大班美術(shù)教案花兒真好看反思

1、Word - 46 -大班美術(shù)教案花兒真好看反思1、大班美術(shù)教案花兒真好看反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫的歡樂(lè)。2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫。3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”。4、感觸到繪畫的魅力，喜愛(ài)繪畫。5、學(xué)會(huì)用容易的線條添畫來(lái)表述自己的聯(lián)想。 活動(dòng)預(yù)備： 1、顏料(黑、粉紅)2、白紙3、半濕的毛巾 活動(dòng)過(guò)程： 1、說(shuō)師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)啊?(春天)師：哦，是春天!春天啊是個(gè)很美的時(shí)節(jié)!那春天為什么很美呢?春天里有的什么?(鼓舞幼兒完整表述)師：哦，本來(lái)春天里有這么多漂亮的花啊，那我剛剛聽(tīng)到小伴侶說(shuō)春天里有桃花是嗎，今日啊孫教師也帶來(lái)了一些桃花的圖片，我們一起來(lái)觀賞一

2、下好嗎!(看課件)師：好，我們觀賞完了桃花，那誰(shuí)告知我我桃花是什么色彩的?師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!2、畫(1)、師：小伴侶們說(shuō)的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?師：那你們想用什么來(lái)畫?(油畫棒、水彩筆)師：可是今日啊，孫教師想用嘴巴和手指來(lái)畫!想不想看!師：都想看的啊，好吧，那我就來(lái)畫給你們看，那小眼睛要認(rèn)真看好不好!(好)師：我呀還要請(qǐng)我的好伴侶來(lái)幫忙，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(展示顏料)顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么色彩的顏料寶寶呢?(黑色)師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫什么?(樹(shù)枝)師：想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的啊?樹(shù)枝上的是嗎?好，那我們就用

3、黑色的顏料寶寶來(lái)畫樹(shù)枝。師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來(lái)，小伴侶注重了哦，不能擠太多!然后再來(lái)吹一吹!看，樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了，好不好看!(好看)師：孫教師再來(lái)吹一根好不好?要認(rèn)真看教師是怎么吹的!輕輕擠一擠，再來(lái)吹一吹!看教師又吹出了一根樹(shù)枝!有趣吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小伴侶試一試)師：咦?小伴侶我們來(lái)看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹(shù)枝來(lái)呢?師：小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，小眼睛啊認(rèn)真看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的憑著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎?好，誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)(2)、畫花兒師：好，

4、那樹(shù)枝吹好了，我們要來(lái)畫什么了?桃花(什么樣的)師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來(lái)的呢?師：看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指，顏料親一親，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍!師：哇，好不好看?誰(shuí)想來(lái)試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開(kāi)，這樣花兒會(huì)更好看!(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)試一試)師：你畫的真棒!你們想不想試一試?(3)、集體練習(xí)師：你們都想畫的是嗎?好，那教師為你們預(yù)備了白紙，還有顏料寶寶，那小伴侶輕輕地走到位置上，我們一起來(lái)試一試好嗎? 活動(dòng)反思： 在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)舉行教學(xué)，激活了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所

5、學(xué)內(nèi)容。我采納了表演的方式，同學(xué)們很喜愛(ài)這種方式，他們把握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。不足：1.有個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。2.同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好有待于提升。改進(jìn)措施：1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓舞同學(xué)，爭(zhēng)取讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。2.老師要采納靈便多樣的教學(xué)辦法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。2、大班美術(shù)活動(dòng)花兒真好看教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫的歡樂(lè)。2、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫。3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”。4、體悟合作的歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、顏料(黑、粉紅)2、白紙3、半濕的毛巾三、活動(dòng)過(guò)程：1、說(shuō)師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)啊?(春天)師：哦，是春天!春天啊是個(gè)很美的時(shí)節(jié)!

6、那春天為什么很美呢?春天里有的什么?(鼓舞幼兒完整表述)師：哦，本來(lái)春天里有這么多漂亮的花啊，那我剛剛聽(tīng)到小伴侶說(shuō)春天里有桃花是嗎，今日啊孫教師也帶來(lái)了一些桃花的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下好嗎!(看課件)師：好，我們觀賞完了桃花，那誰(shuí)告知我我桃花是什么色彩的?師：哦，是粉色的，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花!2、畫1. 師：小伴侶們說(shuō)的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢?師：那你們想用什么來(lái)畫?(油畫棒、水彩筆)師：可是今日啊，孫教師想用嘴巴和手指來(lái)畫!想不想看!師：都想看的啊，好吧，那我就來(lái)畫給你們看，那小眼睛要認(rèn)真看好不好!(好)師：我呀還要請(qǐng)我的好伴侶來(lái)幫忙，

7、當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(展示顏料)顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么色彩的顏料寶寶呢?(黑色)師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫什么?(樹(shù)枝)師：想一想!桃花都長(zhǎng)在哪的啊?樹(shù)枝上的是嗎?好，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫樹(shù)枝。師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來(lái)，小伴侶注重了哦，不能擠太多!然后再來(lái)吹一吹!看，樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了，好不好看!(好看)師：孫教師再來(lái)吹一根好不好?要認(rèn)真看教師是怎么吹的!輕輕擠一擠，再來(lái)吹一吹!看教師又吹出了一根樹(shù)枝!有趣吧?你們想不想試一試?(請(qǐng)一位小伴侶試一試)師：咦?小伴侶我們來(lái)看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊?要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹(shù)枝來(lái)呢?師：小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，小眼睛啊認(rèn)真看

