2005年7月人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試卷浙江自考

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)浙江省2005年7月高等教育自學(xué)考試人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法試題課程代碼：06090一、填空題(每空1分，共16分)1.個(gè)體的素質(zhì)是在心理素質(zhì)智能素質(zhì)身體素質(zhì)思想品德素質(zhì)_、_與_三個(gè)因素共同作用下形成和發(fā)展的，并非天生不變的，因而具有一定的可塑性。2.績(jī)效考評(píng)是指考評(píng)主體對(duì)個(gè)體或組織活動(dòng)_及其價(jià)值的考查與評(píng)定。3.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的劃分，從測(cè)評(píng)范圍來(lái)看，可分為_(kāi)測(cè)評(píng)與_測(cè)評(píng)。4.心理學(xué)研究表明，個(gè)體相互間是存在差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性別上

2、與外貌上，而且更多地是體現(xiàn)在心理上。這種心理差異可歸結(jié)為兩個(gè)方面：其一是_差異，包括興趣、愛(ài)好、需要、動(dòng)機(jī)等方面的差異；其二是個(gè)性_差異，包括能力、氣質(zhì)與性格三大因素及其組合的差異。5.工作分析是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系制定的基礎(chǔ)，通過(guò)工作分析可以明確素質(zhì)測(cè)評(píng)的_與目標(biāo)。6.相對(duì)權(quán)數(shù)是指某個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)作為一個(gè)單位，它在總體中的_ 。它常常表現(xiàn)為_(kāi)數(shù)量。7.1879年法國(guó)心理學(xué)家_在德國(guó)萊比錫大學(xué)設(shè)立了第一所心理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)個(gè)體的行為相互間存在個(gè)別差異。8.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是_行為，而人格測(cè)驗(yàn)測(cè)評(píng)的是_行為。9.素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告形式有分項(xiàng)報(bào)告和_報(bào)告。10.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)分析尚未出現(xiàn)過(guò)的例子，是

3、衡量理解的標(biāo)志。因此，理解有三種不同的水平，即直接理解、類同理解與_理解。二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分)1.人力資源最佳發(fā)揮的前提是人事相宜，人適其事，事得其人，人盡其才，才盡其用。實(shí)踐表明，每種工作職位對(duì)其任職者都有一種基本要求，當(dāng)任職者現(xiàn)有的素質(zhì)合乎職位要求時(shí)，個(gè)體的人力資源就能主動(dòng)發(fā)揮作用，創(chuàng)造出高水平的績(jī)效，因此，在人事配置中經(jīng)常需要運(yùn)用( )測(cè)評(píng)。A.選拔性B.診斷性C.配置性D.開(kāi)發(fā)性2.素質(zhì)測(cè)評(píng)的( )原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測(cè)評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正

4、確性的前提。A.公正性B.差異性C.準(zhǔn)確性D.可比性3.記憶的( )是指對(duì)某方面知識(shí)的再現(xiàn)沒(méi)有任何歪曲、遺漏和附會(huì)。A.完整性B.準(zhǔn)確性C.公正性D.合理性4.明尼蘇達(dá)操作速度測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)測(cè)驗(yàn)人的( )能力。A.文書傾向B.運(yùn)動(dòng)技能傾向C.機(jī)械傾向D.技能技巧5.面試中，所謂( )原則是指主試人應(yīng)該從多方面去把握考生的內(nèi)在素質(zhì)，應(yīng)從整個(gè)的行動(dòng)反應(yīng)中系統(tǒng)地、完整地測(cè)評(píng)某種素質(zhì)，而不能僅憑某一個(gè)行為反應(yīng)就下斷言。A.客觀性B.目的性C.全面性D.標(biāo)準(zhǔn)性6.區(qū)分度，是指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)適當(dāng)區(qū)分開(kāi)來(lái)的( )能力。A.鑒別B.操作C.管理D.考查7.( )誤差，是指測(cè)評(píng)者不是實(shí)事求是地對(duì)每個(gè)

5、素質(zhì)獨(dú)立測(cè)評(píng)，而是依據(jù)其是否具有相關(guān)性特點(diǎn)而進(jìn)行邏輯上的推斷。A.類己效應(yīng)B.對(duì)比效應(yīng)C.趨中心理效應(yīng)D.邏輯效應(yīng)8.評(píng)價(jià)中心是以測(cè)評(píng)( )素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。A.決策B.操作C.管理D.能力9.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的( )程度。A.吻合B.變異C.準(zhǔn)確D.滿意10.( )一般是指手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、眼色、人際空間位置等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動(dòng)作。A.動(dòng)作B.行為C.體態(tài)語(yǔ)D.情感三、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共12分)1.差異情況分

6、析包括( )差異分析。A.理論B.實(shí)際C.整體D.個(gè)體E.水平2.考查測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種方法，一是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其_，二是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其_，三是從實(shí)證方面分析其_。( )A.內(nèi)容效度B.復(fù)本效度C.關(guān)聯(lián)效度D.結(jié)構(gòu)效度E.項(xiàng)目效度3.投射技術(shù)，根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為多種，即( )投射。A.語(yǔ)言B.體態(tài)C.圖形D.動(dòng)作E.實(shí)物4.從記憶層次測(cè)評(píng)知識(shí)，有以下幾種基本方式：( )法。A.理解B.綜合C.回憶D.再認(rèn)E.思維5.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化就是通過(guò)測(cè)量手段來(lái)揭示素質(zhì)的( )特征，使人們對(duì)素質(zhì)有更深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。A.數(shù)量B.質(zhì)量C.心理D.個(gè)性E.多維6.考核

7、性測(cè)評(píng)的原則是( )。A.全面性B.可信性C.配合性D.促進(jìn)性E.勘探性四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1.素質(zhì)2.能力傾向3.品德4.內(nèi)容效度五、判斷改錯(cuò)題(根據(jù)題干作出對(duì)或錯(cuò)的判斷，并說(shuō)明改正理由。每小題4分，共16分)1.素質(zhì)是內(nèi)在的與隱蔽的，是看不見(jiàn)，摸不著的，它不會(huì)通過(guò)某種形式表現(xiàn)出來(lái)。判斷：改錯(cuò)：2.個(gè)性是性格的核心部分，是一個(gè)人最鮮明、最重要的區(qū)別于他人的個(gè)性心理特征，是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度及與之相適應(yīng)的行為方式。判斷：改錯(cuò)：3.根據(jù)測(cè)驗(yàn)時(shí)被測(cè)者反應(yīng)的自由性來(lái)看，有限制反應(yīng)型與自由反應(yīng)型。強(qiáng)迫選擇屬于自由反應(yīng)型，而投射測(cè)驗(yàn)屬于限制反應(yīng)型。判斷：改錯(cuò)：4.權(quán)重確定法中，特爾斐法是指請(qǐng)專家面對(duì)面反復(fù)討論填寫對(duì)權(quán)重設(shè)立的意見(jiàn)，不斷反饋信息以期專家趨于一致，從而得出一個(gè)較為合理的權(quán)重分配方案的方法。判斷：改錯(cuò)：六、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.簡(jiǎn)述配置性測(cè)評(píng)的特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述素質(zhì)的基本特性。答1，可塑性2.難全性3.相對(duì)穩(wěn)定性4.隱蔽性5，表出性6素質(zhì)的個(gè)體差異性3.試回答面試的