只小象讓幼兒感觸音樂，表現(xiàn)音樂，在玩中學(xué)，玩中樂?；顒幽繕?、讓幼兒感觸音樂，認識歌詞內(nèi)容。2、讓幼兒初步運用身體動作表現(xiàn)小象的長

12、鼻子。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，感觸嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)重點、難點重點：認識歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞舉行嬉戲難點：有身體動作表現(xiàn)音樂活動預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒熟悉大象，了解其外部特征材料預(yù)備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路活動過程導(dǎo)入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，老師小結(jié))基本過程:1、老師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。2、老師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整觀賞歌曲。提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?3、幼兒拿出食指跟著老師隨音樂做動作，(

13、結(jié)合歌詞內(nèi)容，利用手指嬉戲)表演歌曲。4、老師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長大的過程，分離用2根、3根、5根手指，運用手指嬉戲變現(xiàn)歌曲。5、嬉戲:小象找伴侶結(jié)束：森林運動會小象拔河競賽活動延長：故事小象的獎牌教學(xué)反思今日上了音樂觀賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不協(xié)作怎么辦，活動時開頭是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐盛的教師請教了，從中也學(xué)到了不少。在本次活動中，運用幼兒認識的音樂律動入場，幼兒認識音樂也認識音樂中的小動物，能利用律動中的動物自然的引出小象。在教師用手指做小象鼻子晃動時，有些幼兒由于對手指謠猴子蕩秋千 很認識，都在說是小猴子在蕩秋千。當教師邊唱邊用手指表演時，有些幼兒很自

14、然的就伸出小手跟著教師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很感動，宛然自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，老師說的較少，讓幼兒利用手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的觀賞中認識歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒樂觀參加。在活動小象找伴侶時，因為老師沒有先提要求在讓幼兒舉行嬉戲，幼兒跟著教師隨音樂玩嬉戲，嬉戲中在找伴侶時許多幼兒都希翼跟教師做伴侶，在跟好伴侶抱一抱時無數(shù)孩子都來抱教師，使得孩子抱成一團，有些孩子就被撞倒了，有些幼兒也會趁跟好伴侶抱一抱的時候，把好伴侶抱倒在地上。在小象拔河競賽時，開頭幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個教師拔，有些幼兒還在

15、旁邊為教師喊加油，看到跟自己在一邊的教師快被拉走了會很急，都在后面拉著教師的衣服幫忙，在跟小伴侶競賽時，一組的小伴侶也和團結(jié)，都拉著前面小伴侶的衣服用勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是愉快的笑著，一次次的說：”教師我們還要玩?！崩眠@次教學(xué)活動，感受很深，在活動前，由于有領(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小寶物些教師有點緊急，小寶物些就對著我喊：“謝教師，不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶物的能干和團結(jié)，讓我有了許多意外的心得。課上完了，感覺還不錯?？烧n后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的連接總是有的勉強。老師的語言生動性不夠，表情也不夠，特

16、殊是老師的語速過快，還有嬉戲活動環(huán)節(jié)的設(shè)計不完美。假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把嬉戲活動重新設(shè)計，在讓好伴侶抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可讓幼兒挑選自己喜愛的方式表現(xiàn)對好伴侶的愛。在嬉戲前先講清晰規(guī)章在讓幼兒嬉戲。在活動中注重活動的平安。在活動前還要先對自己的教案舉行說課，請同事或有閱歷的教師幫忙聽，幫忙找出問題，準時修改。4、小班主題兩只小象教案反思活動目標：1.自然地隨教師學(xué)歌唱曲，并樂觀飾演小象參與演唱活動。2.借助教師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，試試創(chuàng)編各種動作與伙伴演唱。3.體悟與伙伴共同唱歌、律動、嬉戲的歡樂。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，認識歌

17、曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：學(xué)會演歌唱曲，并在唱的過程中角色飾演演唱過程中的動作創(chuàng)編活動預(yù)備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等活動過程：1.在活動開頭之初，先用如下律動來綻開我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當舉行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒舉行表揚。之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那教師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊?出示出小象的圖片來引入話題，啟發(fā)幼兒對活動的愛好。2.引領(lǐng)幼

