高中歷史選修三 活動(dòng)課 信息革命與人類文化共享 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、活動(dòng)課 信息革命與人類文化共享 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】中學(xué)歷史課程承載著歷史學(xué)的教育功能。普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。因此，在本課教學(xué)中，我注重通過問題設(shè)置引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生積極思考、自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。同時(shí)在授課過程中，根據(jù)學(xué)情，合理設(shè)置課堂內(nèi)容，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)理解的知識(shí)通過自主學(xué)習(xí)的方式習(xí)得，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，在潛移默化中不斷提高學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，并且不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。此外，將德育教育作為課程的統(tǒng)

2、領(lǐng)，在授課環(huán)節(jié)中潛移默唯物史觀、愛國(guó)主義等精神，讓學(xué)生具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！窘滩姆治觥勘菊n作為選擇性必修3文化交流與傳播的最后一課，主要講述了人類經(jīng)歷的四次信息技術(shù)革命，著重講解了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的影響，同時(shí)通過具體的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作、主題辯論、走訪企業(yè)等方式，理解信息技術(shù)對(duì)人類文化共享所起的作用，同時(shí)探究現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類文化發(fā)展提出的新課題。本課是對(duì)本冊(cè)書“文化交流與傳播”主題的深化，側(cè)重與站在時(shí)代前沿，展望現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類文化交流與傳播帶來的影響，有助于學(xué)生形成尊重世界文明多樣性的正確觀念，同時(shí)本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，很多

3、內(nèi)容學(xué)生都可以自主探究掌握，內(nèi)容非常適合以活動(dòng)課的形式呈現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】本課的授課對(duì)象為高二選擇歷史作為高考科目的班級(jí)，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，初步具備了歷史理解和歷史解釋的能力，并且能運(yùn)用辯證唯物主義客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象。而且作為選考的班級(jí)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)有比較高的積極性，能自主運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集資料、自主探究歷史問題。所以本課我大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，收到良好的效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】本課課標(biāo)要求為：了解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的巨大影響，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類文化共享起到了前所未有的作用，對(duì)人類文化的發(fā)展提出了新課題。根據(jù)教

4、材和學(xué)情分析，結(jié)合本課內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)為：1、通過梳理信息技術(shù)從古至今發(fā)展歷程，設(shè)置問題，讓學(xué)生把握現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，形成系統(tǒng)的時(shí)空觀念。2、通過搜集現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)人類文化共享的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類文化共享的影響，提高學(xué)生運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識(shí)事物的能力。3、通過學(xué)生自主調(diào)查研究，分析現(xiàn)代信息技術(shù)給人類文化發(fā)展帶來的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，形成研究報(bào)告，加深對(duì)信息社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的巨大影響，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類文化共享起到了前所未有的作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類

5、文化的發(fā)展提出了新課題。【教學(xué)策略與方法】通過設(shè)置情境，補(bǔ)充文字材料，設(shè)計(jì)有思維含量的問題，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，充分理解教學(xué)重點(diǎn)。采用小組合作探究性學(xué)習(xí)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史研究報(bào)告的撰寫，突破教學(xué)難點(diǎn)的講解。教師設(shè)計(jì)問題，以學(xué)生發(fā)言為主，教師對(duì)學(xué)生發(fā)言作史實(shí)性和邏輯性的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)不作結(jié)論性判斷?！窘虒W(xué)過程】（導(dǎo)入）播放中國(guó)國(guó)家博物館抖音官方賬號(hào)發(fā)布的視頻：“嗯奇妙博物館，不如跳舞，魔性地走起”。同時(shí)展示材料：5月18日中國(guó)國(guó)家博物館通過其抖音官方賬號(hào)發(fā)布視頻“嗯奇妙博物館，不如跳舞，魔性地走起”，原本靜默在展臺(tái)上“肅穆而立”的國(guó)寶文物們，在視頻中配合著抖音旋律翩翩起舞，讓人忍俊不禁，

