大班科學尾巴的作用教案反思

1、大班科學尾巴的作用教案反思 大班科學尾巴的作用教案反思可能是您在尋找幼兒園大班科學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學尾巴的作用教案反思設計意圖本學期隨著大班主題活動的開展，孩子們已對不同動物的生活習性、外形特征等有了初步的了解，對動物的運動方式也有了一定的認知基礎，從而把探究目光聚焦于動物某一器官上來研究。動物的尾巴形狀各異，有長有短，有粗有細，有的長得很耐看，有的較丑陋，那么，尾巴對動物來說是擺設嗎?在動物生存競爭中，它們起著什么樣的作用呢?動物尾巴功能這一活動對孩子們來說非常有趣，在日常生活中有心的孩子可能已經(jīng)注意到不同的動物其尾巴功能是有些不同的，到底有什么不同?思考尾巴

2、特征尾巴運動尾巴功能這三者的關(guān)系，探究不同動物尾巴的功能能激發(fā)孩子們強烈的探究興趣，在探究過程中還能培養(yǎng)孩子們與動物的感情，從而更好地關(guān)心愛護小動物?；顒幽繕?.喜歡參與關(guān)于不同動物尾巴的討論，激發(fā)幼兒對動物的熱愛和對動物的敬畏。2.識別常見動物的尾巴，了解動物的尾巴對動物具有的特殊的作用。3.能仔細觀察，并樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。重點難點了解生活中常見動物尾巴的形狀及動物尾巴的作用。活動準備知識經(jīng)驗準備：前期有認識不同動物的經(jīng)驗。物質(zhì)材料準備：1.猴子、狐貍、牛、魚、袋鼠、兔子、豹子、小狗的圖片，1張森林背

3、景圖。2.任務單、音樂森林狂想曲、關(guān)于尾巴的視頻。活動過程一、律動導入，激發(fā)興趣1.老師帶領全體小朋友做手指操小動物山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，洞里一只鼠，1，2，3，4，5，讓我數(shù)一數(shù)，虎鹿豬兔鼠!二、小尾巴找主人1.師問：剛才的兒歌中都有哪些小動物呢?(生答：有虎，鹿，豬，兔，鼠)師：今天，老師又請了好多小動物來到了咱們班，但這些小動物們告訴我，它們有點不好意思出來和你們見面。你們猜猜到底發(fā)生了什么呢?原來是它們在來的路上弄丟了自己的尾巴。你們愿意幫助它們找到自己的尾巴么?2.任務單的完成要想幫助它們找到尾巴，我們就要有一定的規(guī)則：幼兒分為六大組，每人完成一張任務單。(

4、播放背景音樂：森林狂想曲)3.幼兒復述找尾巴的依據(jù)。(花紋、大小、長短等等)三、尾巴的作用1.出示背景圖，每個小動物只露出它們的尾巴，請你猜一猜它是誰，小朋友們認真看喲，誰要認出了，請馬上舉手告訴我!教師從背景畫中逐漸出示猴子、狐貍、牛、魚、袋鼠、兔子、豹子、小狗的尾巴圖片，讓幼兒猜。(這個游戲極大的吸引了幼兒的學習興趣，很好的鞏固了幼兒對動物尾巴形狀的認識。)2.教師提問：動物的尾巴形狀各異，有長有短，有粗有細，有的長得很耐看，有的較丑陋，那么，尾巴對動物來說是擺設嗎?在動物生存競爭中，它們起著什么樣的作用呢?3.依次出示動物圖片，一一引導幼兒說出它們的作用。(重點)猴子：第五只手(取物)。

5、狐貍：御寒。 牛：(蒼蠅拍)驅(qū)趕蚊蟲。魚：前進、控制方向。 袋鼠：支撐身體、協(xié)助跳躍。兔子：逃生(脫皮技，將尾巴的皮套脫下)豹子：戰(zhàn)斗武器。小狗：表達情感。(幼兒猜想描述，并且伴有身體動作)4.幼兒觀看視頻(用視頻來驗證幼兒對尾巴作用的猜想)5.小結(jié)：世界上大約生活著150余種動物，動物身上大都長著尾巴，動物的尾巴形形色色，盡管長短粗細不一樣，但幾乎所有的動物都有，而且用途也不一樣，有的用于自衛(wèi)、有的用于奔跑和驅(qū)蟲、有的用于游泳、有的用于警告、有的用于信號、有的用于保暖等等。(延伸：人類的尾巴)四、活動延伸：任務單的發(fā)放課后通過任務單讓孩子們自己不斷地收集信息與資料，讓孩子們逐步回家后觀察生活