18、兒理解歌詞，整體感知歌曲(1)老師用手指做小象，引領(lǐng)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指舉行嬉戲。(2)老師自然地演歌唱曲，之后提出如下問題：你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引領(lǐng)幼兒理解歌詞。(3)老師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有越發(fā)深化的印象3.幼兒學(xué)歌唱曲教師帶領(lǐng)幼兒利用分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)歌唱曲。4.幼兒邊唱邊結(jié)伴嬉戲教師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小同伴，結(jié)伴飾演兩只小象，邊玩邊唱。5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴嬉戲的辦法，并替換歌詞演唱師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很愉快，象寶寶和伴侶在一起還會怎樣呢?(引領(lǐng)

19、幼兒創(chuàng)編新歌詞)?？赡軙黄鹨捠?，一起跳舞等。6.幼兒結(jié)伴做韻律活動：“大象洗澡”師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)活動延長：美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。教學(xué)反思：首先從選材上來看，小班孩子的特點奇怪好動好仿照，他們喜愛小動物，喜愛仿照小動物的的動作和聲音，按照孩子的這一特點，我挑選了兩只小象這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很柔美悅耳，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜愛這首歌的。5、小班語言小象的鼓槌教案反思活動目標1. 愛惜動物，初步具有庇護大自然的情感。2. 能夠認真觀看圖片敢于仿照表演大象的長鼻子。3. 觀看熟悉大象

20、，了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。4. 進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。5. 激活了幼兒的奇怪心和探索欲望?；顒宇A(yù)備公象、母象圖片各一張，不同姿勢的大象拼圖若干幅。活動重難點活動重點了解大象的形狀特征、生活習(xí)性?；顒与y點使幼兒萌發(fā)愛惜動物，庇護大自然的情感?；顒舆^程一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒愛好師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵仔細聽哦。謎語有個長鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辮子。師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)二、觀看大象，熟悉其形狀特征和生活習(xí)性展示大象圖片，請幼兒觀看。師：小伴侶，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)師：大象有一個長長的鼻子，像什么?大

21、象的耳朵像什么?大象有四條粗大的腿，像什么?大象的尾巴呢?展示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)師：小伴侶都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?(聞滋味、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好伴侶)大象喜愛吃什么?(草和樹葉)誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?引領(lǐng)幼兒研究大象與人們的關(guān)系。師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參與表演等)大象是人們的伴侶，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚?大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)當怎么辦?師：大象是我們的好伴侶，所以啊，小伴侶我們要庇護大象，庇護動物。引

22、領(lǐng)幼兒萌發(fā)庇護大象，庇護動物，愛惜大自然的情感。三、智力嬉戲拼圖，讓幼兒鞏固認識大象的形狀特征引領(lǐng)幼兒將畫面剪成塊狀，舉行拼大象的活動，比誰拼得快?；顒友娱L：小伴侶們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小同伴們講一講，我們要庇護大象庇護動物愛惜我們的大自然，好不好?活動反思這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標是了解大象的形狀特征、生活習(xí)性。開頭用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注重力，另外由于教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒觀看、比較。加上幼兒對大象彌漫了奇怪和喜愛，所以活動中幼兒始終很仔細。無數(shù)幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平常在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解

23、和觀點。對于不了解的地方也能用心聽教師講解。利用活動幼兒進一步熟悉和了解了大象，知道本來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做無數(shù)事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要庇護自然。智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就精確地完成了，幼兒對大象的形狀特征把握地十分認識。6、小班語言故事小象一家教案反思活動目標1.感知故事中象聲詞運用的趣味性。2.利用閱讀，理解故事情節(jié)。小象一家住房在黑乎乎的山洞里。爸爸想造新居子，叫小象去砍樹。 小象找到一棵大樹。剛要下手砍時，他看見一窩小鳥在樹上歡樂地歌唱，他放下了斧子。 小象找呀找，又找到一棵大樹。當他正要砍時，看見了樹洞里正在睡覺的小

24、熊，他又放下了斧子。 找呀找，小象又找到了一棵大樹?？墒菢渖辖Y(jié)滿了紅紅的大蘋果，小象不忍心砍，于是他又放下了斧子。 森林里有許許多多的樹，是小動物的家，也是花兒和果子的家，小象沒有砍樹，空著手回家了。 小象跟象爸爸說了他為什么沒有砍樹的理由，象爸爸點點頭說：你做得對，我們不能砍掉別人的家，來蓋自己的家!教學(xué)反思：幼兒十分喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的意見，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見，隨后

