第2單元主題閱讀組文閱讀課教案4

1、PAGE3第8課時(shí)觸摸自然之殤（二）叢書梧桐樹海狗菲爾丹等整合設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】叢書梧桐樹P40海狗菲爾丹P47幽徑悲劇P63村莊與古樹P68吳城觀鳥P55【課型】組文閱讀課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1閱讀文章，能快速找出文章的主要內(nèi)容，進(jìn)一步鍛煉自己篩選信息的能力。2反思人與自然的關(guān)系問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1篩選信息，把握文章的主要內(nèi)容。2反思人與自然的關(guān)系問題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)過程】一、篩選信息，體會(huì)自然之痛跳讀文章，篩選信息，找出文中哪些地方為我們描寫了“自然之痛”例如：“啊，一場(chǎng)可怕的大屠殺開始了！那些俄國(guó)人前堵后截，瘋狂得像一群野獸，頃刻間就有幾十只海狗暴死棒下。菲爾丹清楚地看見

2、那個(gè)攆走他的維茨剛跑出幾步，就被一棒打倒，趴在沙灘上，一動(dòng)也不動(dòng)。”（選自P53海狗菲爾丹）你的發(fā)現(xiàn)：答案示例：1今年春天，我走過長(zhǎng)著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的樹干已經(jīng)被砍斷了，脫離了地面，再?zèng)]有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會(huì)微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。（幽徑悲劇P65）2華櫟樹被砍伐也是因?yàn)椤叭珖?guó)大煉鋼鐵”。人們說，華櫟樹被砍的時(shí)候，幾百、幾千只鳥在天空盤旋，

3、哀鳴長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)，后來，它們便不知去向（村莊與古樹P69）二、反思行徑，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任小組討論交流，造成這些“痛苦”的原因在哪里誰應(yīng)該對(duì)此負(fù)起責(zé)任答案示例：原因：人類對(duì)自然的過度開發(fā)、掠奪；人類無止境的貪欲；責(zé)任：人類應(yīng)該對(duì)此負(fù)起責(zé)任。三、善待自然，貢獻(xiàn)一份力量生靈共存，人水共生。美麗的中國(guó)夢(mèng)，應(yīng)該就是這個(gè)樣子的。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀吳城觀鳥P55一文，找一找文中吳城人愛鳥、護(hù)鳥，愛護(hù)環(huán)境的事例，然后小組討論，作為新時(shí)期的一名中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣為綠色家園貢獻(xiàn)自己的一份力量答案示例：事例：1自上世紀(jì)八十年代成為國(guó)家級(jí)候鳥保護(hù)區(qū)的核心區(qū)以來，為讓候鳥有一個(gè)更好的生存環(huán)境，湖區(qū)人民，收網(wǎng)上岸，退耕還湖。2年輕人外出打工謀生活，年紀(jì)大的便守著所剩不多的幾畝薄田過日子。怕污染環(huán)境，他們寧愿減少產(chǎn)量也絕不向農(nóng)田噴打農(nóng)藥，盡量少施化肥。3勞作之余，許多村民還自發(fā)義務(wù)巡湖、救助傷鳥。4荷溪村有個(gè)老葉，多年義務(wù)承擔(dān)好幾萬畝水面的候鳥監(jiān)測(cè)工作，獲得全球自然基金會(huì)頒發(fā)的“生命湖泊最佳保護(hù)實(shí)踐獎(jiǎng)”，是目前獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的唯一一位中國(guó)農(nóng)民。我們應(yīng)該這樣做：人人都像愛生命一樣愛環(huán)境。政府統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)綜合治理，春季禁漁，冬季禁湖，常年禁采，封洲禁牧，畜禽退養(yǎng)，嚴(yán)懲獵殺，“關(guān)停并轉(zhuǎn)”，強(qiáng)力治污【作業(yè)布置】請(qǐng)你繼續(xù)閱讀“自然物語(yǔ)”中的這五篇文章：和草木在一起P58秋天，我追逐過一只蝴蝶P74蟬與紡織娘P9