看圖寫(xiě)話優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(共4篇)

1、話設(shè) 第 1 篇看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的好詞好句練習(xí)說(shuō)好話、寫(xiě)好話。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內(nèi)容。2、能用通順、流利的語(yǔ)言把自己看到的景色描述出來(lái)。3、能把圖片上的內(nèi)容用一段話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課孩子們天我們班不但來(lái)了許多聽(tīng)課的老師來(lái)了一個(gè)神秘的小客人呢。 你們瞧她來(lái)了這位可愛(ài)的小仙女給了蒙老師許多紅蘋(píng)果準(zhǔn)備獎(jiǎng)給這節(jié)課表 現(xiàn)很棒的小朋友哦。二、比一比小仙女用小魔仙棒一揮，兩個(gè)句子寶寶就變了模樣，請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀，比 一比男生讀第一句，女生讀第二句）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話，為什

2、么？（生交流）是呀，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛(ài)。 三、看圖說(shuō)話1、下面蒙老師想請(qǐng)你們欣賞一幅美麗的圖畫(huà)。2、請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀要求。3、指名說(shuō)是什么季節(jié)板書(shū)）4、這是一幅秋天的圖，多美??！畫(huà)上有什么？（有云，有樹(shù)，有小草） 5 、剛才我們說(shuō)了圖上有什，可是圖上景物不只一種，在說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那按一定的順序來(lái)說(shuō)么順序呢？可以按從上到下， 從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來(lái)說(shuō)。我們就按從上到下的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖吧！6、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)云吧。哪個(gè)小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個(gè)魔術(shù)呢？ 7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹(shù)哥哥、樹(shù)姐姐們看你們這么能干，也想考考你們，好

3、嗎？看看圖上的樹(shù)，再想想你們平時(shí)看到的秋天的樹(shù)，你想到了什么詞語(yǔ)。 8、小仙女用小魔仙棒一揮，也變出了許多好詞好句，讓我們一起讀讀吧！ 9 、現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累了么多的好詞好句，呆會(huì)兒在寫(xiě)話的時(shí)候我們就可以把它們用起來(lái)孩子們好詞好句是不是用得越多就越好呀（不是對(duì)了， 當(dāng)然不是嘍就好比女生頭上夾的發(fā)夾適當(dāng)?shù)貖A上幾個(gè)可以讓人看與來(lái)更漂 亮，要是夾得滿頭都是，你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）那我們今后說(shuō)話寫(xiě)話時(shí)就 要注意了。8 、在寫(xiě)話之前，誰(shuí)能幫老提醒大家寫(xiě)話要注意哪些格式？（板書(shū)：題目 寫(xiě)中間、開(kāi)頭空兩格、標(biāo)點(diǎn)占一格）請(qǐng)大家一起說(shuō)一遍。9、請(qǐng)大家拿出作文紙，開(kāi)始寫(xiě)吧正、肩平、腳放好）比比看，誰(shuí)的寫(xiě) 字

4、姿勢(shì)最正確，老師就把紅蘋(píng)果送給他。10、學(xué)生寫(xiě)話寫(xiě)完的同學(xué)修改自己寫(xiě)的話）四、評(píng)議1、請(qǐng)同學(xué)們把筆放下，還沒(méi)寫(xiě)完的沒(méi)關(guān)系，讓我們一起來(lái)欣賞幾篇作品。 2、先評(píng)格式：有沒(méi)有寫(xiě)題目、開(kāi)頭有沒(méi)有空兩格、標(biāo)點(diǎn)有沒(méi)有占一格。3、再評(píng)內(nèi)容：修改用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)出寫(xiě)得精彩、有趣的語(yǔ)句。 4 、師小結(jié)：孩子們，通過(guò)才我們共同修改的兩篇作品，我們知道了：當(dāng)我們寫(xiě)完一段話后可以自己先多讀幾遍修改不恰當(dāng)?shù)淖衷~標(biāo)點(diǎn)或不正確的 格式，還可以和同學(xué)交換讀讀，學(xué)習(xí)別人寫(xiě)得精彩、有趣的語(yǔ)句，這樣我們就一 定能夠?qū)懙迷絹?lái)越好。五、小結(jié)；這節(jié)課大家說(shuō)得很好，寫(xiě)得也很棒。許多同學(xué)都得到了小仙女的 紅蘋(píng)果，下課后，沒(méi)寫(xiě)完的

5、同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)寫(xiě)完，寫(xiě)完的請(qǐng)認(rèn)真修改，最后把自己修 改好的作品讀給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)明天帶來(lái)交給老師我們將選出寫(xiě)得特別棒的作 品貼到班上的優(yōu)秀作業(yè)欄上。第 2 篇：看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)看圖寫(xiě)話 我愛(ài)看書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)駐操營(yíng)小學(xué) 郝俏俏教學(xué)目標(biāo)：1掌握多幅圖看圖寫(xiě)話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握多幅圖看圖寫(xiě)話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)間的銜接。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住圖中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)得完整、連貫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，整體