25、結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。7、小班嬉戲小象愛媽媽教案反思【活動目標】1、理解歌詞含義，較完整地演歌唱曲。2、樂意參與音樂活動，并能從中獲得開心的體悟。3、有感情地學(xué)歌唱曲。4、認識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?！净顒舆^程】一、練聲。通過小象玩偶，用歌曲的形式問好。小伴侶們上午好，教師今日帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧?！靶∠竽愫茫∠竽愫?，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂，加前奏)小伴侶唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。二、在故事情境中學(xué)歌唱曲。1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里碰到小兔。小象今日要去旅行，我們和它

26、一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林，碰到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)在剛才的歌里，你們聽到了什么?按照幼兒的回答逐句展示圖譜，協(xié)助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。(可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道)2、故事的其次個場景：小象在池塘邊碰到了小青蛙。(翻開其次張背景圖)小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。老師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小伴侶說：“我聽到了?！本桶凑蘸⒆踊卮穑鹁鋪沓?。等四句清唱完再用鋼

27、琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中試試跟教師一起完整歌唱曲。通過圖譜對于幼兒較難把握的句子“你最喜愛誰呀，快說話。告知你，我最喜愛我的好媽媽”著重教學(xué)。3、故事的第三個場景：小象在山坡上碰到了小雞?！靶∠笞甙∽?，來到了山坡上碰到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。加入律動動作協(xié)助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著教師在音樂的伴奏下，邊做動作邊歌唱。師：小伴侶演唱的時候應(yīng)當表現(xiàn)小象的什么情緒?“驕傲，興奮，愛媽媽?！蹦切“閭H應(yīng)當用什么聲音演唱?“驕傲的聲音，興奮的聲音?！?、故事的第四個場景：小象在小河邊碰到了小牛。(師幼分角色試試對歌。)“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛

28、和小象的圖片貼到圖譜前。幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上?！薄艾F(xiàn)在教師來當小牛，唱這兩句(手指點)。小伴侶當小象唱這兩句(手指點)?！变撉侔樽喑槐?。三、結(jié)束。情感提高愛媽媽。小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今日碰到了無數(shù)好伴侶，我很興奮有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜愛你了?！睅煟骸肮适轮v完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫小象愛媽媽。”活動反思：首先，我請孩子們觀賞歌曲小象愛媽媽并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂，利用打節(jié)拍的形式表述出來。第二，利用拍打不同的地方提升孩子的愛好。在敲敲打打中，成了孩子們感觸音樂的關(guān)鍵。

29、同時，讓他們無意識地認識音樂的旋律。這時，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程，對于一首附點較多的歌曲來說，這對附點部分的認識也起到了事半功倍的效果。在接下來的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對照較輕松。不管了對旋律的把握，還是對附點的學(xué)唱都沒有了吃力的感覺，而且他們自始至終愛好較高。解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有無數(shù)，只要我們專心地去思量，總會尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。8、小班語言小象要回家教案反思活動目標：1、能按照提醒，觀看圖意，理解故事內(nèi)容，感觸小象要回家的情緒，樂意把玩好的玩具送回家。2、懂得幼兒園

30、的玩具是給大家玩的，不能自己拿回家。3、學(xué)習(xí)短句：我的家在幼兒園的玩具柜里，XX要回家。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動預(yù)備：1、掛圖16號;小伴侶的書我們都是好孩子2、磁帶及錄音機3、年級中的玩具若干活動過程：一、老師完整敘述故事一遍。提問：故事的題目是什么?小象的家在哪里?二、老師邊展示掛圖，邊敘述故事，并提問：1、這是誰?元元帶著什么?要到那里去?2、元元到家了，元元和玩具們在做什么?3、大家都興奮嗎?小象呢?4、天黑了，玩具們干什么去了?元元和小象呢?5、小象現(xiàn)在要去哪里?元元是怎么說的呢?6、玩具動物們吵醒了，問小象“你的家在

