大班科學公開課認識夏天教案反思

1、 大班科學公開課認識夏天教案反思1、大班科學公開課熟悉夏天教案反思 設計意圖 夏天到來了，天氣越來越熱，在進展戶外活動時假如天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的酷熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸說往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們開心地度過酷熱的夏天。 活動目標 1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。 2、初步了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。 3、體驗明顯的季節(jié)特征。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備 1、一個做成太陽狀的刷子道具。 2、夏

2、天防曬好方法教學掛圖。 活動過程 1、猜謎語引出活動主題。 紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫助。 2、感受夏天太陽的火辣。 (1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)假如你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)覺太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。 3、請幼兒觀賞詩歌夏天的太陽很頑皮，感知太陽的熱量。 (1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人? (2)教師一邊演示教具，一邊朗讀兒歌夏天的太陽很頑皮。 提問：詩歌中

3、夏天的太陽畢竟把誰刷得火辣辣的呢? (3)教師演示教具，幼兒依據(jù)詩歌做動作(比方：游泳、爬上、騎車等) (4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。 4、引導幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進展仿編詩歌。 提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后) 夏天的太陽很頑皮， 拿把紅刷子， 處處找人刷。 刷刷蓋房的人， 刷刷買菜的人， 刷刷種地的人， 刷刷割麥子的人。 5、室外體驗太陽的酷熱。 帶著幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應掌握時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂

4、，刷的頭頂火辣辣等。 6、了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。 (1)引導幼兒爭論： 提問：剛剛你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)假如站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚) (2)夏天應當怎樣防曬、愛護皮膚。 啟發(fā)幼兒說一說：夏每天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢? 幼兒依據(jù)自己的閱歷自由答復。 出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法? 教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 完畢局部：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。 活動反思 由于夏天的酷熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說特別的感興趣，

5、特殊是最終一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體特別喜愛做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達力量得到進展。通過本次活動使幼兒對怎樣進展防曬有了更清晰的熟悉，對度過夏天有很大的幫忙。 2、大班科學公開課紙桌教案反思 設計思路： 現(xiàn)實生活中有很多幼兒熟識的東西，它們蘊涵著深刻的科學道理。讓幼兒在做中學、做中思、做中親身感受科學，探究科學。從小培育孩子的科學素養(yǎng)。 1、幼兒的科學訓練是科學啟蒙訓練，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗探究和發(fā)覺的樂趣，了解科學探究的方法。 2、在制作的過程中，我們還鼓舞幼兒與同伴溝通。這樣一方面能加深幼兒對科學的理解，使感性的學問

6、系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在溝通閱歷的同時，進一步體驗勝利的樂趣。激發(fā)新的探究興趣和欲望，使學習生活不斷向縱深進展。 活動目標： 1、樂于探究，并能在活動中樂觀參加，大膽創(chuàng)新。 2、通過動手操作，探究紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。 3、通過探究，體驗勝利的快感。 4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 大班科學優(yōu)秀教案紙桌 活動預備：紙、膠水、積木 活動過程： 一、幼兒利用自身的閱歷，嘗試制作紙桌，探究紙桌能站起來的緣由。 1、引出制作紙桌的課題。 教師：“紙可以做什么?”幼兒自由答復。(引出制作紙桌的課題。) 2、教師簡潔介紹紙桌的制作方法。 教師

7、：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢?！?3、幼兒制作。 教師在活動中鼓舞幼兒樂觀動腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣?” 幼兒爭論，溝通。 4、幼兒操作。 (1)引導幼兒給站不起來的桌子查找緣由。 教師：你的桌子能站起來嗎? 幼兒試驗。 (2)引導幼兒觀看、比擬、探究桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。 二、幼兒結合自己的閱歷，并吸取同伴的特長，探究制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。 1、教師簡潔小結桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。 2、幼兒其次次制作，教師在活動中鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新，想方法把桌腿做得矮一些，粗一些。

8、3、幼兒簡潔介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的熟悉。 教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?” 4、激發(fā)幼兒進一步探究。 教師：“你的桌子能放東西嗎?”幼兒動手試試。 三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗勝利的快感。探究不同的桌腿的承受力量。 1、幼兒在桌子上放積木。 教師：“你的桌子能放積木嗎?” 2、幼兒競賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。 3、通過競賽，以問題引導幼兒探究不同桌腿對桌子承受力量的影響。 教師：“誰的積木放得多?”“他的桌子有什么特殊的地方?”“你怎么知道的?” 四、活動延長。 1、參觀家具城，觀看各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗遷至活動。制作美麗的桌子。 2、區(qū)域活動