8、，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的憑著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎?好，誰(shuí)再來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試)(2)、畫花兒師：好，那樹(shù)枝吹好了，我們要來(lái)畫什么了?桃花(什么樣的)師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來(lái)的呢?師：看他是誰(shuí)?(食指)對(duì)啦!伸出小食指，顏料親一親，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍!師：哇，好不好看?誰(shuí)想來(lái)試一試?點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地，點(diǎn)好就離開(kāi)，這樣花兒會(huì)更好看!(請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)試一試)師：你畫的真棒!你們想不想試一試?(3)、集體練習(xí)師：你們都想畫的是嗎?好，那教師為你們預(yù)備了白紙，還有顏料寶寶，那小伴侶輕輕地

9、走到位置上，我們一起來(lái)試一試好嗎?活動(dòng)反思：在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)舉行教學(xué)，激活了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。我采納了表演的方式，同學(xué)們很喜愛(ài)這種方式，他們把握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。不足：1.有個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。2.同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好有待于提升。改進(jìn)措施：1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓舞同學(xué)，爭(zhēng)取讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。2.老師要采納靈便多樣的教學(xué)辦法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。3、大班美術(shù)花兒真漂亮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用手指點(diǎn)畫，來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。2.養(yǎng)成仔細(xì)繪畫并保持畫面干凈、整潔的良好習(xí)慣。3.激活幼兒喜愛(ài)

10、畫、情愿的畫的活動(dòng)愛(ài)好。4.體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫活動(dòng)難點(diǎn)：用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)不同的花朵?；顒?dòng)預(yù)備：1.自制PPT2.幼兒畫冊(cè)3.紅、黃、綠三種顏料活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好。1.春天來(lái)啦，上次我們和姚教師一起去尋覓春天，我們尋覓到了什么?一起觀察PPT。2.小伴侶回答得真棒，教師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來(lái)看看。3.師總結(jié)：春天來(lái)啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花，它們有些是黃色的，有些是紅色的，有些是白色的，五顏六色的真美麗。二、介紹手指點(diǎn)畫的辦法。這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助它。(給它穿

11、上美麗的衣服)老師引領(lǐng)怎么給土地穿上美麗的衣服呢?1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伴侶呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn)：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引領(lǐng)幼兒研究。(有的花是花蕊，有的花全開(kāi)了)。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒把握畫小草和點(diǎn)花的辦法，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐盛畫面。四、鼓舞溝通、體悟情感張貼幼兒作品。幼兒共同觀賞花的色彩、大小、外形等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。能結(jié)合課程引領(lǐng)幼

12、兒舉行手指點(diǎn)畫。先畫小草，再畫小花，老師示范，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。活動(dòng)反思：在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)及時(shí)節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激活幼兒的愛(ài)好?；顒?dòng)中我采納幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋覓春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，使幼兒在囫圇活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松開(kāi)心活動(dòng)氛圍較輕松、和睦，幼兒參加性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不錯(cuò)!而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老老師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的掌握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動(dòng)假如評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力

13、、想象力，同時(shí)又提升了幼兒的動(dòng)手操作能力。囫圇活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松開(kāi)心的表現(xiàn)與制造。4、大班美術(shù)紅梅花兒開(kāi)教案反思設(shè)計(jì)意圖：我園是“十五”國(guó)家教導(dǎo)部重點(diǎn)課題“幼兒素養(yǎng)教導(dǎo)中民間藝術(shù)教導(dǎo)體系的討論”的試驗(yàn)基地，多年來(lái)在民間藝術(shù)活動(dòng)方面舉行了有益的探究。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國(guó)內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季，萬(wàn)株梅花競(jìng)相開(kāi)放，層層疊疊。梅花顏色艷麗，造型多樣，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn)，代表脆弱、忠貞、典雅。因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)利用讓幼兒在柔美的古箏音樂(lè)中觀賞各種梅花的顏色

14、、形狀，感觸國(guó)畫所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒試試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體悟彩墨畫的創(chuàng)作樂(lè)趣，提升手眼協(xié)調(diào)能力和美的表述表現(xiàn)能力，同時(shí)激活幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞各種梅花的顏色、形狀的美，試試在梅枝上用點(diǎn)畫的辦法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。2.注重畫面布局，會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。3.體悟用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支，筆架;濃、淡不同的紅色顏料，墨;已畫好樹(shù)干的宣紙;各種梅花的PPT，古箏音樂(lè)高山流水等。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，回憶表述有關(guān)梅花的已

15、有閱歷師(展示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過(guò)梅花?師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表述。)師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)?(幼兒充分表述。)(析：老師以“你在哪里看到過(guò)梅花”為話題讓幼兒充分表述對(duì)于梅花的已有閱歷，這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，也為幼兒進(jìn)一步觀賞梅花的顏色、形狀作了鋪墊。)二、觀賞各種梅花，感觸梅花的各種顏色、形狀師：春天，小伴侶在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的色彩呢?我們一起來(lái)看看。1.在柔美的古箏音樂(lè)中觀賞多幅梅花圖的顏色。師：認(rèn)真看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的色彩?這些梅花的色彩看上去像什么?師：你看了這么多色彩

