《指南錄后序》優(yōu)教教案

1、PAGE7指南錄后序精品教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會從作品的語言入手，了解作品的時代背景，準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界，感受高尚的人格操守，領(lǐng)會文本所傳達的思想感情。2學(xué)會借助工具書，注釋淺易文言文。3學(xué)習(xí)古代名作綜合運用記敘、議論和抒情的手段。領(lǐng)會文本所傳達的思想感情?！緦?dǎo)語設(shè)計】以文天祥的過零丁洋導(dǎo)入本課：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄菊w感知】一、基礎(chǔ)梳理1預(yù)習(xí)檢測2作者簡介、寫作背景及文體知識（1）文天祥文天祥12361283，南宋杰出的愛國詩人、文學(xué)家。字履善，一字宋瑞，號文山。廬陵今江西吉

2、安人。宋理宗寶祐四年1256考取進士第一名。歷任湖南提刑、贛州知府。恭帝德祐元年1275元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗?fàn)幈豢哿?，后冒險脫逃，擁立益王趙昰，至福建募集將士，進兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。主要作品有過零丁洋正氣歌文山先生全集等。（2）寫作背景德祐宋恭帝年號元年1275正月，國事危急，朝廷召諸路“勤王”，文天祥積極響應(yīng)，以全部家產(chǎn)充軍費，組織武裝力量。次年，元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，這時文天祥被任命為右丞相兼樞密使，被派往北營與元軍議和。他不辱國體，慷慨陳詞，觸怒元丞相伯顏，被扣，解送北方，至鎮(zhèn)江逃脫，歷盡艱險才得南歸。端宗

3、趙昰派遣他與南下元軍作戰(zhàn)，景炎三年1278兵敗被俘。被押到大都今北京后，元世祖忽必烈以宰相作為誘降條件，遭到文天祥的嚴(yán)詞拒絕。右丞相、漢奸鄧光薦勸其降元，亦遭唾罵。文天祥歷盡折磨而志不屈，于至元十九年1283十二月九日在柴市就義，年僅47歲。本文是作者在1276年5月為自己的詩集指南錄寫的序言，因在這年3月作者曾寫過一篇序言，所以稱本文為“后序”。（3）序序，也叫做“敘”，或稱為“引”，是說明書籍著述或出版旨意、編次體例或作者情況等內(nèi)容的文章，也包括對作家的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺跁蛭恼虑懊妫性跁蟮姆Q為“跋”或“后序”。這類文章按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文：說明

4、編寫目的、簡介體例和內(nèi)容的屬于說明文；對作者作品進行評論或?qū)栴}進行闡發(fā)的屬于議論文。二、主要內(nèi)容指南錄后序以自述抒懷的形式，歷數(shù)自己出使北營被扣及伺機脫逃的九死一生的艱險歷程。氣宇軒昂，慷慨悲歌，氣斷聲吞，扣人心弦。表達了作者堅貞不渝的英雄氣概和舍生取義以死報國的愛國情懷?！狙凶x課文】1文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的分析：是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”（當(dāng)時元兵已迫近國都門外，出戰(zhàn)、堅守、遷都全都來不及實施）的嚴(yán)重形勢下出使北營的。2文天祥當(dāng)時的心情和意圖怎樣分析：心情是：“予不得愛身”（我不能只顧愛惜自己），即已抱定了為國捐軀的決心。其意圖是：一方面“意北亦尚可以口舌動也”

5、（估計元軍方面還是可以用言語說動的），企圖以外交手段來挽回敗局；另一方面是“更欲一覘北，歸而求救國之策”（更希望去觀察一下元軍的情況，回來后好尋求挽救國家的策略）。3文天祥至北營大致經(jīng)歷了三個階段，這三個階段是怎樣的分析：第一階段是：“初至北營北亦未敢遽輕吾國?！钡诙A段是：“不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻諂于后予不得歸矣?！保ò矗簠螏熋鲜逯断群笸督翟?，文天祥曾上書要求宋朝殺掉他們的親屬，因此和呂師孟結(jié)下了仇恨。“構(gòu)”，造成、結(jié)成；“惡”，怨恨、仇恨?！皹?gòu)惡”，即“結(jié)仇”。賈余慶在德祐二年二月元軍使者入臨安城封府庫之后，他以右丞相充“祈請使”出使元軍，與元軍合謀扣留文天祥?！矮I諂”，向敵人獻媚