6、發(fā)布第二天點(diǎn)贊量即接近40萬。設(shè)問：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)博物館文化的發(fā)展起到了怎樣的作用？（設(shè)計(jì)意圖）通過現(xiàn)在在學(xué)生中比較流行的抖音視頻APP中的一則網(wǎng)紅視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)文化傳播起到的重要作用。（講授）一、通古曉今探信息技術(shù)歷程自主探究：信息技術(shù)自古至今發(fā)展歷程及對(duì)文化交流、傳播產(chǎn)生的影響。（個(gè)人展示）（設(shè)計(jì)意圖）人類至今發(fā)生了五次信息技術(shù)革命，關(guān)于信息技術(shù)革命的歷程，教材中并沒有涉及，但是通過查找資料，學(xué)生能很容易的理解并掌握這部分知識(shí)，所以我提前布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究五次信息革命的歷程，在課堂上展示。通過課堂展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息

7、技術(shù)查找資料，這本身也是對(duì)本課知識(shí)的一種體驗(yàn)也理解。同時(shí)學(xué)生也認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的發(fā)展，讓文化的交流與傳播日益突破時(shí)空界限，傳播更加的迅速、便捷。接著我有展示了以下材料：除了國(guó)家博物館在抖音上開通了官方賬號(hào)之外，南京博物館、湖南博物館、山西博物館、陜西歷史博物館等七大博物館紛紛在抖音開放了官方賬號(hào)。此外，2018年6月7日，中國(guó)核電、航天科工、航空工業(yè)等25家央企集體入駐抖音，昔日人們印象中高冷的央企，正在借助新的傳播形式尋求改變。此前， 北京市公安局反恐怖、特警總隊(duì)和共青團(tuán)中央等機(jī)構(gòu)也開始入駐抖音等短視頻平臺(tái)。通過本段材料的分析，學(xué)生能深刻的體會(huì)到現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)信息傳播方式、途徑的影響。同時(shí)

8、學(xué)生也不免產(chǎn)生疑問，為什么這些企業(yè)和機(jī)構(gòu)會(huì)選擇抖音作為傳播平臺(tái)？所以我接著給出以下材料：抖音大事記2016年9月，抖音1.0.0版本上線，采用智能算法（云計(jì)算）推薦，依托客戶大數(shù)據(jù)資源，保證內(nèi)容分發(fā)效率 ；2017年8月，抖音短視頻日均播放量超過10億；2018年7月16日，抖音全球月活躍用戶數(shù)突破5億,覆蓋了150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。（設(shè)問）為什么這些博物館和央企、中央機(jī)構(gòu)會(huì)選擇在抖音上開放官方賬號(hào)？（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生通過材料可以很清楚的看到抖音用戶眾多、技術(shù)手段先進(jìn)，而且充分運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、電信技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)手段，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今文化交流與共享方式、途

9、徑產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。由此自然引出下一環(huán)節(jié)“析現(xiàn)代信息技術(shù)影響”的學(xué)習(xí)。二、立足當(dāng)下析現(xiàn)代信息技術(shù)影響首先和學(xué)生一起解讀了現(xiàn)代信息技術(shù)的概念：現(xiàn)代信息技術(shù)是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)的結(jié)合而形成的手段，對(duì)聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲(chǔ)存、傳播和使用的能動(dòng)技術(shù)。通過概念學(xué)生能很清晰的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)借助了計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)而形成的手段，并且信息傳播的形式多樣，文化交流與傳播的速度更加快速、便捷。（設(shè)問）舉例說明現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類文化傳播與共享的積極影響。（小組展示）本課內(nèi)容我提前布置學(xué)生做了調(diào)查研究，學(xué)生形成了研學(xué)報(bào)告。課堂上我挑出比較好的兩個(gè)組上臺(tái)展示

10、。我授課的班級(jí)是一個(gè)使用平板教學(xué)的班級(jí)，他們統(tǒng)一使用12xue教育APP輔助教學(xué)，所以1組和4組的同學(xué)利用周末參觀了12xue科技有限公司，了解了12xue教育平臺(tái)上的資源是如何篩選供學(xué)生和老師使用的，同時(shí)還將參觀的內(nèi)容錄制成視頻在課堂上展示。在視頻中，12xue科技有限公司的工作人員詳細(xì)介紹了12xueAPP是如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將資源存放在阿里云端，表面上呈現(xiàn)出來的資源其實(shí)背后有強(qiáng)大的現(xiàn)代信息技術(shù)支持。同時(shí)還進(jìn)行了學(xué)生端和教師端操作界面的講解，充分展示了現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的巨大作用。其中12xue教育科技有限公司的宗旨“人人享受教育，人人享有教育”讓我很受觸動(dòng)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)質(zhì)的教