16、的梅花，有什么感覺(jué)?師(小結(jié))：梅花有各種各樣的色彩，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開(kāi)放，很美麗。2.觀賞單幅梅花圖片，感知梅花的形狀。(1)總體感觸梅花的形狀。師(展示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?師：這兩朵梅花有什么不同?(2)重點(diǎn)觀看五瓣梅花的形狀。師：本來(lái)梅花的花瓣不一樣，有些多，有些少。師(展示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么羅列的?(繞著花心。)師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?師：這朵花是開(kāi)放的，沒(méi)開(kāi)

17、的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有些大、有些小。)師：梅花長(zhǎng)在哪兒?師(小結(jié))：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、繞著花心生長(zhǎng);中間有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊，從中心向四面發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光線很美麗。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開(kāi)放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(zhǎng)在梅枝上。(析：老師運(yùn)用多媒體引領(lǐng)幼兒在唯美的古箏音樂(lè)高山流水的背景中觀賞細(xì)心選擇的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫意之中。老師還鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己真切的、獨(dú)到的主意，從而使幼兒堆積了豐盛的感性閱歷，體悟了梅花的美。)三、觀賞國(guó)畫紅梅圖1.初步觀賞作品。師：梅花很美麗，無(wú)數(shù)畫家都愛(ài)畫梅花。這幅梅花圖美麗嗎?畫家是用什么材料來(lái)畫梅花

18、的?(樹(shù)枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國(guó)畫顏料畫的。)2.細(xì)致觀看畫面顏色、布局等。師：這朵大梅花的色彩是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有些地方多一些，有些地方少一些)沒(méi)有開(kāi)放的是什么?(花苞。)師(小結(jié))：畫家畫的梅花，有些色彩深，有些色彩淺;有些大，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))有些小;有些地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn)，有些地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很美麗。這些梅花都畫在樹(shù)枝上。(析：在觀賞唯美的國(guó)畫的作品紅梅圖時(shí)，老師不斷地利用提問(wèn)和追問(wèn)引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看梅花，有序感觸畫面顏色、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作

19、彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)四、幼兒創(chuàng)作1.容易感知作畫材料和作畫辦法。師：今日請(qǐng)小伴侶也來(lái)做小畫家，畫一幅“梅花圖”?？纯醋郎嫌惺裁?師：紙上已經(jīng)畫好了樹(shù)干和樹(shù)枝，接下來(lái)，我們來(lái)畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺(jué)得大毛筆適合用來(lái)畫什么?小毛筆適合用來(lái)畫什么?為什么?師：怎么畫呢?先拿一支大號(hào)毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹(shù)枝上)在樹(shù)枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫好以后，再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽(yáng)光線一樣的花蕊，還可添畫花苞。2.在柔美的古箏音樂(lè)聲中幼兒

20、創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)要把梅花畫在樹(shù)枝上。(2)注重色彩、大小、疏密等。(3)正確握筆。五、觀賞、溝通作品師：你喜愛(ài)哪一幅作品?為什么?師：你是怎么畫的?你覺(jué)得哪里最愜意?延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國(guó)畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。活動(dòng)反思：幼兒園藝術(shù)教導(dǎo)應(yīng)注意幼兒對(duì)美的感觸和體悟，體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。老師先利用談話引入課題，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞幼兒互相介紹自己了解的各種各樣梅花的顏色、形狀，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。接著，老師引領(lǐng)幼兒在柔美的古箏音樂(lè)背景中觀賞用多媒體演示的多種梅花的顏色、形狀，使幼兒獲得豐盛的感性閱歷，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)

21、言表述對(duì)于梅花的感觸。孩子們贊嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“潔白潔白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來(lái)表述。然后，老師又引領(lǐng)幼兒觀賞畫家的紅梅圖，讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn)，提高幼兒的審美能力。幼兒在老師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下，在老師不斷的提問(wèn)、追問(wèn)中，充分了解了創(chuàng)作的精妙：顏色深淺適宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的觀賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱烈得以激活。他們遷移已有閱歷，用濃墨淡彩表述自己的熟悉和情感，達(dá)到了較為抱負(fù)的活動(dòng)效果。5、大班美術(shù)花兒開(kāi)動(dòng)物來(lái)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶閱歷，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。2、試試用折、剪、畫

22、、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。3、體悟表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前組織幼兒觀看過(guò)各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、蜜蜂做工等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引起愛(ài)好。1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)二、回憶閱歷，復(fù)習(xí)表達(dá)。1、 哦，花園里的花真漂亮，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花)2

23、、 小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好伴侶一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒研究)3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花教師還給他們照了相呢。4、 看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)5、 為什么叫它繡球花?(由于它長(zhǎng)得像球一樣)6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有些是紫色的，有些是紅色的，有些是白色的，五顏六色的真美麗。有些花像球一樣，有些像喇叭一樣真好看小伴侶找到了各種各樣的花，可真興奮，可是這一大片草地不興奮了，為什么呢?(沒(méi)有花)三、自主挑選，制造表現(xiàn)。(一)對(duì)了，草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來(lái)幫它們呢? 請(qǐng)你用能干的小手做些各種