6、中其它常見的小動物的尾巴是什么樣子的，有什么作用?布置一個動物尾巴的環(huán)境，將大家搜集到的資料展覽出來。活動總結(jié)在設計本節(jié)活動時，考慮到幼兒年齡特點，將枯燥的科學知識情境化，將游戲融入到科學活動之中，以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織幼兒活動。活動重在讓幼兒了解幾種動物尾巴的特點及其尾巴的作用，激發(fā)幼兒了解其它動物尾巴的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、探究能力和幼兒的動手能力。在這次活動中也存在很多需要改進的方面:如:活動中應進一步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力，放手讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和探究。在讓幼兒猜測動物尾巴的作用時，應給予每個孩子發(fā)言機會，讓孩子們說出自己的想法，再讓孩子們探討誰說的更貼切，為什么?必要時教師給

7、予必要的引導。再如:在組織幼兒完成作業(yè)單時，可再增添幾條不常見尾巴圖片，活動增加難度，對于大班幼兒效果可能會更好。2、大班科學活動教案：小動物的尾巴教案(附教學反思)活動設計背景本班幼兒對動物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節(jié)活動課。活動目標1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒在比較中了解動物尾

8、巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。難點：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌?；顒訙蕚涓鞣N動物圖片活動過程一、游戲?qū)胗變焊蠋熥鍪种赣螒蚨?、看圖說話1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?2.出示第一組動物圖片：你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?3.出示第二組動物圖片：在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?三、誦讀兒歌1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的?2.讀后提問：兒歌里介

9、紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)四、創(chuàng)編兒歌動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎?五、結(jié)束活動大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的?教學反思興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的

10、表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。3、大班科學有趣的尾巴教案反思活動目標：1、通過有趣的尾巴培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。3、在探究中認識周圍事物，提高認知水平。4、能客

11、觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情?；顒又攸c：重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力?；顒与y點：在探究中認識周圍事物，提高認知水平活動準備：1、主題課件。2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。3、找朋友音樂伴奏?；顒舆^程：一、活動的導入(啟發(fā)談話式)師：小朋友，你們喜歡小動物嗎?幼兒：(喜歡)。師：你們都喜歡那些小動物呢?幼兒：(燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等)幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎?今天我們玩一個關(guān)于小動物找尾巴的游戲，好嗎?二、準備活動(猜猜我是誰)1、出示課件。2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。3、選擇合適的尾巴，

12、根據(jù)動物生活習性，判斷各自尾巴的功能。三、游戲活動：小動物找尾巴。游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，在找朋友的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準確，那組獲勝。1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。2、開展找尾巴接力游戲。3、宣布比賽結(jié)果。4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。四、活動延伸(參觀園內(nèi)科學發(fā)現(xiàn)室)帶領幼兒參觀園內(nèi)科學發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而

13、且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也

14、有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不

15、錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。教學反思：本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做

16、好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。4、大

17、班科學神奇的尾巴教案反思【活動目標】1、認識各種動物的尾巴。2、了解動物尾巴的作用。3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?！净顒訙蕚洹扛枨‘嫾掖艓А⒐适律衿娴奈舶痛艓?，各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)【活動過程】一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲小畫家)提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?教師小結(jié)：丁丁做事不認真，

18、沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。二、找尾巴：師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!出示動物尾巴：(一個小朋友拿一個)金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒

19、繼續(xù)摸出動物的身子。咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來)最后出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事神奇的尾巴三、欣賞故事：提問：1、故事里都有誰啊?2、它們發(fā)生的什么事?3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)【活動延伸】游戲揪尾巴動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!教學反思1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。2在 講解

