幼兒園大班游戲活動教案《打怪獸尋寶藏》

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班游戲活動教案打怪獸，尋寶藏 大班游戲活動教案打怪獸，尋寶藏適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力，喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感，能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護，快來看看幼兒園大班游戲活動打怪獸，尋寶藏教案吧。 【活動設(shè)計】 整個活動，始終以游戲?qū)毑貋碚{(diào)動，幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在復(fù)雜的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)

2、調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂?！净顒幽繕?biāo)】1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！净顒又攸c難點】1、重點：嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。2、難點：提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識?！净顒訙?zhǔn)備】1、怪獸，寶藏，勇士獎?wù)赂魅舾伞?、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。4、錄音機一臺?！净?/p>

3、動過程】一、熱身活動。1、利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等。2、教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。3、教師引導(dǎo)幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。二、引出游戲主題。1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏。討論：我們該怎么辦?鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)2、引導(dǎo)幼兒做些活動前的準(zhǔn)備。壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等。3、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。4、安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶(注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)，初步

4、學(xué)會保護自己。5、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。教師：蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?三、幼兒活動。(一)打怪獸(配合緊張的音樂)1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導(dǎo)個別幼兒更換原來的武器)5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。(二)尋寶藏(配合柔和的音

5、樂)鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)?！狙由旎顒印?、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?2、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗。3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎?wù)隆?、整理，收拾好武器裝備回家了?！净顒臃此肌窟x取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系，符合幼兒的生活經(jīng)驗。整個活動，我始終以游戲?qū)毑貋碚{(diào)動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在復(fù)雜的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂

6、。不足之處：1、小區(qū)內(nèi)的人力資源沒有充分選擇利用。幼兒在小區(qū)內(nèi)的共場所進行活動，引得了小區(qū)居民住足觀看，對孩子們的活動非常感興趣，有的小區(qū)居民還主動與幼兒對話，但是孩子回應(yīng)的積極性不高。我可以鼓勵幼兒主動與小區(qū)內(nèi)居民交流，鼓勵幼兒在尋找藏寶路線的過程中遇到不能解決的困難，可以請小區(qū)居民幫助；請物業(yè)管理人員向幼兒介紹對小區(qū)的概況等，邀請他們參與到幼兒的活動中，這樣可讓幼兒在活動中進一步學(xué)習(xí)與他人交往的態(tài)度和方式，發(fā)展幼兒的社會性。2、整個活動較偏重小區(qū)內(nèi)硬件設(shè)備的利用，忽視了軟件的開發(fā)。在整個活動中我比較偏重讓幼兒認識小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施的種類，忽視了配套設(shè)備與小區(qū)居民生活的關(guān)系，感受和體驗小區(qū)居民愉快休閑的社區(qū)生活。