讓愛心傾注于班主任工作中

1、讓愛心傾注于班主任工作中回首這些年的教育教學(xué)工作，頗感當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累。由于現(xiàn)今時生了宏大變化，我們面對的教育現(xiàn)象也由簡單變得復(fù)雜了，很多同事都感慨：如今的小學(xué)生真難教。是的，做教師難，做合格的班主任更難。時代變了，我們的教育思想、方法、內(nèi)容也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，停留在簡單層面上的老的教育方法已有很多不適應(yīng)了，不是感到力不從心，就是覺得吃力不討好。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。幾年的班主任工作理論使我深深地體會到：對學(xué)生真摯的愛是做好班主任工作的前提。從任教至今，我深深地體會到，只有對學(xué)生充滿愛、充滿信任，才能做好班主任工作。一、將愛心融入班級管理一個好班主任首先要熱愛孩子，要

2、感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨特得意的閃光點，我會抓住每一次時機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到廉價不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人、熱情助人的思想。在?品德與社會?課上，我給他們講述中外偉人名人的故事

3、，幫助他們樹立“我為人人，人人為我的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。班主任要充滿關(guān)愛地對待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著與學(xué)生斗的心理，要有個安康的心態(tài)對待學(xué)生。班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對我們敢說、敢于表達(dá)出自己的真實感受。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心靈；如絲絲春雨，滋潤孩子們的心田。在愛的教育管理下，一個個學(xué)習(xí)標(biāo)兵定能如雨后春筍般

4、破土而出，一張張純真笑臉定能如雨后山花般爛漫開放。二、傾注滿腔熱血，堅持以愛動其心愛是教師工作的原動力，教師職業(yè)道德最重要的一點就是教師對學(xué)生深沉的愛，它是師德的核心，是師魂。在一定程度上，可以說熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，好教師是愛學(xué)生愛出來的，因為，愛意味著責(zé)任。正如我國著名兒童心理學(xué)家林崇德教授所說的那樣：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！要做一名好班主任，需要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，只要你尊重、熱愛他們，他們就會投桃報李，給你以尊重。在教學(xué)中，常有人體罰或變相體罰學(xué)生，這是缺乏取的。這樣只會激化矛盾，讓學(xué)消費生逆反心理，更加厭惡學(xué)習(xí)，不配合班主任工作。魯迅說：“教育植根于愛。只

5、要教師想學(xué)生之所想、幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人，就能搭起師生之間感情的橋梁， 教師的要求就會轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在要求，促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣，這就是人們常說的“親其師而信其道。三、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空在我擔(dān)任五年級一班班主任的第一學(xué)期里，我的班級里的付力和吳平同學(xué)有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差。幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細(xì)地觀察了他們兩個。課下，我找他們倆談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)展思想教育。沒過幾天，付力老缺點又犯了，我很生氣，同時也有些絕望，不想再管他們了。但是我又想，

6、假設(shè)我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)展思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)吳平同學(xué)已經(jīng)可以自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對吳平同學(xué)進(jìn)展表揚。沒過幾天，另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很快樂，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也得到了進(jìn)步，于是修改他們的家庭作業(yè)，我不忘加上一句批語，有時是“你能按時完成作業(yè)，教師真快樂，有時是“你可要堅持哦，并且一直堅持到底一個多月下來，他倆的成績都有了很大的進(jìn)步，我心里有一種說不出的喜悅，因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道

7、理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所進(jìn)步，教師一定要抓住他們的弱點，傾注愛心，從各個方面去關(guān)心他們、保護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖、給予他們的信心、給予他們的關(guān)心。這樣能讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到進(jìn)步的方法，從而努力學(xué)習(xí)。這樣的方法確實是很好的，我想這些珍貴的經(jīng)歷會為我以后的班主任工作起到良好的作用。總之，一位優(yōu)秀的班主任就是一位優(yōu)秀的教育工作者，做教師，特別是班主任，不能做教書匠，而要做教育家。人們常說：“栽樹栽根，育人育心。要使學(xué)生可以安康成長，做“四有新人，班主任就應(yīng)當(dāng)搭起“愛心之橋，愛是教育的源泉，愛心是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。假設(shè)沒有愛，師生之間就缺乏互相間的信賴，感情上