20、動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。5、大班科學有趣的動物尾巴教案反思活動目標：1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。2. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。3. 激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。活動準備：1.操作卡2.各種動物圖片3.多媒體課件。活動過程實錄：(一)激趣導入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂)(5分鐘)1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴

21、)。(二)、展開學習動物尾巴的形狀(10 分鐘)1、認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)(1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)(2)、它的尾巴是什么樣子的呢?生：像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。(3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長? 生：猴子誰的尾巴短? 兔子誰的尾巴好像一把傘? 松鼠誰的尾巴彎? 公雞誰的尾巴最好看 孔雀(4)小結(jié)：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。(三)拓展延伸，認識更多的動物尾巴(5分鐘)過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾

22、巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。(四)、操作鞏固，連一連(8分鐘)1、教師出示課件，先示范2、幼兒在卡紙上操作(五)音樂聲中結(jié)束課堂(2分鐘)活動反思：興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。6、大班科學活動有趣的尾巴教案反思設

23、計意圖：大班孩子好奇心強，又充滿童心，都很喜歡小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們欠缺仔細觀察圖片的能力，這一主題剛好是動物朋友們，所以我選這節(jié)科學活動，目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)探索的愿望，同時讓他們對動物尾巴的功能以及外形特征進行匹配， 挖掘他們仔細觀察圖片的能力和語言表達能力?；顒幽繕耍?.認識幾種常見動物尾巴，并初步了解它們尾巴的做用，激發(fā)幼兒對動物尾巴探索的興趣。2.挖掘幼兒的仔細觀察圖片的能力，探究學習能力和口語表達能力。3.喜歡科學活動，加深對科學活動的探索興趣。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒又仉y點：重點：認識幾種動物的尾巴。難點：初步了解

24、幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣?；顒訙蕚洌汉镒樱┍?，狐貍，老鼠，壁虎等動物身子和尾巴分開的圖片?；顒舆^程：1.活動導入：小朋友，你們都喜歡小動物?為什么喜歡它?你能學學自已喜歡的小動物的樣子嗎?李*：我喜歡小白兔，因為它很可愛。師：老師也很喜歡小白兔，看來我們愛好是一樣的。邵*：我喜歡小貓，因為它抱起來很舒服。師：小貓抱起來很暖和很軟，讓我們特別想要去親近它。今天，老師也請來了一些動物朋友?可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，它們的身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，請你快速找出這些小動物。(出示展示動物的尾巴)(1)出示袋鼠的尾巴這是誰的尾巴?鄧*：袋鼠的尾巴。師：你怎么知道它是

25、袋鼠的尾巴?鄧*：我家里的書上有袋鼠，所以我認出來了。鄧*小朋友喜歡看書，書上有很多的知識，一下子就看出來是袋鼠的尾巴。(2)出示豹子的尾巴這又是誰的尾巴呢?韓*：我覺得那是貓的尾巴，因為它的尾巴上有花紋，而且是細細的長長的。韓*小朋友語言組織能力非常好，很清楚的表達了自己的想法，但是老師告訴你，這不是小貓的尾巴，但是都屬于貓科動物。誰還有不一樣的答案?李*：我覺得他像豹子的尾巴，因為豹子的尾巴上也有斑紋，而且它的尾巴很長。李*小朋友表達的很完整，能仔細觀察斑紋并作出準確判斷。(3)出示壁虎的尾巴細細長長的會是誰的尾巴呢?高*：我覺得這是老鼠的尾巴，因為它的尾巴細細的，黑黑的，尖尖的長長的。她

26、的語言表述很清晰，細細的，尖尖的，長長的，但是這個卻不是老鼠的尾巴.給你們一個小小的提示，他的尾巴斷掉還會在長出來的幼兒集體是壁虎的尾巴，因為壁虎的尾巴斷了還會長出來的2、活動過程：今天我們玩一個拼圖游戲。規(guī)則：我這里準備了一些動物的身體和尾巴圖片，請你們幫小動物找到自己的尾巴，并把它們快速貼起來。并告訴我他們的尾巴有什么用?個別幼兒展示自己的作業(yè)它的尾巴長什么樣?有什么作用?楊*：猴子的尾巴長長細細的，我覺得它的尾巴可以讓它方便在樹上跳來跳去，讓它跳的更遠。你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身體的平衡，更可以幫助他在樹林里蕩來蕩去。(得到表揚的孩子笑瞇瞇的，臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。)肖*：我找到