24、姿勢(shì)各種外形的花送給草地，好嗎?(二)介紹材料與操作要求。1、 第一組小伴侶可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去2、 其次組可以用教師為你預(yù)備的各種蠟花紙折花貼上去3、 好了，小伴侶你可以選你喜愛(ài)的材料，也可以每一組材料都去試一試。(三)幼兒操作，教師觀看指導(dǎo)四、鼓舞溝通、體悟情感師：1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真興奮，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎?想跟它們說(shuō)什么呢?2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師

25、的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。6、大班主題活動(dòng)教案：花兒花兒幾時(shí)開(kāi)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在嬉戲比賽的活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。2、體悟與伙伴一起嬉戲、比賽的歡樂(lè)與勝利感。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。4、提升幼兒思維的靈敏性。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號(hào)筆、算術(shù)題卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、花兒找伴侶1、在為花兒找伴侶的嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以

26、內(nèi)的加法。(1)春天里百花盛開(kāi)，看看你們都熟悉它們嗎?(2)每朵花兒寶寶身上都有一個(gè)數(shù)字，它們想和你們玩一個(gè)找伴侶的嬉戲。2、展示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好伴侶。(1)如：3號(hào)花兒寶寶想找個(gè)和它相加后能得7的好伴侶，應(yīng)當(dāng)找?guī)滋?hào)花兒寶寶呢?二、花兒的故事1、能按照故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。(1)花園里盛開(kāi)了4朵茶花，過(guò)了一段時(shí)光又開(kāi)了3朵牡丹花，現(xiàn)在花園里一共有幾多花?(2)花園里開(kāi)了7朵花，多了不久，又開(kāi)了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花?(3)小熊覺(jué)得花兒開(kāi)得很美麗，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花?(4)小

27、兔也覺(jué)得鮮花開(kāi)得真美麗，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。花園里剩下幾朵花?2、幼兒按照故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，溝通驗(yàn)證。三、算術(shù)題比賽展示算術(shù)題卡片，以小組為單位，利用搶答的方式競(jìng)賽10以內(nèi)的加減法。看誰(shuí)算得快。活動(dòng)反思：幼兒很喜愛(ài)這種嬉戲形式，在課間、晨偶爾自由活動(dòng)時(shí)，幼兒都會(huì)舉行嬉戲。如梅花梅花哪季開(kāi)?春季不開(kāi)，夏季開(kāi)，夏季不開(kāi)，秋季開(kāi)冬季梅花朵朵開(kāi)。多一點(diǎn)的說(shuō)法，讓幼兒多了解一些自然常識(shí)。繼續(xù)用嬉戲的形式來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。7、大班美術(shù)好看的花瓶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 觀賞各種花瓶，感觸工藝品的美。2. 按照花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。3. 養(yǎng)成大膽

28、用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4. 作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1. 師生共同收集各種花瓶。2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的菊花。3. 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。活動(dòng)過(guò)程：1. 展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看。這些花瓶美麗嗎?哪幾部分最美麗?這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?2.按照幼兒回答，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有些是平口，有些是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有些兩邊還有小耳朵;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。二、探究創(chuàng)作1. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。展示范例，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。請(qǐng)12

29、個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)舉行組合變化的辦法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。2. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝點(diǎn)設(shè)計(jì)。引領(lǐng)幼兒觀看花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們普通在花瓶的什么部位。展示花瓶圖案范例，引領(lǐng)幼兒觀賞。示范用水果網(wǎng)扎成菊花印畫花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)1. 鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。2. 印花時(shí)要求幼兒注重優(yōu)質(zhì)畫面的干凈。嬉戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買家介紹自己的作品?；顒?dòng)反思：1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)愛(ài)好?；顒?dòng)開(kāi)頭，老師就開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看瓷器，尋覓這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的愛(ài)好一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，樂(lè)觀尋覓相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)相同點(diǎn)后，老師舉行

30、小結(jié)，提高幼兒的閱歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的原因，知道青花瓷是中國(guó)特有些瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀察ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，愛(ài)好向來(lái)陪同著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂(lè)觀參加活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。2.豐盛感性閱歷，巧妙化解難點(diǎn)。在制作ppt時(shí)，老師挑選的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有些上面粗，下面細(xì);有些像個(gè)葫蘆形;有些瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，利用觀賞，幼兒就發(fā)覺(jué)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些延續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝點(diǎn)，而瓶肚上則

31、選用一幅完整的畫面來(lái)裝點(diǎn)。有些選用了植物、有些選用了動(dòng)物，還有些選用了人物。老師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時(shí)光，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了老師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。3.出示幼兒作品，提供溝通機(jī)會(huì)。新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)出示自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒互相溝通、互相觀賞、共同提升?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)舉行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么喜愛(ài)。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜愛(ài)自

