四年級語文上冊期中知識點綜合復(fù)習加深練習題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18四年級語文上冊期中知識點綜合復(fù)習加深練習題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫詞語。xio s jio ch b to to yn mn ln zo yn ji mn tn xn 2. 看拼音，寫詞語。l hu f lng qin b g bo ji nn ji zhi gu lin qing shng fng bi hung mng 3. 讀拼音，寫詞語。zh z zo yng to yn jng ji t jio mn ji j c p q 4. 拼音寫詞語。bn zhng su do xing x jin kng ho

2、 mo yn xng x yo sh ci 5. 看拼音，寫詞語。 sh sh ji sh qin zhe q pn j shu cng jng ko h h hun 【補全詞語】6. 補充下列四字詞語，并完成練習。閃閃（_）（_） 大街（_）（_） 車（_）馬（_）依山（_）（_） 雞犬（_）（_） （_）（_）裊裊1那個小山村_，風景優(yōu)美。（選詞填空）2“裊裊”一詞在詞典中有以下3種解釋，上面詞語中“裊裊”的意思是（_）（填序號）（裊裊）nio nio 形容：欣榮煙氣繚繞上升：騰騰的煙霧。形容細長柔軟的東西隨風擺動：垂楊。形容聲音綿長不覺：余音。7. 把詞語填寫完整。（_）（_）并進 山（

3、_）地（_） 騰云（_）（_）（_）（_）不息 精（_）力（_） 隨遇（_）（_）8. 先補全詞語，再選詞填空。事（_）臨（_） 通（_）達（_） 膀（_）腰（_）一（_）一（_） 濃（_）大（_） （_）（_）勃勃風（_）浪（_） 鴉（_）無（_） （_）（_）喧天1我沒想到_還會出現(xiàn)危機。2大師琴聲一起，全場立即_。3直到現(xiàn)在我還能_地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！9. 仿照示例填空。示例：驚（天）動（地）喜（_）厭（_） 憶（_）思（_） 聲（_）擊（_）瞻（_）顧（_） 揚（_）避（_） 轉(zhuǎn)（_）為（_）10. 把詞語補充完整，并按要求完成練習。生氣（_）（_） （_）養(yǎng)不周 局

4、（_）不安（_）怨（_）訴 從容不（_） 一絲不（_）1“生氣（ ）（ ）”是ABCC式結(jié)構(gòu)，這樣的詞語我還知道_、_2 “（ ）怨（ ）訴”的詞語是ABAC式結(jié)構(gòu)，這樣的詞語我還知道_、_。3選擇其中一個詞語造句：_【形近字詞】11. 比一比，再組詞。鈍（_）嶄（_）末（_）隧（_）辟（_）噸（_）漸（_）未（_）隨（_）僻（_）12. 形近字組詞。怒（_） 脂（_） 拭（_） 測（_） 努（_） 指（_） 試（_） 則（_） 詳（_） 豪（_） 辟（_） 碳（_） 祥（_） 毫（_） 僻（_） 炭（_） 13. 火眼金睛，辨字組詞。懷（_） 壞（_） 昧（_） 味（_） 占（_） 古（_）

5、 沸（_） 佛（_） 堤（_） 提（_） 莊（_） 壓（_） 14. 形近字組詞。曰（_）飯（_）弱（_）銜（_）帝（_）日（_）返（_）溺（_）街（_）旁（_）15. 辨字組詞。遭（_） 既（_） 環(huán)（_） 抗（_） 糟（_） 即（_） 壞（_） 坑（_） 【句子訓(xùn)練】16. 按要求完成詞、句練習。1西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_2老百姓把漳河的水引到田里。（改為“被”字句）_3從此，還有誰敢再給河伯娶媳婦呢？ （改為陳述句）_4莊稼得到了灌溉。莊稼年年得到好收成。（把這兩句話用關(guān)聯(lián)詞合并成一句）_5西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去

6、送送新娘?！北砻嫔衔鏖T豹似乎_，實際上是_?！拔乙踩ニ退托履铩盻，他要借_懲辦_和_的計劃已_，表現(xiàn)了西門豹說話的藝術(shù)技巧。17. 按要求寫句子。1.我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。（用句子使用的修辭手法仿寫句子）_2.在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（仿寫句子）_3.梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。（翻譯詩句）_4.普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞。（修改病句）_18. 按要求寫句子。1他的肝臟被鷲鷹吃光了。（改為把字句）_2蟋蟀蓋房子大多是在十月，冬天初寒的時候。（修改病句）_3描述“煙花