27、了豹子的尾巴，我覺得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時候保持平衡。保持平衡說的很對，除了保持平衡還有什么作用呢?李*：豹子的尾巴可以去攻打老虎，當做它的武器。你一定是看過動物世界吧，觀察的特別仔細，記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物，對抗敵人，在奔跑的時候保持平衡。除了這些大型兇猛的動物，你還知道哪些動物的尾巴?請你說說它的作用?熊*：小松鼠也有尾巴，它的尾巴可以讓它在奔跑的時候保持平衡，還可以讓它跳的更遠，大大的尾巴可以蓋在肚子上當被子用。你一定喜歡看書學習，所以才知道這么多。原來小松鼠的尾巴還可以當被子呀!還有哪些動物有這些特殊的本領呢?肖*：我還知道響尾蛇的尾巴，在遇到危險的是會發(fā)出響聲，用

28、來嚇唬敵人。肖子涵小朋友懂得很多，說明也是愛學習的孩子。賈*：黃牛的尾巴長長的，細細的，可以甩走蒼蠅黃牛的尾巴可以當蒼蠅拍使用，趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察的很仔細。3、出示動物圖片現(xiàn)在請你仔細看看，和同伴小聲討論它們的尾巴的作用，一會介紹給大家。賈*：小魚的尾巴用來掌握平衡的肖*：鱷魚的尾巴可以攻擊別人，也可以保持平衡，同時可以保護自己，因為很堅硬。李*：大象的尾巴用來扇蒼蠅。小朋友們都觀察的很仔細，同時也發(fā)現(xiàn)了它們尾巴的作用，很厲害，你們都是愛學習愛動腦的孩子。其實自然界還有很多動物的尾巴具有特殊的功能，今天請你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動物，明天把它們尾巴的作用的講給

29、講給大家?，F(xiàn)在我把這些動物圖片放到益智區(qū)里，你們區(qū)域活動時可以再進行討論學習?；顒臃此迹罕竟?jié)科學活動充分激發(fā)了孩子對小動物尾巴的探索興趣，這節(jié)活動充分說明了一點，興趣是最好的老師，在活動中我通過具體提問和孩子回答后的有效回應，讓孩子一步一步將動物的特征，尾巴的作用用完整的語言講述出來，同時對于仔細觀察的孩子進行表揚，通過具體的表揚讓孩子懂得愛看書、愛學習就能得到老師的認可和小朋友的認可，更激發(fā)了他們的學習興趣?；顒又校矣眠B續(xù)的提問讓孩子進一步觀察、傾聽、表達，并大膽探索、積極交流動物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究能力以及語言表達能力。作為孩子的支持者、引導者

30、、合，我明白幼兒活動設計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度出發(fā)，設計適合他們的游戲來組織教學，這樣孩子們的學習興趣才會被激發(fā)出來，從而超出我的預設愿景，呈現(xiàn)更好地課堂效果。7、大班科學動物尾巴的用處教案反思活動目標：1、知道動物的尾巴有不同的用處;2、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物的外形特征和用途;3、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達能力。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。活動準備：1、幼兒用書人手一冊;2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)3、故事蒼蠅借尾巴一則活動過程：一、提

31、問導入，引發(fā)幼兒的興趣(1) 小朋友，你們有尾巴嗎?(2) 你知道誰有尾巴嗎?(3) 蒼蠅有沒有尾巴呢?蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事蒼蠅借尾巴二、講述故事蒼蠅借尾巴，初步了解動物尾巴的用處，提問幫助理解：(1) 蒼蠅首先是問誰借尾巴的?(魚兒)的尾巴又什么用呢?(2) 壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢?(3) 最后蒼蠅有沒有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?師幼共同小結(jié)：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險時能夠斷開，幫助它逃離危險等。三、游戲：這是誰的尾巴，加深對動物尾巴的認識以及對尾巴功能的認識教師逐張出示網(wǎng)上收索的動物圖片，請幼兒觀察，說說尾巴的