32、己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國(guó)特有些瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜愛(ài)，他的回答贏得了同伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺(jué)裝點(diǎn)的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的辦法來(lái)裝點(diǎn)，這樣裝點(diǎn)出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在互相溝通、互相觀賞中幼兒都得到了提升。8、大班美術(shù)好看的衣服教案反思教學(xué)目標(biāo)1、能用印章畫印花紋，裝點(diǎn)物品。2、不亂抹色彩。3、能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的汽車，請(qǐng)一名老師飾演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的

33、第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。3、調(diào)好的水粉顏料。4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的其次個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。教學(xué)過(guò)程(一)阿姨送服裝。1、嘀-嘀-，嘀-嘀-，汽車響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引領(lǐng)幼兒向阿姨問(wèn)好。)我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小伴侶幫幫忙，讓小伴侶把衣服裝點(diǎn)的美麗一點(diǎn)。2、引領(lǐng)幼兒觀看服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的色彩、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。(二)欣賞小姐姐的衣服。1、我們?cè)鯓觼?lái)裝點(diǎn)這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，篤、篤、篤有人敲門，來(lái)了一位

34、小姐姐，她穿著印章花紋衣服，教師引領(lǐng)小伴侶觀看她的衣服，引起幼兒的愛(ài)好。2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝點(diǎn)的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)3、老師小結(jié)：哦，我看到小姐姐怎樣裝點(diǎn)了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。老師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。(三)幼兒裝點(diǎn)衣服，老師巡回指導(dǎo)。(四)舉行作品出示。按照幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。(五)活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，衣服裝點(diǎn)好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝點(diǎn)其它物品，如：圍巾、手帕等。【活動(dòng)反思】本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫美麗的衣服，由于

35、是夏季，孩子們帶來(lái)的衣服普遍都是單薄的，無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不行少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是利用觀看衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。囫圇活動(dòng)的過(guò)程是：一、展示衣服引出主題1.小伴侶們這些衣服美麗嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小結(jié)：本來(lái)這里的衣服有美麗的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。二、觀看衣服形狀特征1.你最喜愛(ài)哪一件衣服，為什么?2.衣服上都有哪些裝點(diǎn)圖案呢?3.假如請(qǐng)你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢?小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有些是衣服前面惟獨(dú)一個(gè)大圖案;有些是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有些

36、是有不同色塊的。三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)1.幼兒挑選自己喜愛(ài)的衣服作畫。2.先畫衣服的什么地方，后畫什么?3.假如要讓衣服更美麗一些，需要怎樣裝點(diǎn)?四、作品出示并觀賞1.將幼兒作品出示在繩子上，幼兒互相觀賞。2.互相說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪件衣服?為什么?當(dāng)我在舉行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀看的時(shí)候都是很仔細(xì)的，基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是因?yàn)橛變浩匠Ｉ铋啔v的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引領(lǐng)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒舉行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清晰的說(shuō)出容易圖形結(jié)構(gòu)。在引領(lǐng)幼兒裝點(diǎn)美麗的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝點(diǎn)辦法來(lái)舉行

37、描述，在孩子們講解完裝點(diǎn)的辦法之后我又展示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺(jué)，而是應(yīng)當(dāng)直接說(shuō)出繪畫要求，讓幼兒觀看衣服上的圖案舉行寫生就好。另外我的語(yǔ)言表述不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于焦急，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題。本次活動(dòng)，孩子們利用看看、畫畫，對(duì)衣服的特點(diǎn)熟悉又促進(jìn)了一步，于我而言也是一種熬煉，希翼我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次長(zhǎng)進(jìn)，加油!9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒真漂亮教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用手指點(diǎn)畫，來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。2.養(yǎng)成仔細(xì)繪畫并保持畫面干凈、整潔的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5

38、.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫活動(dòng)難點(diǎn)：用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)不同的花朵。活動(dòng)預(yù)備：1.自制PPT2.幼兒畫冊(cè)3.紅、黃、綠三種顏料活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好。1.春天來(lái)啦，上次我們和姚教師一起去尋覓春天，我們尋覓到了什么?一起觀察PPT。2.小伴侶回答得真棒，教師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來(lái)看看。3.師總結(jié)：春天來(lái)啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花，它們有些是黃色的，有些是紅色的，有些是白色的，五顏六色的真美麗。二、介紹手指點(diǎn)畫的辦法。這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助它。(給它穿上美麗的衣服)老師引領(lǐng)怎么給

39、土地穿上美麗的衣服呢?1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交伴侶呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地，好嗎?2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn)：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引領(lǐng)幼兒研究。(有的花是花蕊，有的花全開(kāi)了)。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別能力弱的幼兒把握畫小草和點(diǎn)花的辦法，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐盛畫面。四、鼓舞溝通、體悟情感張貼幼兒作品。幼兒共同觀賞花的色彩、大小、外形等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。能結(jié)合課程引領(lǐng)幼兒舉行手指點(diǎn)畫。先畫小草，再

40、畫小花，老師示范，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小?；顒?dòng)反思：在本次教研活動(dòng)中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)及時(shí)節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激活幼兒的愛(ài)好?；顒?dòng)中我采納幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋覓春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，使幼兒在囫圇活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松開(kāi)心活動(dòng)氛圍較輕松、和睦，幼兒參加性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不錯(cuò)!而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老老師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的掌握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動(dòng)假如評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提升了幼兒的