31、哪里啊?”小伴侶，你們知道小象的家在哪里?(引領(lǐng)幼兒學(xué)說“我的家在幼兒園的玩具柜里，我要回家?！?7、長頸鹿在干什么?它看到幼兒園里怎么了?小伴侶，你們說應(yīng)當怎么辦?元元在干什么?8、小象回到了自己的家，大家興奮嗎?你們從什么地方看出來小結(jié)：幼兒園的玩具是給大家玩的，玩具們天天和那么多小伴侶玩，他們很興奮?，F(xiàn)在小象回到了家，玩具們都很興奮，元元也很興奮，他說，他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。三、觀賞故事錄音。四、逐一展示年級中的幾件玩具，說“XXX找不到家了”。請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里，XXX要回家”句式練習(xí)表述，并將這個玩具送回到玩具柜里。五、閱讀小伴侶的書我們都是好孩子第1720

32、頁“小象要回家”。幼兒自由閱讀并互相溝通?；顒臃此迹罕敬位顒又饕亲層變耗馨凑仗嵝眩^看圖意，理解故事內(nèi)容，感觸小象要回家的情緒，樂意把有趣的玩具送回家，并懂得幼兒園的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。這次活動利用元元在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了，導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽由于找不到自己的寶寶而難過傷心，最后，元元知道自己做錯了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、研究小伴侶是否應(yīng)當把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過程中，幼兒對自己的主意說了無數(shù)關(guān)于自己的見解，也能對故事中元元所作的事情有一個很好的了解，知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯的，從而對幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準照。

33、9、小班語言活動小象要回家教案反思活動目標：1.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的情緒。2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。活動預(yù)備：1.故事掛圖四幅2.幼兒園玩具若干活動過程：(一)導(dǎo)入：教師：“小伴侶喜愛玩玩具嗎?你們都喜愛玩什么玩具?”教師：“有個小伴侶叫元元，他和我們小伴侶一樣都很喜愛玩玩具，我們一起和他打個招呼吧。”(二)過程：1.觀看圖一 (教師展示第一幅掛圖)教師：“這就是元元的教室，這個小男孩就是元元，元元的教室里有許多玩具，小伴侶都看到那些有趣的玩具?教師：“元

34、元最喜愛誰?你是怎么看出來的?”教師：“這天元元的媽媽來接元元回家，可是元元還想和小象一起玩，他該怎么辦呢?小伴侶幫元元想想方法?教師：“小伴侶想了這么多方法，我們一起來看看元元是怎么做的?2.觀看圖二(教師展示其次幅掛圖)教師：“元元的情緒是怎么樣的?”教師：“小象的情緒又是怎樣的呢?”(教師引領(lǐng)小伴侶們認真觀察掛圖，發(fā)覺元元和小象的表情，知道他們的情緒。)3.觀看圖三(教師展示第三幅掛圖)教師：“小象玩累了，元元抱他上床睡覺，小伴侶看小象怎么了?”教師：“小象哭了，為什么小象哭了?”教師：“小象想媽媽了，小伴侶在很棒，小象對元元說，我要回家，我要媽媽?！苯處煟骸靶∠蟮募以谀睦锬?”教師：“

35、太棒了，小象的家在幼兒園，我們小伴侶在真聰慧，可是元元該怎么辦呢?我們大家一起來幫他想個方法吧?！?.觀看圖四( 教師展示第四幅掛圖)教師：“元元把小象送回哪里?”教師：“元元吧小象送回到幼兒園，小伴侶認真看小象的表情，小象的情緒是怎樣的呢?大象媽媽的情緒呢，還有元元的情緒呢?”教師：“元元把小象送回了家，小象真興奮。教師問問小伴侶，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?元元把小象帶回家，他做的對嗎?”教師：“最后元元把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚他，給他鼓鼓掌?！?教師總結(jié)，讓小伴侶知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要準時的送還回來。)教師：“元把小象送回家，小象可興奮了，我們把這四幅圖

36、連起來，編一個小象要回家的故事，好不好?！?教師完整的敘述故事)(三)結(jié)束部分教師：“小伴侶表現(xiàn)的真棒，知道不能任憑把幼兒園的玩具帶回家，嘉獎小伴侶們一起玩玩具?！被顒友娱L：發(fā)放幼兒用書其次冊活動反思：這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜愛的玩具，因為幼兒對自己的玩具十分認識，所以能夠樂觀地參加活動，調(diào)動幼兒談話的樂觀性?；顒娱_頭，我主動引領(lǐng)孩子們認真觀看掛圖內(nèi)容，領(lǐng)悟圖畫意思。協(xié)助幼兒更好的體悟故事中角色的情感，充分理解小象要回家的情緒。然后，將故事完整的敘述給小伴侶們聽，讓小伴侶們再次感知理解小象要回家的情緒，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活閱歷，引領(lǐng)幼兒把玩具送回幼