9、，連續(xù)進展“紙桌”的制作。探究其他因素對桌子堅固度影響，并在家長的幫忙下，用其他材料制作桌子。 留意事項： 1、為幼兒預備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。 2、玩積木的過程中，肯定要留意安全。放積木時肯定要漸漸地，不要由于放的太多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞。 3、活動過程中或許會有幼兒制作的比擬快，教師肯定要安排好，那些力量較強的幼兒。 學問背景： 1、幼兒已把握肯定的紙的一般特性。 2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就肯定要平衡。 活動反思： 整個活動氣氛活潑，幼兒的參加性很高，表達了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注意孩子對閱歷所得的表達與梳理，合作意識的培育。幼兒樂觀的發(fā)表自己的

10、意見和想法，能把操作所得到的閱歷用語言精確的表達出來。但是在嬉戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受力量時，幼兒不能直接，形象地進展觀看操作。 3、大班科學公開課拖鞋教案反思 幼兒園大班科學教案：拖鞋 活動目標： 1.了解夏季的特征及各種拖鞋的形狀特征、制作材料等，并能按肯定的規(guī)章進展分類。 2.樂觀參加嬉戲活動，與同伴共同爭論嬉戲規(guī)章，大膽地表達、表現(xiàn)。 3.體驗嬉戲的歡樂。 4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 大班科學優(yōu)秀教案拖鞋 活動預備： 請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。嬉戲用貨幣。 活動過程： 1.請幼兒展現(xiàn)并介紹自己收集的拖鞋。 2.

11、引導幼兒爭論并設計各類“拖鞋商店“嬉戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。 3.在爭論開店的過程中，啟發(fā)幼兒觀看拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。 4.請幼兒爭論分工治理商店，按肯定規(guī)律陳設拖鞋，布置展現(xiàn)臺。 鼓舞“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱忱接待前來購置拖鞋的“顧客”。 活動反思： 興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點這么小的刷子是做什么用的?等好玩的問題進展探究溝通，從而使幼兒樂觀主動圍繞“刷子”這一話題進展嘗摸索索，較好地貫徹了新綱要的指導思想?；顒映浞直磉_了幼兒

12、的科學活動應叢身邊的事物開頭的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學、喜愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的溝通互動中主動建構了新的學問閱歷。 4、大班科學公開課熟悉夏天教案反思 設計意圖 夏天到來了，天氣越來越熱，在進展戶外活動時假如天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的酷熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸說往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們開心地度過酷熱的夏天。 活動目標 1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編

13、兒歌。 2、初步了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。 3、體驗明顯的季節(jié)特征。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備 1、一個做成太陽狀的刷子道具。 2、夏天防曬好方法教學掛圖。 活動過程 1、猜謎語引出活動主題。 紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫助。 2、感受夏天太陽的火辣。 (1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)假如你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)覺太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由敘述。 3、請幼兒觀賞詩歌夏天的太陽很頑皮，感知太陽

14、的熱量。 (1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，處處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人? (2)教師一邊演示教具，一邊朗讀兒歌夏天的太陽很頑皮。 提問：詩歌中夏天的太陽畢竟把誰刷得火辣辣的呢? (3)教師演示教具，幼兒依據(jù)詩歌做動作(比方：游泳、爬上、騎車等) (4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。 4、引導幼兒依據(jù)生活閱歷加以想象性描述，進展仿編詩歌。 提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后) 夏天的太陽很頑皮， 拿把紅刷子， 處處找人刷。 刷刷蓋房的人， 刷刷買菜的人， 刷刷種地的人， 刷刷割麥子的人。 5、室外體驗太陽的酷熱

15、。 帶著幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應掌握時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷*，刷的*火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。 6、了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。 (1)引導幼兒爭論： 提問：剛剛你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)假如站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚) (2)夏天應當怎樣防曬、愛護皮膚。 啟發(fā)幼兒說一說：夏每天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢? 幼兒依據(jù)自己的閱歷自由答復。 出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法? 教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口

16、罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 完畢局部：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。 活動反思 由于夏天的酷熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說特別的感興趣，特殊是最終一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體特別喜愛做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達力量得到進展。通過本次活動使幼兒對怎樣進展防曬有了更清晰的熟悉，對度過夏天有很大的幫忙。 5、大班科學公開課蚯蚓教案反思 目的要求 1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 4、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作

17、的力量。 準 備 閱歷預備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的閱歷。 物質預備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料 物質預備：音樂找朋友、播放器 1、談論蚯蚓的話題，導入活動 幼兒自由溝通自己收集的信息。 教師與幼兒集中共享溝通。 提問：你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些學問。 2、引導幼兒了解并溝通查找、收集資料的方法。 3、引導幼兒觀看操作材料蚯蚓，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是“我知道的蚯蚓“展板 引導幼兒分類整理資料 教師與幼兒共同布置“我知道的蚯蚓“展板 4、邀請同年段的幼兒參觀、共享“我知道的蚯蚓“展板。 體育