6、，指合謀扣留文天祥。這兩個分句也可譯為：呂師孟以前和我有仇，賈余慶在背后（賣國）媚敵出賣我。）第三階段是：“未幾北驅(qū)予并往，而不在使者之目。”4文天祥既然“分當(dāng)引決”（按理應(yīng)當(dāng)自殺），為什么卻又“隱忍以行”（暗中忍受著去了）分析：“將以有為也”（“以”后省代詞“此”。全句可譯為：是打算借此機會有所作為?。∵@句話出自韓愈張中丞傳后敘：“巡呼云曰：南八，男兒死耳，不可為不義屈。云笑曰：欲將以有為也，公有言，云敢不死！”）。5第5段如何劃分層次分析：第一層：“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣！”（唉！我接近死亡的危險，真不知有多少次了??！“之”，結(jié)構(gòu)助詞。“者”，指示代詞，代及于死的情況?！捌洹?，語氣詞

7、，表測度。）用“嗚呼”引出“及于死”的危難，總起下文。第二層：承接上文，連用了“當(dāng)死”“幾死”“死”等17個排比句，最后用一“無可奈何，而死固付之度外矣！”情感真摯，氣勢磅礴，大大提高了表達效果。第三層：“嗚呼！死生，晝夜事也痛定思痛，痛何如哉！”（痛苦過去了再回想痛苦，那是多么的痛苦?。　巴春稳纭奔础叭绾瓮础?；為強調(diào)“痛”，故將“痛”提前）三句，把思想感情向前推進，進一步抒發(fā)了出生入死而國事難為的傷痛。6詩集的由來是怎樣的分析：文天祥“在患難中，間以詩記所遭，今存其本不忍廢，”（在患難當(dāng)中，有時用詩來記錄所遭遇的事情，現(xiàn)在保存著那些稿本不忍心丟掉）。7結(jié)集的目的是什么分析：目的是“將藏之于家

8、，使來者讀之，悲予志焉?！保ù蛩惆阉卦诩依?，使后世人閱讀它，同情我的志向啊。文天祥的志向是什么中興復(fù)國。）8為什么要以指南錄命名分析：取詩集中揚子江一詩“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”句意命名，表達了作者心指南宋、冒死南歸的一片忠貞愛國之情?！局仉y點解析】一、問題探究1第五段中兩次用“嗚呼”一詞，在體現(xiàn)層次和表達感情方面，都起了什么作用【提示】開頭用“嗚呼”一詞使文章很自然地由敘事過渡到抒情，抒發(fā)了作者飽經(jīng)逃奔流離之難的痛苦之情。段末又用“嗚呼”一詞與開頭照應(yīng)，不僅起到總結(jié)本段內(nèi)容的作用，而且使悲憤的感情達到了頂點。2文章第五段以十八個“死”字連敘十八種險遇，這樣寫有什么作用【提示】作者以

9、極其沉痛的心情追憶逃歸途中瀕臨死地的種種險遇，表現(xiàn)了作者置生死于度外，為“中興”而頑強斗爭的精神，進而表達了作者忠貞不渝的愛國情懷。二、寫法品析1記敘、抒情、議論很完美地結(jié)合主要表現(xiàn)在：在記敘的基礎(chǔ)上抒情。例如第3段，寫被驅(qū)北上時，指出“予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：將以有為也?！边@里包含著克制內(nèi)心無限痛苦的強烈感情。這是在記敘基礎(chǔ)上的抒情，而抒情中又帶有議論成分。在敘事的前后，用帶有強烈感情色彩的詞句直接抒情。例如第5段關(guān)于生與死的問題，文中用大段抒情與描寫相結(jié)合的文字表達心境。有時將感情融入敘事。如第4段，既寫出了當(dāng)時由中興有望到無可投奔的處境，又反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。2句式極富變化本文句式極富變化，有的是句式整齊的對偶句，如“不得已，變姓名，詭蹤跡”，有的是氣勢磅礴的排比句