37、兒園，再次讓幼兒明了不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。在展示掛圖環(huán)節(jié)中，大部分以教師為主導(dǎo)，沒有很好的調(diào)動小伴侶的樂觀性和愛好。結(jié)束部分，讓小伴侶玩玩具環(huán)節(jié)，采納教師發(fā)放玩具的辦法，小伴侶的秩序有的亂，可以采納一邊播放音樂一邊讓小伴侶排隊自主挑選自己喜愛的玩具的方式，最后，教師可以通過手中的小象引領(lǐng)小伴侶，加深小伴侶的認知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。10、小班語言奇怪的小象活動設(shè)計教案反思一、活動目標1.理解故事2.能用自己的話容易敘述故事二、活動重難點重點：讓幼兒了解大象的形狀特征。難點：利用觀看畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。三、活動預(yù)備奇怪的小象ppt四、活動過程(一).談話導(dǎo)入老師展示圖片，引

38、領(lǐng)幼兒說出大象的顯然特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。(二).觀賞故事1、觀察課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?幼：小象的鼻子是短短的，它在想鱷魚吃的是什么2、觀察課件2(鱷魚)師：小象來到了什么地方?河里的木頭是誰?3、觀察課件3師：看看發(fā)生了生么事?(引領(lǐng)幼兒看圖并說出鱷魚正 在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀看小象的鼻子被拉得長長的。)4、觀察課件4師：小象用勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚敞開了小象的鼻子。5、觀察課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引領(lǐng)幼兒回答出故事中的意思)6、觀察課

39、件6師：本來小象的鼻子變長了有這么多益處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。(三).師生共同復(fù)述故事老師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，協(xié)助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。(四)活動延長鼓舞幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的協(xié)助下了解鱷魚的特性。附故事：奇怪的小象先前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大?？墒?，有一只奇怪的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當飯吃呢?請問，小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎?到這兒來，小家伙，我小聲告知你。于是，小象把頭伸過去，木頭一口就咬住了它的鼻子。我就是鱷魚，我今日午飯就吃小象了!哎呀，快敞開

40、我!小象哼哼著說。他用勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了鱷魚最終噗的一聲敞開了他。鼻子真痛啊!忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子啪地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進嘴里去了。長鼻子真實用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。從那以后呀，全部的小象就都長著長鼻子。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。11、小班美術(shù)活動小象嬉水（水滴畫）教案反思活動目標：1、試試用水

41、滴畫的辦法表現(xiàn)音樂情節(jié)。2、體悟水滴畫的樂趣，進展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：黑板五塊，(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶?；顒舆^程：一、展示情景圖，引出課題。小伴侶看，這是誰呀?小象的長鼻子有什么本事?今日，小象漫步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢?二、聽音樂，想象音樂情節(jié)，并用水滴畫的辦法在黑板上表現(xiàn)出來。1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的嬉戲。)教師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴

42、水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真興奮。2、聽其次段音樂，感覺發(fā)生了什么事?(天空中刮起了大風(fēng)。)請幼兒用身體動作來表示刮大風(fēng)的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風(fēng)。3、聽第三段音樂：刮了一陣大風(fēng)，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。引發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。4、教師小結(jié)：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風(fēng)和下大雨，本來用水也可以畫出美麗的圖畫的。三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。(看，那邊又走來了許多小象，他們也來到河邊，跟小河里的水玩起了嬉戲，我們也來學(xué)小象伸出長鼻子玩灑水的嬉戲吧。)指導(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，

43、用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng)，從高處往下畫大雨。四、嬉戲：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒適，他想和小伴侶一起跳個小象舞。活動反思：水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平常幼兒都很喜愛玩水，因此這種繪畫辦法很能激活幼兒的愛好。水滴畫簡單干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉進展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現(xiàn)得大膽。由于繪畫是屬于自由探究的活動，幼兒需要探究新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感觸，體悟到這次活動的歡樂就好了。12、小班音樂教案：兩只小象幼兒園小班音樂教案：兩只小象活動目標1、引領(lǐng)同學(xué)在