11、育資源可以向偏遠(yuǎn)地區(qū)共享，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。通過各個(gè)組搜尋的資料，學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播起到的積極作用：為文化共享提供了更便捷、低成本的物質(zhì)載體，方式更加靈活多樣，內(nèi)容更加豐富；使文化的交流與傳播徹底突破時(shí)間、空間的限制，推動(dòng)文化共享進(jìn)入實(shí)時(shí)性、多元化的時(shí)代。但是隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及，手機(jī)用戶低齡化，現(xiàn)代信息技術(shù)在給我們帶來極大便利的同時(shí)，也帶了一些負(fù)面影響。以抖音為例，2018年4月，抖音短視頻月度獨(dú)立設(shè)備數(shù)已高達(dá)2億臺(tái)。而根據(jù)今日頭條在今年5月11日的頭條分享會(huì)上給出的用戶數(shù)據(jù)，抖音90%的用戶小于35歲。中國(guó)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報(bào)告指出每天有半數(shù)用戶花費(fèi)在抖

12、音上的時(shí)間超過的半個(gè)小時(shí)，其中22%超過一小時(shí)。另外我又給學(xué)生展示了抖音上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象的材料：抖音大事記2018年6月6日，抖音的搜索引擎廣告推廣中借“邱少云，被火燒的笑話”進(jìn)行推廣。2018年7月3日，抖音在微信上線名為“抖音好友”的小程序，用戶可利用此小程序查看群中使用抖音的好友。同日，該小程序因“涉嫌違反用戶數(shù)據(jù)使用服務(wù)”，已暫停服務(wù)。2018年7月3日，因內(nèi)容存不良影響，抖音海外版Tik Tok在印尼被封禁。同時(shí)設(shè)問：結(jié)合材料思考抖音發(fā)展過程中出現(xiàn)了哪些問題？學(xué)生通過材料都能總結(jié)出抖音上出現(xiàn)的不良信息傳播、侮辱英雄等負(fù)面影響，同時(shí)還存在用戶信息泄露等安全問題。接著我又讓學(xué)生展示自己搜

13、集的現(xiàn)代信息技術(shù)導(dǎo)致人類文化發(fā)展面臨的問題，小組展示。其中三組的同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)暴力、不良信息、親情疏遠(yuǎn)等幾個(gè)方面展示了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類文化傳播帶來的問題，引起了學(xué)生的共鳴。趁熱打鐵，我又拋出一個(gè)問題：為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題？我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？學(xué)生從技術(shù)手段、用戶個(gè)人、國(guó)家規(guī)范、社會(huì)風(fēng)氣等方面剖析了出現(xiàn)這些問題的原因，而且也從這些角度總結(jié)了應(yīng)對(duì)的措施。隨后我展示了抖音在這方面做的努力：2018年4月，抖音的風(fēng)險(xiǎn)提示系統(tǒng)、防沉迷系統(tǒng)和未成年人保護(hù)工具先后上線。2018年7月，抖音啟動(dòng)“向日葵計(jì)劃”，進(jìn)一步在審核、產(chǎn)品、內(nèi)容等層面重拳出擊，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化在平臺(tái)上的傳播力度，讓這些有價(jià)值的內(nèi)容能夠

14、更廣泛地傳播，助力未成年人健康成長(zhǎng)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及，信息的傳播更加的快速、便捷。借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段的中國(guó)國(guó)家博物館在抖音上發(fā)布的視頻“嗯奇妙博物館，不如跳舞，魔性地走起”，原本靜默在展臺(tái)上“肅穆而立”的國(guó)寶文物們，在視頻中配合著抖音旋律翩翩起舞，讓人忍俊不禁，發(fā)布第二天點(diǎn)贊量即接近40萬。但是登錄它的官方賬號(hào)不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)家博物館在一個(gè)月內(nèi)總共發(fā)布了8個(gè)作品，而且有的作品點(diǎn)贊量只有幾百人，關(guān)注人數(shù)幾十人。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象哪？由此引入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。三、展望未來解人類文化發(fā)展難題通過抖音的關(guān)鍵詞云分析數(shù)據(jù)中我們可以看出，抖音用戶比較關(guān)注和生活有關(guān)的話

