大班環(huán)保教案：臟水變清

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁大班環(huán)保教案：臟水變清 一、教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注目標(biāo)：實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。 知識(shí)目標(biāo)：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。 技能目標(biāo)：通過看錄像和實(shí)驗(yàn)，了解臟水變清的簡單方法。 態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。 參與目標(biāo)：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，和成人一起積極參 與保護(hù)水資源的活動(dòng)。 二、教學(xué)方法： 考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 資料準(zhǔn)備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。 材料準(zhǔn)備：1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑 石、樹葉。 2、層級污水過

2、濾器。 組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組，每組3-5人。 活動(dòng)一：實(shí)地考察 1、考察目標(biāo)：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀， 來源及對環(huán)境造成的影響。 2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導(dǎo)，鼓勵(lì)支持和解釋工作。 (1)出發(fā)前交待問題。教師說：今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗?那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？ (2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后，教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。 a.考察河水特征 教師問：請小朋友看一看，這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同？（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東

3、西， 上面還漂著白色的泡沫，我們平 時(shí)用的水清澈透明）。 b.尋找污染源 教師問：那些白色泡沫是從哪里來的呢？帶領(lǐng)幼兒尋找，看見河附近有一個(gè)大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來， 流入熊耳河，還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水， 所以河水變的又臟又臭。 (3)走訪熊耳河附近居民 a.采訪一位老住戶，教師問：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見底，里面游著許多小魚， 沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后， 我們天天都聞到臭味，有時(shí)出

4、門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹， 都慢慢枯死了。） b.教師小結(jié)：人們吃了受污染的水，容易生病，動(dòng)植物汲收污染的水，會(huì)影響生長，甚至?xí)＜吧?，而飲用干凈的水?則有利于動(dòng)植的生長。 背景資料（水的主要污染及危害） 1、未經(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導(dǎo)致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì)， 它維持河水的自我凈化能力），河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。 2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害，它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡， 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在

5、水生物體內(nèi)，致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化， 人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。 活動(dòng)二：臟水變清 目的：通過實(shí)驗(yàn)、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。 1、做實(shí)驗(yàn) a.教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。 b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個(gè)小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉， 做成一個(gè)小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。 c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀察過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)現(xiàn)臟水變清了。 d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。 e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾

6、的演示。 (1)介紹層級過濾器： 第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。 (2)把污水倒進(jìn)第一層過濾后，依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。 2、提問： 那么你們平時(shí)用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。 讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來水一般尋找干凈的水源，沉淀過濾和消毒4個(gè)步驟， 再經(jīng)過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護(hù)清潔水。 活動(dòng)三：組織幼兒聽故事生病的水娃娃 目的： (1)通過故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。 (2)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。 (

7、3)培養(yǎng)幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。 過程： 1、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開心，為什么呢？ 2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，并提問？ a.故事的名稱是什么？故事里講了什么？ b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？ c.生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ d.為什么水娃娃會(huì)生?。?教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。 3、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的?。?教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗

8、菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放， 不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品， 大家都來保護(hù)水源，都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從 自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。 附件： 故事：生病的水娃 水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。 水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了； 樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她

9、的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌， 跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。 水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。 可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著， 嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！ 水娃娃為什么會(huì)生病呢？原來，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里；農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥， 多余的肥料流進(jìn)了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來， 流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，救救我！可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了， 變的又臟又臭又黑了。 日子一天