18、：我們邀請一個人 1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。 教師引導幼兒隨著找朋友的音樂，邊唱邊表演 2、教師介紹嬉戲的玩法 3、交代規(guī)章：猜拳一次定勝敗，如出拳一樣則連續(xù)猜 4、活動推動：幼兒念兒歌的速度漸漸加快，兩隊之間的距離漸漸拉大。 5、放松活動：好朋友手拉手、漫步回活動室。 區(qū)角活動 重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。 活動反思： 活動過程中可能會消失幼兒興奮緊急的場面比方：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要賜予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。綱要提出：以關心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。

19、急躁傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓舞它們大膽探究與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，敏感的覺察他們的需要，準時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。 6、大班科學公開課熟悉小麥教案反思 【活動目標】 1.了解小麥的特征及用途。 2.知道農夫伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。 3.幼兒通過觀看、想 象、動口、動手及語言表達，進一步加強對小麥的熟悉，訓練幼兒疼惜每粒糧食。 4.在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 5.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。 【活動預備】 小麥生長期圖片，實物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。 【活動過程】 1、出

20、示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。 2、出示實物麥子，讓幼兒觀看小麥的形狀特征，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時是金黃色的。 3、發(fā)給每個幼兒一個麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。 4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。 5、教師引導幼兒了解農夫伯伯收割麥子的情景。 教師講解酷熱的夏天，農夫伯伯收割麥子、捆麥子、搬

21、麥子時汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸哀思，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應當敬重農夫伯伯的，疼惜糧食。 完畢局部：智力嬉戲看誰說得快 教師提問： 1.小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么外形的?(狹長)莖的頂端長什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。 2.以答復速度快，正確的小朋友為勝。 【活動延長】 1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導幼兒回家觀看媽媽加工饅頭的過程。 活動反思 在活動過程中，教師始終制造各種時機，引導幼兒樂觀主動地去發(fā)覺、

22、去思索、去學習、去實踐，從而表達了綱要中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，熟悉小麥時，先讓幼兒主動去觀看;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分敬重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。 新綱要明確指出：訓練活動的組織形式應當依據(jù)需要合理的安排，因時，因內容敏捷的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習究竟好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要樂觀的培育孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿意和享受到樂趣，進而使這種滿意和樂趣成為孩子終身進展的需要。所以，我們教師也無須特殊鐘情于我們預先設計的教學方案，而是

23、應當隨時隨地的觀看幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的訓練內容及方案。本次活動中，教師采納了親身體驗、嬉戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中開心地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活潑，教學效果特別好。 7、大班科學公開課連接教案反思 活動目標： 1.了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探究興趣。 2.發(fā)揮想象力、制造力，并能較完整地表達自己的操作結果。 3.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 4.對xx有深厚的興趣，喜愛生活樂于探究。 活動預備： 1.回形針、夾子、訂書機、雙面膠、固體膠、紙張、牙簽、繩子、珠子、鈕扣、插塑玩具、水果(金橘

24、)、蔬菜(小西紅柿)。 2.嬉戲音樂。 活動過程： (一)嬉戲：找朋友。 1.教師：我們來做個“找朋友“嬉戲。音樂響起的時候，請你找個好朋友，想個動作讓兩個人連在一起或者身體碰在一起，這樣就表示你找到好朋友了。當音樂停時，堅持擺好造型，我們一起來看看你們是怎樣連成好朋友的。 2.幼兒聽音樂進展嬉戲，當音樂停頓時，幼兒的動作也立刻停頓。 3.溝通：你和好朋友是怎樣連接起來的? (手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)4.幼兒嘗試新的連接方式，再次嬉戲。 小結：這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。 (二)嘗試連接生活中的常見物體。 1.教師：今日我還帶來了許多朋友，它們都是

25、生活中常常要用到的東西，讓我們一起來熟悉一下。(出示并簡潔介紹)2.教師：這些小珍寶也想找好朋友呢，你們能幫忙它們嗎?請你找2個東西試一試，想一想它們可以怎樣連接起來成為好朋友?試過之后你可以再找其他的東西來連連看。 3.幼兒嘗試用多種方法連接材料，教師巡回觀看指導。 (三)幼兒溝通共享自己的操作結果。 1.教師：你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個金橘串起來;我用訂書機把兩張紙訂起來，像一本書。)2.在幼兒答復的同時強調連接的動詞，鼓舞幼兒想出更多的連接方法。 (四)教師提出要求，幼兒進展其次次操作。 1.請幼兒再次探究，充分發(fā)揮想像力和制造力，使連接物成為一件有用的東西。 教師：剛剛，我們用牙簽把兩個金橘連接起來，可不行