推薦幼兒園大班社會(huì)教案

1、推薦幼兒園大班社會(huì)教案推薦幼兒園大班社會(huì)教案1設(shè)計(jì)意圖：象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20 xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)）2.激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)利用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）準(zhǔn)備：象棋

2、若干副，有關(guān)象棋文化的錄像一套。過(guò)程：1.談話引起幼兒興趣。“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？”2.幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的”3. “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”幼兒看滎陽(yáng)-中國(guó)象棋之都錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。提問(wèn)：1）20 xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）4.幼兒看棋盤（棋盤上

3、擺有棋子）咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。車-戰(zhàn)車馬-戰(zhàn)馬象-丞相，大象士-保護(hù)將軍的士兵將（帥）-整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒（兵）-打仗最前面的士兵炮-大炮不錯(cuò)的5.介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。提問(wèn)：為什么？紅色代表誰(shuí)？（劉邦）黑色代表誰(shuí)？（項(xiàng)羽）6.幼兒數(shù)棋子。紅色有（16個(gè)）黑色有（16個(gè)）一共有多少個(gè)？7.象棋不但顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。1）幼兒說(shuō)下象棋的順口溜“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山

4、“2）教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法8.今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧！幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。9.下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。推薦幼兒園大班社會(huì)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)幸福拍手歌、圖片一套、視頻千手觀音活動(dòng)過(guò)程：一.看錄像，引入活動(dòng)1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。引入:小朋友隨音樂(lè)（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室?guī)?小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑

5、容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。師：小朋友，你們都看到了什么？教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來(lái)看看。（教師打開(kāi)盲人的生活畫面）2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）教師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人

6、呢？（幼兒回答）恩，小朋友說(shuō)的真好師：小朋友，看見(jiàn)了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？二.了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）觀看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。三.用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人1.引出手語(yǔ)師：小朋友想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？師：對(duì)，因?yàn)樗?tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。2

7、.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、謝謝、爸爸、媽媽等）師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)）師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話了。四.欣賞千手觀音小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì):1.千手觀音的圖片師：她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。2.錄像千手觀音五.感恩的心，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。小結(jié)：他們得到了很多人的

8、幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌感恩的心讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。推薦幼兒園大班社會(huì)教案3活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。2.認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。3.感受藏族人們的熱情好客。4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一.介紹西藏師：小朋友們，今天老師要帶你們到一個(gè)美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問(wèn)：剛才你在視頻里都看到了什么？這山

9、和我們平時(shí)見(jiàn)得有什么不一樣嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀?？（依次介紹圖上景物，教師小結(jié)）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。二.介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。1.介紹服飾特點(diǎn)西藏不但有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來(lái)看一看。依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子?？此麄兩砩洗┑慕惺裁茨阒?/p>

10、道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣很多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。2.介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多?。∧阌X(jué)得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣？師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛(ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛(ài)吃羊肉。三.出示哈達(dá)互動(dòng)，體驗(yàn)藏族人們的熱情豪放藏族

11、人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道這叫什么嗎？它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！藏族人們不但有舒適漂亮的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個(gè)能歌善舞的民族呢！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)熱情好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)，師幼齊跳）師：小朋友跳的真好看，你們跳的開(kāi)心嗎？活動(dòng)反思：雪域高原看賽牛是語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前比賽中比賽后”的順序描寫了自身在雪頓節(jié)上，的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了

12、藏族人民歡樂(lè)的心情。一.我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是：1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。2.利用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，利用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握?qǐng)雒?、?dòng)作描寫等。二.不足之處：1.時(shí)間分配欠缺，教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。2.齊讀較多，學(xué)生評(píng)議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中，提升自身的朗讀水平。3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教

13、育是一門遺憾的藝術(shù)。”我要從遺憾找出問(wèn)題，改善方法，提升自身，從而提升教學(xué)質(zhì)量。推薦幼兒園大班社會(huì)教案4設(shè)計(jì)意圖：在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來(lái)，我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖了解，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。2.

14、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的轉(zhuǎn)變，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。3.培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的了解茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。2.茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤子。3.三用機(jī)、古箏樂(lè)曲磁帶、記錄表。活動(dòng)過(guò)程：一.集中活動(dòng)：1.組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂(lè)曲伴奏)，引起幼兒興趣。2.教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。3.明確提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并明確提出觀察記錄的要求。二.小組活動(dòng)：1.將一撮干茶葉放到干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的

15、外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。2.依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。3.泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。4.請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺(jué)。5.泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”6.請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。三.集中小結(jié)：1.讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自身的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的轉(zhuǎn)變?；顒?dòng)反思：1.設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并明確提出問(wèn)題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在學(xué)生大腦活躍的時(shí)候緊追著問(wèn)“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極解決問(wèn)題，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.合作探究學(xué)習(xí)。在探討怎樣合理安