44、活動中感觸、熟悉并把握四分休止符。2、引領(lǐng)同學(xué)用活潑、富有彈性的聲音演唱兩只小象。3.引發(fā)同學(xué)運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?；顒宇A(yù)備1、課件-兩只小象MP3下載2、課件-大象有個長鼻子3、圖片-大象24、頭飾若干兩只小象1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲中速稍快兩只小象喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚起鼻子喲啰啰，鉤一鉤呀喲啰啰，好似一對喲啰啰，好伴侶，喲啰啰，見面握握手喲啰啰，見面握握手喲啰啰。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.通過課件，引出課題課件-大象有個長鼻子(聽聽出示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)2.發(fā)聲練習(xí)二、綻開1.課件觀賞歌曲。學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、粗笨，長鼻子甩甩等。2.提

45、問：兩只小象們在干什么?3.學(xué)歌唱曲(1)聽歌曲認識歌詞。(2)朗誦歌詞。(3)老師范唱，幼兒輕聲哼唱。(4)隨琴學(xué)唱兩只小象。(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球引發(fā)同學(xué)用有彈性的聲音演歌唱曲。4.歌表演兩個幼兒為一組，自由組合表演兩只小象。三、延長看圖片，向同學(xué)介紹象是人類的好伴侶，我們大家都要愛惜它們，庇護它們。13、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是

46、很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手

47、媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。14、小班音樂活動教案：兩只老虎教

48、案(附教學(xué)反思)活動目標：1、情愿在老師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動作來表述歌曲。2、試試創(chuàng)編歌曲。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：進場音樂母鴨帶小鴨，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。活動過程：一、律動進場母鴨帶小鴨二、復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎1.展示圖片師：“小伴侶們，瞧，這兒有兩只老虎，兩只老虎的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小伴侶唱得真好，我發(fā)覺有些小伴侶還做出了好看的動作呢，讓我們

49、一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和教師做不一樣的動作哦!”三、創(chuàng)編歌曲1.老師引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里驚奇?”幼：“沒有耳朵和尾巴?！睅煟骸皩α?，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”幼：“大象你好。”師：“假如要把它們變成驚奇的大象，可以把什么地方變沒了?”幼：“(1)、(2)”師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只驚奇的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真驚奇，真驚奇!”師：“真棒，唐教師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！睅煶獛熡滓黄鸪?。師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成驚奇的大象呢?”幼：“(3)(4)”師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：

50、)，真驚奇，真驚奇?！睅煟骸靶“閭H你們也來唱唱吧?看誰最能干!”幼兒大聲唱，老師可小聲引領(lǐng)幼兒唱。師：“真棒!小伴侶們真聰慧。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l啊?老師一一展示小動物給幼兒觀察，幼兒分離熟悉并說出小動物名稱。師：這些小動物也想請小伴侶幫幫忙，想想看它們假如沒有了什么，就會變驚奇了，然后再與好伴侶嘗試，怎么把它唱出來?！庇變翰僮?，談一談、說一說師：“好，小伴侶們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小伴侶想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)師：“你們是把什么地方變沒有些?”(幼：)師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動作，一起舉行表演)師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有些?

51、”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小伴侶先猜)師：“我們來唱唱吧?！彼摹⒔Y(jié)束今日，小伴侶們把這么多的小動物變驚奇了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏凅@奇吧!活動反思：在囫圇活動中，幼兒的樂觀性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_頭以復(fù)習(xí)兩只老虎歌曲中，兩只老虎哪里驚奇的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒愛好。到了之后有小動物出來和我們熟悉，在這個環(huán)節(jié)中幼兒非常愉快，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從歌唱曲，到幼兒分組舉行仿編歌曲，都圍繞情境綻開活動。幼兒園的孩子特殊好動，假如囫圇活動讓孩子們坐著他們絕對坐不住，所以我采納這種情境的設(shè)

52、計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于舉行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感愛好的，假如在活動中能夠運用PPT教學(xué)，制造出森林的背景，小動物制作成動畫，小伴侶一定會更感愛好，效果一定會更好的。但也因為缺乏教學(xué)閱歷，囫圇活動中，沒有太大心情的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的心情也沒有很好的調(diào)整。例如：小兔的聲音，應(yīng)當用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的樂觀性。15、小班音樂活動教案：兩只小鳥教案(附教學(xué)反思)活