41、動(dòng)手操作能力。囫圇活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松開(kāi)心的表現(xiàn)與制造。10、大班科學(xué)活動(dòng)教案：花兒與花瓣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探究有邏輯的排序辦法，進(jìn)展幼兒的思維、觀看和初步的推斷推理能力。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片快速精確地舉行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并試試用算式結(jié)果舉行排序。3.利用“花兒與花瓣”嬉戲，激活幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的愛(ài)好。4.充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有邏輯“花瓣”(雪花片)的花兒若干，出示在泡沫板上。2.顏色各異的圓形花蕊卡

42、(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式)，數(shù)量分離與幼兒人數(shù)相等。3.各種色彩夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。活動(dòng)過(guò)程：一、給“花瓣”排隊(duì)，探究有邏輯地排序。1.展示自制有邏輯“花瓣”的花兒，引領(lǐng)幼兒觀看花瓣羅列的邏輯、特征(1)老師導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓣中藏著一個(gè)隱秘，你們發(fā)覺(jué)了嗎?(2)老師引領(lǐng)幼兒從花瓣的色彩羅列挨次找邏輯，并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的羅列邏輯。 (紅黃紅黃紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠紅紅綠綠紅紅綠綠紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠)2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感觸探究排序的樂(lè)趣。(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有邏輯地排隊(duì)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么邏輯給“花

43、瓣”排序的。(3)老師出示幼兒多種排序方式，利用反饋研究歸納，引領(lǐng)幼兒把握排序的基本辦法。二、“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。1.嬉戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)老師隨意展示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表述。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形)2.引領(lǐng)幼兒初步試試用算式結(jié)果舉行排序。展示算式卡，引領(lǐng)幼兒快速精確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)舉行排序。三、幼兒嬉戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步試試用算式結(jié)果舉行排序。1.嬉戲：花兒與花瓣。(1)每人一張圓形花蕊卡、每組

44、一盒夾子，老師展示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的辦法把相同得數(shù)的夾子按排序邏輯夾在花蕊上。(視幼兒把握狀況，重復(fù)數(shù)次)(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的辦法夾在花蕊上。(3)老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有邏輯地夾在花蕊上。四、驗(yàn)證并出示幼兒操作結(jié)果。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的邏輯夾在花蕊上。)2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅漂亮圖畫?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我通過(guò)幼兒身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與顏色艷麗的花兒與花瓣排序舉行了整合，利用探

45、究活動(dòng)、操作嬉戲，讓幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探究過(guò)程和結(jié)果，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂的氣氛十分活躍。在教學(xué)辦法上以“花兒與花瓣”為主線，通過(guò)嬉戲和動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)遵從由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清晰，條理分明。利用探究與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果舉行排序的目標(biāo)，從而激活幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的愛(ài)好，充分發(fā)揮了孩子們的觀看力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中，我能始終敬重、關(guān)注每一個(gè)孩子，在絕對(duì)幼兒有邏輯的排序方式的同時(shí)，還利用反饋研究歸納，樂(lè)觀引領(lǐng)幼兒了解自己和伙伴的不同的排序方式。此活動(dòng)孩子們既喜愛(ài)

46、又感愛(ài)好，滿足了幼兒的求知欲，因此比較勝利。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足，在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探究排序，只局限于從色彩特征方面探究。排序也可從物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、圖形等特征舉行。在下次活動(dòng)中，我會(huì)不斷改進(jìn)，完美，揚(yáng)長(zhǎng)避短，借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一次按物體的不同特征舉行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒知道除了按色彩邏輯排序，還可按圖形、大小、長(zhǎng)短、高矮等邏輯舉行排序，并試試用三種不同種類的實(shí)物，按一定數(shù)量、擺放挨次等特征舉行有邏輯排序。從而進(jìn)展幼兒的觀看力、規(guī)律思維能力及動(dòng)手操作能力。11、大班美術(shù)臉譜真美麗教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、在觀賞活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒感觸臉譜藝術(shù)的美，激活制造性

47、。2、試試用線條、顏色對(duì)稱的辦法夸大表現(xiàn)臉譜特征。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。二、活動(dòng)預(yù)備：臉譜、畫筆、紙等三、活動(dòng)過(guò)程：(一)觀看研究導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種奇特的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)研究：1、臉譜十分的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有十分多的色彩。今日教師也帶來(lái)了一些，你們按照它的色彩給臉譜取個(gè)名字。2、師逐一展示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻

48、子、眉毛)哪些地方不一樣(色彩不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化)。(引領(lǐng)幼兒研究色彩如何變，五官有的什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)(二)聯(lián)想創(chuàng)作今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。提醒：1、心里先想好，今日你要畫一張什么色彩的臉。2、化妝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么?(互相觀賞幼兒作品，增進(jìn)生生互動(dòng))5、色彩要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家?(三)引領(lǐng)講評(píng)老師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么

49、不同意?(從主要色彩上舉行講評(píng))活動(dòng)反思：我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們觀賞了京劇的表演，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)協(xié)助很大，孩子能越發(fā)直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感觸了京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也觀賞到京劇音樂(lè)的旋律，所以在感觸感知的過(guò)程中，孩子們很能說(shuō)，很能描述京劇演員的形象，說(shuō)明他們?cè)谟^察時(shí)能集中注重力，能對(duì)臉譜感愛(ài)好。但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特殊是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒(méi)有掌握住好，沒(méi)有將其拎出來(lái)當(dāng)場(chǎng)示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們敘述過(guò)程中，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較