7、”，用上一兩個后面的詞語：霎時、頓時、忽然、過了一會兒、一會兒工夫。_4溪水流著。（擴句，至少擴兩處）_19. 按照要求寫句子。1用加點的詞仿寫句子。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。_2選下面一種心情（也可自己寫一種），用動作（或語言、神態(tài)）描寫表現(xiàn)它。生氣 快樂 著急 害怕心情（_），寫句子_3修改病句。（1）這個深深有趣的想法印在我的腦海里。_（2）媽媽到超市買了韭菜、蓮藕、蔬菜，還有蘋果。_20. 句子練習。1如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？（換一種說法，使句子的意思不變）_2王子的外表已失去光彩，他心里比什么都高興。（在句子中加入合適的關(guān)聯(lián)詞）_3美麗

8、的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，在深藍色的天空中悠閑地散步。（長話短說）_4寫一句話，用動作描寫表現(xiàn)人物“高興”的心情。_【古詩閱讀】21. 課內(nèi)閱讀。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1“毛茸茸的枝頭”說明了枝頭上_。2“雪繡的花邊”告訴我們這是_季，透過“瀟灑”一詞我感受到了_。3“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺?！蔽腋惺艿搅税讟錩的精神。4這棵白樺給你留下了怎樣的印象？_22. 閱讀詩歌，回答問題。材料一送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

9、無為在歧路，兒女共沾巾。材料二芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（1）這兩首詩和你所學過的一樣，都是送別詩。（2）結(jié)合以上兩則材料或所學，運用古詩發(fā)送兩條朋友圈。好友小東下學期要轉(zhuǎn)學，分別在即，你發(fā)了一條朋友圈_好久沒回故鄉(xiāng)，為安慰親友，你又發(fā)了這樣一條朋友圈_（3）分享一句你最喜歡的送別詩，說說原因。_23. 閱讀現(xiàn)代詩歌，完成練習。繁星（一五九）母親??！天上的風雨來了鳥兒躲到它的巢里心中的風雨來了我只躲到你的懷里荷葉母親（節(jié)選）母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1這兩首詩的作者都是現(xiàn)代詩人_

10、，她的代表作有詩集_、_。2繁星（一五九）一詩中出現(xiàn)了兩次“風雨”，其中“天上的風雨”指的是_，“心中的風雨”指的是_，它與荷葉母親中“_”意思相同。3荷葉母親（節(jié)選）一詩中，作者運用比喻的的修辭手法，把母親比作_，把“我”比作_。4這兩首詩的主題和情感相同，共同表達了_之情。24. 課內(nèi)閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1這首詩的作者是_代的_2“_，_”這兩句詩描繪了戰(zhàn)士戰(zhàn)前飲宴的場景。3后兩句詩是什么意思？你從中體會到了戰(zhàn)士們怎樣的英雄氣概？_4你還積累了哪些邊塞詩？請寫出兩句。_25. 古詩閱讀。_，遠近高低各不同。不識廬山真面目，_。1補全古

11、詩2“題”的意思是：_；“緣”的意思是：_。3讀完后兩句詩句，我明白的道理是：_。4在暮江吟中，運用了比喻的修辭手法的詩句是：_，_?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，完成練習。念山歸來思念山念山是一幅真正美麗的畫，一幅色彩斑斕、層次豐富的油畫，一見便深深烙進了腦海，成為揮之不去的影像。以至于歸來數(shù)月，它仍然反復(fù)地在我的心田放映。念山村是福建省政和縣的一個行政村，平均海拔約860米，以云上梯田聞名八荒。念山村地處大山的頂部，上山的路自然沒有“平坦”二字。山道彎彎，彎出了茂林修竹、悠悠溪水，彎出了形狀各異的梯田、重疊錯綜的山崗峰巒。待到達最高峰念山余屯，一切皆隱去了，眼前是一片密不透風的古樹林，古紅

12、豆杉、古楓樹、古銀杏、古南酸棗樹等樹木，一樹古過一樹，爭相參天，幾百年幾千年了，似乎仍在向上生長擴張。上觀景臺的路是由大小不一的石頭鋪成的，古樸結(jié)實。路旁邊是一縱隨著坡度向上的白茶園，清新碧翠，色澤圓潤，充滿生機。我摘了一片茶樹葉放進嘴里咀嚼，果然是無塵無土，苦中帶甘，別是一番自然天賜的青青白茶味道。越過茶園，我們上到了觀景臺。觀景臺是一個上下兩層的大亭子。繞著觀景臺轉(zhuǎn)幾圈，我心震撼：風光無限，視野無邊，整個念山已是一覽無余。我靜靜地凝視著山野中那層層疊疊金黃色的梯田，那就是聞名遐邇的云上梯田，福建最美最大的梯田?？v向，梯田從山腳海拔300米左右的星溪河梯級而上，最高處海拔860米左右，垂直高

