小班社會公開課我會穿鞋脫襪教案反思

1、第 第 頁小班社會公開課我會穿鞋脫襪教案反思小班社會公開課我會穿鞋脫襪教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班社會教案的您有所援助。 1、小班社會公開課我會穿鞋脫襪教案反思 目標(biāo)：1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。2、情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，加強(qiáng)觀測技能。4、初步培育幼兒有禮貌的行為。5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。預(yù)備：1、幼兒小時侯的照片、錄象。2、各類嬰兒衣物等?；顒又仉y點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和驕傲的情感。設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們

2、沉醉在迎新年的快樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大，為此特別有須要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注四周生活環(huán)境的同時，也特別渴望探究自己的生長過程對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么漸漸長大的是他們心中最想了解的一個迷。老師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來援助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、技能上的成長，體驗長大的歡樂。又盼望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到驕傲

3、與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理?；顒舆^程：(一)情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伙伴會是班中的誰呢?2、出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。(二)操作比較：1、過渡：小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)2、幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。(個別幼兒試穿、講解并描述。)3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀測發(fā)

4、覺：1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4、引導(dǎo)爭論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本事。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，盼望你們長大后學(xué)會更多的本事，比老師的本事更大?；顒臃此迹盒“嗄挲g段的幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周事物都充斥著深厚的愛好，所以在活動前我做了充分的預(yù)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順

5、當(dāng)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難勸服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。2、小班社會公開課我會穿鞋脫襪教案反思目標(biāo)：1、幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。2、情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，加強(qiáng)觀測技能。4、初步培育幼兒有禮貌的行為。5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。預(yù)備：1、幼兒小時侯的照片、錄象。2、各類嬰兒衣物等?；顒又仉y點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。激發(fā)

6、幼兒為自己的長大感到自信和驕傲的情感。設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉醉在迎新年的快樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大，為此特別有須要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注四周生活環(huán)境的同時，也特別渴望探究自己的生長過程對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么漸漸長大的是他們心中最想了解的一個迷。老師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來援助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、技能上的成長，體驗長大的歡樂。又盼望通過

7、新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到驕傲與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理?；顒舆^程：(一)情境感知：1、老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伙伴會是班中的誰呢?2、出示個別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。(二)操作比較：1、過渡：小伙伴都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)2、幼兒依據(jù)自己的操作講解并描述自己的發(fā)覺。(個別幼兒試穿、講解并描述。)3、小結(jié)：我們的

8、頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。(三)觀測發(fā)覺：1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。4、引導(dǎo)爭論：(1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本事。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，盼望你們長大后學(xué)會更多的本事，比老師的本事更大?；顒臃此迹盒“嗄挲g段的幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周事物都充斥著深厚的愛好，所以在活動前我做了充分的預(yù)備工作，讓

9、孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順當(dāng)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。小班幼兒意志還比較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難勸服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。3、小班社會我會穿鞋脫襪教案反思培育目標(biāo)：1、通過活動,讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會穿脫鞋襪。2、培育幼兒小肌肉動作的敏捷性,手眼協(xié)調(diào)性。3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。重點：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪難點：穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來預(yù)備：讓幼兒

10、掌控猜謎語(鞋、襪)、節(jié)奏小鞋子及歌曲郊游,三塊布,布上放小石頭假設(shè)干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把?；顒舆^程;一、猜謎語。幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)二、節(jié)奏小鞋子三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?！币龑?dǎo)幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。四、游戲:“郊游”。師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲郊游,并體

11、驗光著腳踩石頭的感覺。五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。1、請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。3、 學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。六、游戲:“印鞋印”。反思：小班的幼兒年齡小，自理技能較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理技能，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以老師要擅長觀測，實時發(fā)覺問題，抓住切機(jī)實時解決問題。4、小班社會公開課學(xué)習(xí)穿襪子教案反思活動目標(biāo)：1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。2

12、、認(rèn)識腳趾、腳跟。3、情愿參與集體活動，能用一般話表達(dá)自己的意愿。4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能?；顒宇A(yù)備：1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：一、援助襪子找伙伴1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。3、 師和幼兒一起爭論(1)、“你幫你的襪子找到伙伴了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”(2)、“為什么它們兩個是好伙伴?”(通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伙伴)(3)、“為什么要兩只兩只做好伙伴?”(通過爭論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)二、學(xué)習(xí)穿襪子1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測，并適時指導(dǎo)2、請個別穿得不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒暢。游戲：