50、深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會(huì)浮現(xiàn)這一缺點(diǎn)他們表現(xiàn)出來(lái)的臉譜形象并不非?？鋸垼以煨洼^單一。所以，我應(yīng)在孩子們敘述形容臉譜的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的信息，提煉 幼兒的語(yǔ)言，給出總結(jié)性的講解。作為一位衰老老師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進(jìn)的地方，利用這次活動(dòng)使我深深感觸到，在與幼兒對(duì)話中準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是十分重要的，而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹，抓住重點(diǎn)綻開(kāi)活動(dòng)。12、大班美術(shù)玩嬉戲真歡樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在樂(lè)觀回憶地基礎(chǔ)上，試試表現(xiàn)嬉戲的內(nèi)容和情境。2.能利用人物的造型和豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲中歡樂(lè)的心情。3.能耐心細(xì)致地涂色，保持畫面的干凈

51、。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。5.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒平常嬉戲時(shí)的照片。2.畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。3.幼兒用書：(玩嬉戲真愉快)活動(dòng)過(guò)程：(一)老師展示幼兒嬉戲時(shí)的照片，引領(lǐng)幼兒表述在幼兒園嬉戲時(shí)的愉悅情緒。1.老師：你喜愛(ài)在幼兒園玩什么嬉戲?玩嬉戲時(shí)的時(shí)候你的情緒是什么樣的?(二)老師展示幼兒用書，與幼兒細(xì)致的研究嬉戲時(shí)的場(chǎng)景，為幼兒的繪畫做預(yù)備。2.老師：你喜愛(ài)的這個(gè)嬉戲是怎么玩的?需要幾個(gè)小伴侶一起玩具?玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作?臉上的表情是什么樣的?怎樣才干讓別人看出你們是在玩什么嬉戲?還需要什么呢?(三)幼兒操作，

52、教師觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒運(yùn)用 豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲時(shí)的開(kāi)心情緒。1.老師：請(qǐng)你把你最喜愛(ài)玩的嬉戲畫下來(lái)，想一想，涂上什么色彩比較合適?為什么呢?(四)出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞溝通。1.老師：你畫的是什么嬉戲?你是怎么表現(xiàn)玩嬉戲時(shí)的開(kāi)心情緒的?活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)角設(shè)置：在嬉戲區(qū)域?yàn)橛變侯A(yù)備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習(xí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的嬉戲區(qū)域，一方面裝點(diǎn)幼兒的嬉戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)觀賞、充實(shí)自己的作品?；顒?dòng)反思：按照大班幼兒普遍存在的個(gè)性問(wèn)題及小班社會(huì)教導(dǎo)目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開(kāi)單一說(shuō)教的形式，我們采納了小班幼兒感愛(ài)好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等

53、形式貫通始終。以故事情節(jié)的變化激活幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感觸體悟，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引領(lǐng)性的提問(wèn)，讓幼兒在研究中調(diào)動(dòng)已有些閱歷，分享伙伴的閱歷，利用自己的感觸，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴?？傊?，無(wú)論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激活孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)光和同伴們戲耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會(huì)，鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。13、大班美術(shù)玩嬉戲真愉快教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在樂(lè)觀回憶和充分溝通的基礎(chǔ)上，試試表現(xiàn)嬉戲的內(nèi)容和情境。2.能利用人物的造型和豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲中歡樂(lè)的心

54、情。3.能耐心，細(xì)致地勻稱涂色，保持畫面的干凈。4.感觸到繪畫的魅力，喜愛(ài)繪畫。5.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒平常嬉戲時(shí)的照片。2.畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。3. 幼兒用書玩嬉戲真愉快?；顒?dòng)過(guò)程：(一)老師展示幼兒玩嬉戲時(shí)的照片，引領(lǐng)幼兒表述在幼兒園里玩嬉戲時(shí)的愉悅情緒。師:你喜愛(ài)在幼兒園里玩什么嬉戲?玩嬉戲的時(shí)候你的情緒是什么樣的?(二)老師展示幼兒用書，與幼兒細(xì)致研究嬉戲時(shí)的場(chǎng)景，為幼兒繪畫做預(yù)備。師：你喜愛(ài)的這個(gè)嬉戲時(shí)怎么玩的?需要幾個(gè)小伴侶一起玩?玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作?臉上的表情是什么樣的?怎么樣才干讓別人看出你們?cè)谕媸裁存覒?