6、感知：1 同學(xué)們，老師聽(tīng)我們班任說(shuō)，大家都特別愛(ài)看書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)看 什么書(shū)？為什么呢？（指名說(shuō)）2 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位樣愛(ài)看書(shū)的小朋友，他把自己看書(shū)時(shí)的一個(gè)小 故事四張圖畫(huà)完整的呈現(xiàn)出來(lái)了過(guò)我記不清它們是按什么順序來(lái)擺的了， 請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下圖畫(huà)，給這四幅圖排排順序圖）3名上來(lái)擺問(wèn)你們同意嗎？擺錯(cuò)了就請(qǐng)不同意的人來(lái)擺擺對(duì)了， 說(shuō)說(shuō)這么擺的理由。4都來(lái)按照這個(gè)順序自己講一講這個(gè)故事指名講故事）過(guò)渡并小結(jié)： 第一幅圖（1）我們先來(lái)看看第一幅圖，你能用一句話把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚嗎？ ）你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？他給圖上的小朋友起了什么名字??？我們就用這個(gè)名字了，好嗎？你能再認(rèn)真地看看圖，看看小明看的這是什

7、么書(shū)嗎？（指名說(shuō)） 指導(dǎo)安徒生童話書(shū)名號(hào)。（3）誰(shuí)能用上這個(gè)句式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)名說(shuō)）你們看，他用上了什么時(shí)間、誰(shuí)、在什么地方、干什么。這個(gè)句式把 第一幅圖說(shuō)得多清楚啊，你也學(xué)著他的樣子說(shuō)說(shuō)吧名說(shuō)）第二幅圖（1）過(guò)渡：看著看著，小明遇到了什么麻煩？ 生：小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。師啊個(gè)字可關(guān)鍵了果你就是小明時(shí)候你會(huì)想些什么呢？ （板 書(shū)：想）教師評(píng)價(jià)： 問(wèn)媽媽：你能結(jié)合下圖談想法，真好！ 想到這，快來(lái)看 看，小明是怎樣做的呢？（板書(shū)：圈）現(xiàn)在你能完整地說(shuō)說(shuō)第二幅圖嗎？小 明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字 （3現(xiàn)在你能把這兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？你 們聽(tīng)出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來(lái)的了嗎？對(duì)們用“看著看著”

8、很 自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來(lái)了師畫(huà)小橋）它就像一座小橋讓我們從第一 幅圖順利地過(guò)渡到第二幅圖 。在多幅圖的看圖寫(xiě)話中，我們不僅要把每一幅圖 的內(nèi)容敘述完整還要注意圖與圖之間的聯(lián)系自然銜接一會(huì)兒我們就要看看 誰(shuí)能學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)把圖畫(huà)連起來(lái)。（4）快像他一樣，把一、二幅圖連起來(lái)，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)名說(shuō)） 第三幅圖）媽媽回來(lái)了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說(shuō)的呢？（指圖： 指、問(wèn)）指導(dǎo)并板書(shū)：“一邊一邊”）我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說(shuō)得很清楚了。不過(guò)，在生活中，媽 媽回來(lái)后明到底是怎么做的呢？我們來(lái)演一演好不好指兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演） 看的同學(xué)注意觀察小明的動(dòng)作表演中找出圖畫(huà)以外的動(dòng)詞：站、走）小結(jié)：

9、有時(shí)候?yàn)榱耸构适赂B貫，我們不但要觀察圖中人物的動(dòng)作， 還要根據(jù)生活實(shí)際給人物補(bǔ)充一些合理的動(dòng)作。）你能完整地講講第三幅圖畫(huà)的內(nèi)容嗎？（指名講）師畫(huà)小橋：誰(shuí)能搭 建二三圖之間這座小橋？）結(jié)合板書(shū)把第三幅圖的內(nèi)容完整的說(shuō)說(shuō)指名說(shuō)） 根據(jù)板書(shū)總結(jié)： 說(shuō)的真好我們抓住小明的語(yǔ)言動(dòng)作就把小明是怎樣做的說(shuō)清楚說(shuō)具體了你 們也學(xué)著把第三幅圖大聲說(shuō)一說(shuō)吧。 第四幅圖聽(tīng)了媽媽的話，小明會(huì)怎樣做 ?有沒(méi)有認(rèn)識(shí)那個(gè)字呢？我們來(lái)看第四幅 圖，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？三、回歸整體：1 我們通過(guò)認(rèn)真觀察，把幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來(lái)了，你能結(jié)合板書(shū)把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？回歸整體（自由說(shuō)、指名說(shuō)）2學(xué)們根據(jù)四幅圖講了一個(gè)完整的