15、題，而且受眾主要35周歲以下的年輕群體，如何才能抓住這些人的眼光是博物館需要解決的。所以我設(shè)置了以下問題：我國(guó)傳統(tǒng)文化如何借助現(xiàn)代信息技術(shù)重新煥發(fā)生機(jī)與活力？ 學(xué)生各抒己見、暢所欲言，從傳統(tǒng)文化自身、媒體的特點(diǎn)、受眾分析等各個(gè)方面法幣了自己的觀點(diǎn)。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，文化傳播沖破空間限制，文化在世界廣泛傳播，難免出現(xiàn)文明、價(jià)值觀的沖突。恰好意大利奢侈品牌杜嘉班納因?yàn)榘l(fā)布了一系列涉嫌辱華的廣告視頻，在網(wǎng)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，從明星到普通顧客都在抵制這個(gè)品牌，所以我在網(wǎng)上搜尋了辱華視頻的截圖和新聞?wù)故窘o學(xué)生：新華視點(diǎn)2018年11月22日消息，意大利奢侈品牌杜嘉班納一場(chǎng)大型時(shí)裝秀，因其聯(lián)合創(chuàng)始人的辱

16、華言論被叫停。設(shè)問：我們應(yīng)該如何對(duì)待世界上的多元文化差異？學(xué)生通過學(xué)習(xí)大都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該尊重文明多樣性，并且不同的文明要相互包容，這樣才能共同發(fā)展。接著我又把新華社的社論截取了一段展示給學(xué)生，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。中國(guó)開放的大門對(duì)所有人敞開，但只有相互尊重、相互包容，合作之手才能緊緊握在一起。收起偏見，真誠(chéng)以待，尊重文化差異，才是品牌應(yīng)有的價(jià)值。新華社尼爾波茲曼在娛樂至死里這樣寫過這樣的一段話：“一切公眾話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種?！痹O(shè)問：你對(duì)信息革命與人類文

17、化共享有何認(rèn)識(shí)？學(xué)生通過自己身邊的例子，談到了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化共享產(chǎn)生的影響，而且經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能透過現(xiàn)象看到更深層的問題。最后我引用了保羅萊文森在 軟利器：信息革命的自然歷史與未來這本書中的一段話與學(xué)生共勉：1.總有一些人生需求是信息技術(shù)無法滿足的；2.電腦沒有腦；3.互聯(lián)網(wǎng)不能運(yùn)輸物質(zhì)，只能傳輸信息；4.媒介是軟刀刃，人是刀柄。（小結(jié)）成果展示：將本組的研究成果匯總成完善的研究報(bào)告，小組展示。本環(huán)節(jié)有班級(jí)里的二組的同學(xué)劉胤桐和周俊青代表本組上臺(tái)展示，他們精心準(zhǔn)備了課件，并且還準(zhǔn)備了發(fā)言稿，通過鮮活的例子，將信息技術(shù)革命對(duì)人類文化共享帶來的影響講的栩栩如生，不僅深受同學(xué)歡迎，也讓我很

18、受啟發(fā)。（課后作業(yè)）未來博物館什么樣？ 湘博“黑科技”告訴你！機(jī)器人“小度”入職湘博，作為機(jī)器人講解員正式上崗.長(zhǎng)沙晚報(bào)2018年11月30日主題辯論：隨著人工智能飛速發(fā)展，未來社會(huì)將是人與機(jī)器共舞，還是機(jī)器終將代替人類？隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人工智能的飛速發(fā)展一次次挑動(dòng)著我們的神經(jīng)，人工智能與社會(huì)、人類生活融合程度正在加快。因此，我給學(xué)生展示了湘博應(yīng)用的人工智能機(jī)器人講解員“小度”，通過展示小度的工作內(nèi)容，讓學(xué)生了解人工智能在當(dāng)今社會(huì)中的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生深入思考人類與人工智能的關(guān)系，并且讓學(xué)生以小組為單位，選取觀點(diǎn)，搜集資料，在下一節(jié)課準(zhǔn)備主題辯論。學(xué)生人人情緒高漲，而且對(duì)人工智能也比較感興趣，在辯論賽上充分展示了自己的思維能力和辯論才華，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展給人類提出的挑戰(zhàn)有了更深入的理解?！窘虒W(xué)反思】本課作為活動(dòng)課，我主要通過使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)拓展材料，以博物館牽手抖音宣傳自己為線索，引入學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)與人類文化