七年級歷史《百家爭鳴》教案

1、第 頁七年級歷史百家爭鳴教案 七年級歷史百家爭鳴教案 導語：百家爭鳴展示的是春秋戰(zhàn)國時期的思想，學習本課，對于學生領悟博大精深的中華文化、吸取先哲的才智、弘揚民族精神具有重要的價值與意義。下面是我為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。 一、教學目標 1、學問目標：了解百家爭鳴的時代背景、諸子百家的詳細內容(代表人物、時期、主見)、百家爭鳴的的影響與現(xiàn)實意義。 2、過程與方法：通過分組收集資料、制作學問卡、觀點辯論、圖表歸納、小組競賽等活動，激發(fā)學習愛好，充分發(fā)揮學生主體作用，學會合作學習，提高分析問題、提煉觀點的實力。 3、情感、看法與價值觀：通過學習百家爭鳴的詳細內容與意義，了解我國的悠久歷

2、史文化，擴展思想、古為今用，增加憂國憂民的情感。 二、教學重點、難點 1、重點：諸子百家的詳細內容(代表人物、時期、主見)。 2、難點：百家爭鳴的.影響與現(xiàn)實意義。 三、教學打算 老師打算：收集相關資料，打算百家爭鳴的導學案及課件。 學生打算：預習課文，分組收集各派思想家資料，制作學習卡片。 四、課時支配 本課課型為自主合作課，支配一課時講授。 五、教學流程 (一)導入新課：猜猜我是誰? 師：今日我們的課堂上將有很多大家熟識的歷史人物出現(xiàn)，我們先來猜猜他們分別是誰?(播放諸子百家人物圖片，由學生競猜人物名。導入新課百家爭鳴，翻開書本76頁。) l 設計意圖：調動學習熱忱，激發(fā)學習愛好，達到課伊

3、始，趣亦生的效果。 (二)預習檢查(獨學)：百家連線，檢查自主預習狀況 學派 思想家 所處時代 百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計 老子 百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計 儒家 孔子 春秋晚期 百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計 道家 墨子 百家爭鳴教學設計 墨家 孟子 百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計百家爭鳴教學設計 法家 孫子 戰(zhàn)國時期 百家爭鳴教學設計 兵家 韓非子 孫臏 (三)新課教學 1、百家爭鳴的時代背景(板書) 提問春秋戰(zhàn)國時為什么會出現(xiàn)百家爭鳴? 講解并描述百家爭鳴的時代背景：當時社會動蕩擔心，各國紛紛變法圖強、網羅人才;文化教化擴展

4、出現(xiàn)文史階層，文士們對社會問題提出不同看法和治國主見。因而出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。 2、活動一百家講壇 合作展示：由各組用學習卡、圖片、課件等形式展示各派主要人物圖片及治國主見，加強合作學習實力和加深學生對諸子百家的了解，使課堂更生動豐富。(要求：學生展示、老師學問反饋、學生劃要點) 儒家：孔子，仁愛、以德化民、以禮治國、克己復禮，有教無類、因材施教; 孟子，仁政、民貴君輕 道家：老子，遵循自然法則，無為而治、樸實的辯證思想 墨家：墨子，兼愛、非攻、節(jié)儉 法家：韓非子，法治、強化中央集權和君主的權力 兵家：孫武知己知彼，百戰(zhàn)不殆;孫臏事備而后動 提問諸子百家中成為中國古代社會正統(tǒng)思想的是哪家?它

5、在春秋戰(zhàn)國時期的待遇如何? 3、活動二治國辯論：以上環(huán)節(jié)我們了解了各派主見，可謂各有各精彩，但作為意在滅六國、一統(tǒng)天下的君主們終究會接受哪派主見呢?為什么?(引導學生探討發(fā)言) 點評在諸侯爭霸、斗爭不斷、階級沖突尖銳的春秋戰(zhàn)國時期，法家嚴峻刑法、中央集權的法治思想受到秦國的重視。法家的治國主見成為秦王贏政滅六國，建立專制體制的理論基礎。 4、活動三百家名言競猜 己所不欲，勿施于人 清心寡欲，順其自然 善用權術，建立權威 愛人如己，崇尚和平 學而時習之，不亦說乎? 溫故而知新，可以為師矣。 溫故而知新，可以為師矣。 知之為知之，不知為不知，是知也。 人而無信，不知其可也。 敏而好學，不恥下問，是

6、謂之文也。 道聽而涂說，德之棄也! 天子不仁，不保四海 仁者無敵 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之 民為貴，社稷次之，君為輕。 富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈。 吾以是明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰之可以治國也 佚則荒，荒則不治，不治則亂，而賞刑不行于天下者必塞 兼相愛，交相利 攻其不備，出其不意。 得道多助，失道寡助。 節(jié)儉則昌，淫佚則亡。 道可道，特別道。名可名，特別名。 道常無為而無不為。 天下萬物生于有，有生于無。 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 人性本惡，惟法為治，輕罪重刑。 君主須集中權勢，用權術以靜制動。 為政以德。齊之以禮 (四)達標測試(反饋) 1、學問歸納：諸子百家人

7、物、時期、主見(板書) (五)拓展探究 1、案例分析：戰(zhàn)國時期，有一個人因賦稅過重、生活困難，鋌而走險、偷盜錢財。如何處置這一件事?請各組用不同學派的主見來評論這一事務。 師生共參加，老師扮演小偷，分組同學扮演諸子百家。共同探討這一事務。 2、古為今用：列舉諸子百家思想在今日運用的例子 諸子百家的思想博大精深，我們學習傳統(tǒng)文化，關鍵在于批判其糟粕，吸取其精華，做到古為今用。請你談談諸子百家的思想在今日有哪些體現(xiàn)?(引導學生探討發(fā)言)例如： 儒家：仁政以德治國 禮治文明孝敬父母，敬重師長 富貴不能淫 廉政、廉潔、自律 孔子的教化思想：有教無類全民教化 因材施教素養(yǎng)教化、職業(yè)教化等 法家：法治思想依法治