13、度達500多米，高低錯落，如鏈似帶；橫向，梯田繞過山梁嶺脊，連綿5公里，共1600多畝，大如曲池，小似新月，千姿百態(tài)，波瀾壯闊。在青翠的茶園和金黃的梯田之間，村舍如棋盤落珠，從容祥和。此時，陽光普照，成熟的稻谷一丘連著一丘，風吹稻浪連綿起伏，鋪成一幅金色的巨型油畫，將整個念山映襯得明亮耀眼，美不勝收。我忽然熱淚盈眶，為這遺世獨立的風景，那如錦如繡的念山畫卷倏地嵌進了我心靈的畫框，讓我久久記憶，久久思念。1根據(jù)下面的解釋，從文中找出恰當?shù)脑~語。（1）形容名聲很大，遠近都知道。 （_）（2）美好的東西太多，一時看不過來。 （_）2認真閱讀短文，從文中尋找恰當?shù)亩陶Z，補充寫景順序。（_）到達最高峰（

14、_）上到觀景臺3下列選項中不是云上梯田的特點的一項是（ ）。A規(guī)模宏大B美麗如畫C層次豐富D從容祥和4畫“ ”的句子運用_的修辭手法，具體形象地描寫了梯田_和_的特點。5想象念山的美景，根據(jù)短文內(nèi)容填空。念山是一幅真正美麗的畫，美在山道_，美在最高峰頂古木_，美在茶園生機_，更美在云上梯田如一幅_。27. 閱讀訓(xùn)練 “給”永遠比“拿”愉快高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zho zhu zhe）窗前怒（l n）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

15、要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 “那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，給永遠比拿愉快！” 是啊，“給”永遠比“拿”愉快！1根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。2短文中“怒放”這個詞的近義詞是_3在第3自然段的空白處加上標點符號。4“給永遠比拿愉快！”這句話中“給” 的意思是_ _；“拿”的意思是_。這句話的意思是：_ 。28. 課內(nèi)閱讀。就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把w(

16、)住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。 金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！?我說：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！” 金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是pn( )這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得qi( )住它的脖子，把它shui( )到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！?我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比

17、它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。 直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。1根據(jù)拼音把生字寫在括號里。2寫出下列詞語的近義詞。頑皮（ ）束縛（ ）答應(yīng)（ ）欺負（ ）3無緣無故： _4“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現(xiàn)了什么？_5用“ ”畫出金奎叔說的話，并說說你的理解。 6理解句子含義。 有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？ 29. 閱讀短文，完成練習。老貓（節(jié)選）季羨林我養(yǎng)的第一只貓，就是這個虎子。剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少。蜷曲在

18、狹窄的室內(nèi)窗臺上，活動空間好像富富有余，（）它并沒有什么特點，就是一只最平常的貍貓，（）但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實暴烈如虎，它從來不怕任何人，誰要想打他，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，他從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，就是溫柔敦厚的一面。我舉一個小例子?；⒆觼砦覀兗乙院蟮牡谌?。我又要了一只小貓。這是一只混沌的波斯貓。渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪。虎子則被終為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反，膽小、怕人，從來沒有咬過人，只有在外

19、面跑的時候才露出一點兒野性。它只要有機會溜出大門，但見它長毛尾巴一擺，一溜煙似的立即竄入小山的樹叢中，半天不回家。這兩只貓并沒有血緣關(guān)系，但是不知道是什么原因。一進門虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。她自己本來沒有什么奶，卻堅決的要給咪咪喂奶，把咪咪摟在懷里，讓它砸自己的干奶頭，它瞇著眼睛，仿佛在想著天福。1請用波浪線畫出文中描寫咪咪外貌的句子。2其實在季老先生的文章中對虎子也有一段外貌描寫?！吧砩嫌谢⑵ぐ呒y，顏色不黑不還并不美觀?！边@句話最可能放在文中第一段的_一處？3作者先寫了老貓_特點，再寫老貓的性格特點，其中性格特點突出了兩個方面。一是_，二是_。4對這篇文章的情感流露和語言表達，下列

20、說法不正確的是（ ）A作者語言樸實，娓娓道來。示例翔實可信，情感真摯動人。B作者抓住了貓的特點甚至名字的由來，表達出他對老貓的喜愛。C作者主要是想表達對老貓的喜愛，只是為了突出它敦厚的特點才寫了另一只貓。30. 課外閱讀。 有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（qunjun）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bibi）著瓜溜走了。1選擇（）里正確的讀音或字詞。2文章是圍繞哪句話來寫的？用“”劃出來。3根據(jù)短