32、特征，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長得什么樣子的?可能會是誰的尾巴呢?它會有什么用呢?四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動物，了解它們尾巴的作用(1)看圖說說，圖上有哪些動物?(2)這些動物的尾巴長得什么樣子的?它的尾巴又什么用呢?(3)你還知道哪些動物也有尾巴的?它們的尾巴又有什么用呢?鼓勵幼兒相互間進行討論，老師及時幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡;猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。五、結(jié)束活動：揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。活動反思這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快

33、的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。8、大班科學小動物的尾巴教案反思設計意圖小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。目的

34、要求：1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途?；顒訙蕚洌?、各種動物圖片掛件若干。2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。3、多媒設備及課件。4、錄音機、磁帶。活動過程：一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。3、集中幼兒講解尾巴的不同。師：“你同誰

35、做好朋友，它的尾巴怎樣的?！倍?、幼兒獨立操作。師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。集中講一講幼兒的操作。三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)1、師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。3、認識這些小動物尾巴的外形特征。師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。四、初步了解尾巴的用途。(目的1)(一)聽錄音，了解1

36、、幼兒自由講。師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。2、聽錄音。3、再次講解。學習詞(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。(二)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”2、幼兒互相猜測，再講解。3、聽電腦告訴大家，再講解。4、集體給小動物換回尾巴。五、動物舞會。師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。教

37、學反思：興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強。9、大班科學動物尾巴的秘密教案反思活動目標：

38、1.初步了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。2.積極探索動物尾巴的作用，大膽表達自己的想法。3.體驗解決問題的成就感。4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多活動重點：初步了解一些動物尾巴的外形及作用。活動難點：知道不同動物的尾巴有各自不同的作用?；顒訙蕚洌?.幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。2.視頻小壁虎借尾巴。3.尾巴功用的漢字?；顒舆^程：一、導入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰?它有一根什么樣的尾巴?今天老師給你們帶來一個關(guān)于它的尾巴的故事。二、欣賞故事視頻小壁虎借尾巴提問：幼兒邊回答老師邊出示相應功用的漢字。1.小壁虎的尾巴怎么了?小壁

39、虎尾巴沒了，它想去干什么?2.它都跟誰借尾巴了?(小魚、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有沒有把尾巴借給它?故事里動物的尾巴有什么作用呢?4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用?三、交流自己知道的關(guān)于動物尾巴的外形及動物尾巴的用途。你知道什么動物?它的尾巴什么樣子，像什么?有什么作用?教師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。四、觀察課件，了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠

40、、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。幼兒觀察后，教師小結(jié)、交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什么?教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個游戲叫考考你。五、游戲活動：考考你。課件(總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。)六、游戲：你問我答。課件(鞏固幼兒對動物尾巴外形的認識)七、總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。教師：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護自己。我們要愛護這些動物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動物的行為我們應該怎么辦?下面，我們一起小結(jié)一下動物的尾巴主要

41、有哪些用途：1、幫助游泳，控制方向(魚)2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向(鳥)3、支撐身體(袋鼠、啄木鳥、老鼠)4、當做武器，保護自己(老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子)5、掌握平衡，驅(qū)趕蚊蟲(牛、馬等)6、儲存能量(狐猴、鴨嘴獸)7、特殊作用(猴子的尾巴可作第五只手幫助活動;松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等)教案反思興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參

42、觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。10、大班科學活動有趣的動物尾巴教案反思活動目標1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備物質(zhì)準備：“有

43、趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)精神準備：學習歌表演誰的尾巴最好看，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用?；顒又仉y點重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件突破?；顒舆^程一、導入：帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入

44、課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰?都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?二、展開：1、引導幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?(3)教師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情

45、感。(1)做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。(2)小結(jié)(過渡)：咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什么作用呢?3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。(1)播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。(2)師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等;有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像

46、小馬等;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。三、結(jié)束：請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣?；顒臃此寂d趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。11、大班科學活動認識動物的尾巴教案反思教材簡解小動物們都有

47、各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。 針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。設計理念指南中指出：探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的，也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能