10、故事能給這個(gè)小故事起個(gè)名字嗎？ 四、動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)：你們說(shuō)的真好，快來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧第三幅圖的內(nèi)容） 填空小文：一天，小明在家里津津有味地看著安徒生童話這本書(shū)?？粗粗∶?遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。小明想 ） 想到這，他用筆把字圈了出來(lái)。正在這 時(shí)媽媽回來(lái)了?。?， （ ） 邊問(wèn) ？”媽媽說(shuō) 聽(tīng)了媽媽的話，小明查了字典，認(rèn)識(shí)了那些字。他又高高興興地看起書(shū)來(lái)，他越 看越起勁，不禁說(shuō)道：“ ?！钡?3 篇：看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表 達(dá)圖意。2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3. 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和

11、生活中積累的詞語(yǔ)。 教學(xué) 重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖 意。課前熱身：看圖猜字。 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）2.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦天我們就邊看邊想， 學(xué)習(xí)寫(xiě)話板書(shū)：看圖寫(xiě)話） 3.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？（課件出示：從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從人到景）二、看懂圖意1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖示圖畫(huà)，稍停頓，給 學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？3 、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑 菇。4、如果我們能給這

12、個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。 出示句式：，在 ， 背著 。 （時(shí)間） 地點(diǎn) ） （ 誰(shuí) ） （ 誰(shuí) ） （ 干什么） 誰(shuí) 來(lái)試試？三、編故事過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了?，F(xiàn)在 我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？（一） 看圖，了解故事梗概。1、了解圖畫(huà)故事主要意思。師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的 翅膀故事會(huì)具體一點(diǎn)想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？ 結(jié)果怎樣？（板書(shū)：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河 結(jié)果怎樣）2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。（二） 圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。 （過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)

13、 想象看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng) 1.想象故事起因象為什么要背小白兔過(guò)河？ （1） 創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)?，F(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香 又嫩的蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊？ （2） 學(xué)生練習(xí)說(shuō)。2.想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什 么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？ （1） 角色扮演，想象對(duì)話：師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯， 小 白兔 說(shuō)：“ ？” 大象伯伯 說(shuō)：“ ?！?（同位練習(xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作 說(shuō)） （2） 進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：師：大象好高??！小白兔

14、那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有 什么辦法？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：蹲下、跳、卷、坐）師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧?。?） 觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述：師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看小白兔坐在大象的背上有什 么表情、動(dòng)作？ 句式訓(xùn)練：小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一?，一邊 。 小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?在大象的背上，一手 ，一手 。 師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （自由說(shuō) 指名說(shuō)） 3.想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？（過(guò)渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊 唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)

15、說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？ 句式訓(xùn)練：小白兔 說(shuō)：“ ？” 大象伯伯 說(shuō)：“ 。” （同桌練習(xí)說(shuō)，指名說(shuō)） （三） 看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果， 整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。1、出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物“智慧樹(shù)”出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué) 們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）2、練習(xí)說(shuō)故事。 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō) 一說(shuō)吧說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)當(dāng)然也可以用上自己積累的 好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）（四） 寫(xiě)故事。（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思

16、吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事 寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒書(shū)：寫(xiě)）1、提示寫(xiě)話要點(diǎn)：師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎？課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句 2、學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。（五） 評(píng)寫(xiě)話（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！1、邀請(qǐng) 3 個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話。第 4 篇：看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)（2021 級(jí)小學(xué)教育（語(yǔ)文） 2021210705王佳 ）教材內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo) ：1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)

17、用正確流利的句子清楚表 達(dá)圖意。2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。 教學(xué)過(guò)程 一.激趣導(dǎo)入 1.看圖猜字。2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦天我們就邊看邊想， 學(xué)習(xí)寫(xiě)話板書(shū)：看圖寫(xiě)話）4.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景） 二.看圖 1. 那我們就用自己喜歡的方，仔細(xì)觀察這幅圖（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）2.誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到

18、了誰(shuí)在干什么？3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游。4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。 出示句式：（ 時(shí)間 在（ 地點(diǎn) 誰(shuí) ）和 （ 誰(shuí) 干什么 ） 。 來(lái)試試？ 三.看圖想象同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真這么短的時(shí)間就看懂了這幅圖是講小明和小紅去郊 游現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？1.了解圖畫(huà)故事主要意思。師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的 翅膀故事會(huì)具體一點(diǎn)想想小明和小紅什么時(shí)候什么地方去郊游？在郊游的 途中看到了那些風(fēng)景？會(huì)遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：郊游的人物、 地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣遇到

19、什么趣事結(jié)果怎樣）學(xué)生自由說(shuō)圖意。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！ 2.想象故事起因（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)?，F(xiàn)在，你們都是圖中的小朋友，老師想采訪一下你們，小朋友，看到外面陽(yáng) 光明媚果實(shí)成熟秋高氣爽的請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在如果讓你和小朋友一起去郊游你想去 哪兒？（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。 3.想象故事經(jīng)過(guò)（1）觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述：師：來(lái)到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看明和小紅有什么表情、動(dòng) 作？（2）句式訓(xùn)練：藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊 ( )，一邊（藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（一手 （ 師：誰(shuí)能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō) 指名說(shuō)） （過(guò)渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注