55、還需要畫些什么呢?(三)老師指導(dǎo)幼兒繪畫，鼓舞幼兒運(yùn)用豐盛的顏色表現(xiàn)嬉戲時(shí)的開(kāi)心情緒。師：請(qǐng)把你最喜愛(ài)玩的嬉戲畫下來(lái)，想一想，涂上什么樣的色彩比較合適?為什么?(四)出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒相互觀賞溝通。老師：你畫的是什么嬉戲?你是怎么表現(xiàn)玩嬉戲時(shí)愉快的情緒的?活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒將自己與家人、伴侶一起相處時(shí)的開(kāi)心情景畫下來(lái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物愉快時(shí)的動(dòng)作和表情?；顒?dòng)反思：按照大班幼兒普遍存在的個(gè)性問(wèn)題及小班社會(huì)教導(dǎo)目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開(kāi)單一說(shuō)教的形式，我們采納了小班幼兒感愛(ài)好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫通始終。以故事情節(jié)的變化激活幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感觸體悟，

56、自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引領(lǐng)性的提問(wèn)，讓幼兒在研究中調(diào)動(dòng)已有些閱歷，分享伙伴的閱歷，利用自己的感觸，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴?？傊?，無(wú)論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激活孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)光和同伴們戲耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會(huì)，鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。14、大班美術(shù)活動(dòng)刮蠟畫真有趣教案反思目標(biāo)：1、了解刮蠟畫的特征，初步把握畫刮蠟畫的辦法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫活動(dòng)的愛(ài)好。預(yù)備：1、觀賞范例三張，半成品若干張。2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。3、錄音機(jī)、磁帶。過(guò)程：(一)引出課題今日

57、，教師帶來(lái)了四個(gè)彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的興奮，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過(guò)氣來(lái)，心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想方法救救彩色娃娃，讓他們出來(lái)重新看到這漂亮的世界。(老師邊說(shuō)邊演示教具)幼兒發(fā)表主意。(二)觀賞范例，示范講解教師也帶來(lái)了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(展示竹簽)老師示范：我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥(niǎo)，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機(jī)彩色娃娃又能看見(jiàn)著漂亮的世界，心里真愉快。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解浮現(xiàn)的不同結(jié)果)觀賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了無(wú)數(shù)好玩的故事，我們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。(三)熟悉刮蠟畫，認(rèn)

58、識(shí)作畫步驟。這些美麗的圖畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫刮蠟畫。我們今日就來(lái)學(xué)畫刮蠟畫。交代作畫步驟：挑選喜愛(ài)的四種色彩一色塊形式涂到紙上在色塊上籠罩上一層黑色用竹簽刮出一個(gè)好玩的故事。你們也來(lái)嘗試吧。(四)幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(播放音樂(lè))1、提示幼兒在涂色塊時(shí)涂得勻稱涂得滿，動(dòng)作要快。2、用竹簽刮蠟時(shí)，力氣要適度，不能太重也不能太輕。3、注重保持衣服和手的清潔。(五)講評(píng)。幼兒之間互相溝通，把自己救彩色娃娃的故事講給伙伴聽(tīng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事講給大家聽(tīng)。請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。出示幼兒作品?；顒?dòng)反思：最近開(kāi)展了一節(jié)刮蠟畫，在開(kāi)展活動(dòng)前我先了解了刮蠟畫的特點(diǎn)及操作步驟。這個(gè)班的孩子在中班時(shí)候就有刮蠟畫的

59、閱歷，所以不需要在辦法上多說(shuō)什么。我們挑選的是黑色底板的刮蠟畫紙。在繪畫的過(guò)程中，不需要用其它的工具，只用竹筆在紙面上畫出圖案，就能顯現(xiàn)出有綠有黃或是色彩越發(fā)豐盛的畫面。這樣的活動(dòng)能大大提高幼兒對(duì)繪畫的愛(ài)好。教師示范講解時(shí)，把重點(diǎn)放在貓頭鷹的形狀上，并親手示范形狀的畫法。然后用步驟圖清楚地告知幼兒怎樣才干完成這幅繪畫作品。刮蠟畫能較好地激活了幼兒的奇怪心，幼兒帶著這樣奇怪的心，仔細(xì)地聆聽(tīng)、觀看著教師的講解、示范操作，待了解了這幅畫的繪畫辦法后，幼兒就仔細(xì)投入到制作中，他們仔細(xì)地刮著、畫著，在此過(guò)程中，幼兒也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，如：有些幼兒在涂色時(shí)不夠勻稱，色彩偏淡，刮出來(lái)的效果不顯然;有些幼

60、兒在用竹筆時(shí)刮得太細(xì)，不能很好地凸顯出圖案;有些分割區(qū)域部分不顯然，裝點(diǎn)花紋單一等。于是，我針對(duì)幼兒浮現(xiàn)的種種狀況舉行進(jìn)一步地指導(dǎo)，在我的引領(lǐng)下，最終將一幅幅美麗的畫展現(xiàn)在大家面前，幼兒看著自己的刮蠟畫，相互研究著，很是愉快!在這次活動(dòng)中，一開(kāi)頭我就用一幅幅勝利的范畫吸引幼兒的注重力，向幼兒出示這些刮蠟畫，充分吸引了幼兒的注重力及參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。但是活動(dòng)也存在著一些不足之處：1.在繪畫前我要求不夠明確，對(duì)刮蠟畫的技法和點(diǎn)、線、面講解不夠具體清晰。2.在開(kāi)展此活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)線描畫的一些辦法，例如裝點(diǎn)圖案的設(shè)計(jì)等，這樣一來(lái)可避開(kāi)幼兒在繪畫中浮現(xiàn)的圖案單一的現(xiàn)象。