53、動目標：1、 學(xué)歌唱曲，知道用自然嚴厲的聲音演唱。2、 在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都。3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、 對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動重點難點：活動重點：學(xué)歌唱曲，知道用自然嚴厲的聲音演唱;活動難點：在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都?；顒宇A(yù)備：多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴?；顒舆^程：一、 入場在音樂小鳥聲中，師生學(xué)小鳥飛行的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。二、 發(fā)聲練習(xí)，提示幼兒用自然嚴厲的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。附練聲曲：小鳥睡著了1 2 | 3 .

54、 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(師)一只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)兩只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(師)三只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)四只 小 鳥 漸漸 睡著 了。三、引出歌曲內(nèi)容，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。1、老師引領(lǐng)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今日，教師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?3、幻燈片展示與歌詞相對應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。4、按照圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?6、播放CD中的音樂。四、幼

55、兒一邊看圖譜，一邊學(xué)歌唱曲。1、老師：這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?2、老師邊彈琴邊歌唱，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)五、幼兒試試邊表演邊歌唱1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。2、在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。六、課后延長：庇護小鳥，庇護小動物1、師：小鳥為什么會飛走啦?2、幼兒大膽假設(shè)3、老師總結(jié)要庇護小鳥。七、退場在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。活動反思：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好，利用圖譜協(xié)助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清楚，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提升，形式顯得有的單調(diào)。

56、在以后的教學(xué)中，我會吸取閱歷，改進缺點，將教學(xué)活動組織得更好。16、小班音樂嬉戲活動教案：兩只小鳥教案(附教學(xué)反思)活動目標：1. 在指偶的協(xié)助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演歌唱曲，并試試邊唱邊做動作。2. 體悟音樂嬉戲的歡樂，萌發(fā)與伙伴相親相愛的情感。3. 在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4. 利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5. 考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A(yù)備：1.紅、藍色彩的小鳥指偶若干。2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上?；顒舆^程：一、激活愛好導(dǎo)入活動。師：小伴侶，我們一起去樹林里玩一玩吧。(播放背景音樂，師幼開心地走進活動室)

57、1.聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!(1)聽上去像是誰來了呀?(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次展示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么色彩的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么色彩的呀?2.熟悉兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。二、幼兒觀賞理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的嬉戲，捉迷藏是什么意思?咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!2.現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩嬉戲，看清

58、晰它們是怎么玩的哦?(1)老師配上動作完整朗誦歌詞。提問：看清晰他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(老師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤獨，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒協(xié)助大樹一起喊小鳥回來。(老師配上動作)(2)幼兒跟著老師邊做動作邊朗誦歌詞。有趣嗎?我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。預(yù)備好，兩只小鳥來了。重點練習(xí)那句快快回來吧!小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。聽，他們又開頭玩嬉戲了。3.老師隨鋼琴音樂慢速地演歌唱曲一遍。4.再次演歌唱曲一遍。三、幼兒學(xué)歌唱曲1.老師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用

59、教具演示提醒幼兒，鼓舞幼兒用動作提示自己記憶歌詞。2.幼兒按意愿飾演丁丁和冬冬，分離站在教師的右手和左手邊。老師帶領(lǐng)幼兒演歌唱曲，重點是對唱詞的理解記憶。3.老師再次帶領(lǐng)幼兒演歌唱曲，重點是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)2.師幼演歌唱曲一遍。3.師幼完整連貫演歌唱曲一遍。4.幼兒自立演歌唱曲一遍。五、老師引領(lǐng)、小結(jié)。1.你們喜愛丁丁和冬冬嗎?為什么?2.小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聞聲大樹的一聲召喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，相親相愛在一起，以后我們小伴侶也要象兩只小鳥一樣相親相愛

60、?，F(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在嬉戲表演中學(xué)歌唱曲，學(xué)會和伙伴結(jié)伴嬉戲。在表演過程中，無數(shù)小伴侶都很愉快，知道要按照歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求舉行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。教材的挑選：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。利用提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分離叫什么名字?兩個好伴侶為什么會各自飛走?協(xié)助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作示意，讓幼兒在第一次聆聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對