48、自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關(guān)鍵之處。活動目標1. 認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。2. 加深幼兒對小動物的喜愛之情。3. 能大膽想象，愿意表達自己的想法。4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?、師生共同收集有關(guān)動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。2、實物投影儀。3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。活動過程一、帶領幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。1、參觀“動物尾巴展”。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書)師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參

49、觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點。2、引導幼兒分析討論。提問：“剛才你看到了哪些動物?”“它的尾巴是什么樣子的?” 幼兒討論、回答。小結(jié)：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有;有的很細長，有的毛茸茸的現(xiàn)在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。(評析：開始的導入環(huán)節(jié)，帶領幼兒參觀“動物尾巴展”，創(chuàng)設的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。)二、第二次參觀，使用觀察記錄表。1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀

50、察的內(nèi)容分別記錄在下面”。第一：“它有尾巴嗎?有或沒有都分別可以用什么圖案來標記?”(幼兒討論，回答)第二：“它的尾巴長嗎?如果長，我們可以做一個什么樣的標記?不長又可以用什么來表示呢?”(幼兒討論)第三：“它的尾巴大嗎?我們可以用什么標記來表示”(幼兒討論)2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧!”3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。(評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄

51、。)三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。1、“哪些動物是沒有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。)2、“哪些動物的尾巴很長很長?”(孔雀、小貓)3、“哪些動物的尾巴很短?”(小兔子、烏龜)4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別?它們的尾巴是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎?”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。(袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等)(評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。)四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。“如果我們?nèi)?/p>

52、也有尾巴那會是什么樣的呢?”幼兒暢談。“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧!”帶幼兒出活動室。(評析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動物更深層次的喜愛之情。)活動反思興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩

53、中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。12、大班科學公開課小動物的尾巴教案反思一、設計意圖小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過做朋友，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在捉迷藏中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點尾巴的用途又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。針對我班幼兒園不同發(fā)

54、展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。目的要求：1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。活動準備：1、各種動物圖片掛件若干。2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。3、多媒設備及課件。4、錄音機、磁帶。活動過程：一、帶領BRPP幼兒說說講講動物，觀賞

55、動物，了解動物尾巴的不同。1、師：今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。3、集中幼兒講解尾巴的不同。師：你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。二、幼兒獨立操作。師：還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。集中講一講幼兒的操作。三、玩捉迷藏游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)1、師：現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、

56、魚、孔雀。3、認識這些小動物尾巴的外形特征。師：這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?幼兒講解，教師出示相應的圖片。三、初步了解尾巴的用途。(目的1)(一)聽錄音，了解1、幼兒自由講。師：尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?幼兒講解。2、聽錄音。3、再次講解。學習詞(1)平衡(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞(2)觀賞(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。(二)看電腦，了解：設置情境換尾巴。1、看電腦。師：換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。2、幼兒互相猜測，再講解。3、聽電腦告訴大家，再講解

57、。4、集體給小動物換回尾巴。五、動物舞會。師：今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞?；顒臃此迹号d趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。13、大班科學活動動物的尾巴真神奇教案反思活動目標：1、認識各種動物的尾巴。2、了解動物尾巴的作用。

58、3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。教學重點：了解動物尾巴的作用。教學難點：知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處?；顒訙蕚洌汗适律衿娴奈舶痛艓В鞣N動物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)活動過程：1、找尾巴：出示小動物的身體師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西啊?你看它們有什么特別之處嗎?出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么?師：你覺得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢?帶領小朋友們觀看動物的圖片，引導幼兒說一說各個動物尾巴的作用。2、欣賞故事：師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。教師放錄音后提問：1、故事里

59、都有誰啊?2、剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的啊?師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方?它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴)3、找一找發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。教學反思：1、在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。2、在 講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。14、大班科學借尾巴教案反思活動目標1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。5、愿意分角色表演簡單的故事情

60、節(jié)?；顒又攸c難點1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。2、難點：知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣?；顒訙蕚鋚pt;小朋友的書動物王國?；顒舆^程一、引出主題出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦!小兔子看到布告后也想?yún)⒓?，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴?二、傾聽故事1、教師講述故事第一遍。2、教師提問：故事里有誰?小兔子想干什么?三、討論理解1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