《朝花夕拾》簡案公開課

1、朝花夕拾導(dǎo)讀簡案仙居二中李彩婭教學(xué)目標(biāo)：.通過了解朝花夕拾中的一些內(nèi)容，拉近名著與學(xué)生的距離。.初步掌握閱讀名著的方法，學(xué)會閱讀名著。學(xué)情分析：課前圍繞著“名著經(jīng)典你是否喜歡”“朝花夕拾你是否喜歡” “朝花夕拾中人物 你是否喜歡”等問題作了一次小小的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)50名學(xué)生中有40名學(xué)生喜歡西游記， 因為它有趣。而對朝花夕拾則是一半一半。讓學(xué)生喜歡上朝花夕拾，并不討厭名著, 就成了這節(jié)課的主任務(wù)。教學(xué)過程：一、從學(xué)生對名著和經(jīng)典的看法（課前的小測驗）入手，引發(fā)學(xué)生思考：遇上你，我該怎么 辦。二、看片段，發(fā)現(xiàn)“有趣” oPPT出示:. 一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得

2、我沒有余地翻 身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。. “那里的話？ ！ ”她嚴(yán)肅地說。“我們就沒有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的 時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放, 就炸了！ ”。.我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后 面拗過去，拗過去。.其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放 在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是”.我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的 死掉了

3、，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像 在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽 別人：說這話的是誰呢，有那么冷？簡析：這5句話，涉及朝花夕拾的保姆阿長、私塾老師壽鏡吾、日本老師藤野先生、好 友范愛農(nóng)。從保姆師友等關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物的有趣。.到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時，卻聽得豁的一聲，一道 金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢?后 來，老和尚說，這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。.我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全

4、城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也 許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在 石井欄上跳了下來吧都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀 們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們！簡析：這2句話，既涉及朝花夕拾里的美女蛇故事，也涉及到作者魯迅的性格。進(jìn)一步 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朝花夕拾的有趣。然后讓學(xué)生說說自己找到的有趣的地方：冬日百草園捕 鳥、長媽媽講的長毛的故事、看社戲時吹的嘟嘟三、看片段，發(fā)現(xiàn)“有味”。PPT出示：L冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了， 大聲說道:莫吃呀，要肚子疼的呢!這聲音又給我母親聽到了，跑

5、出來我們都挨了一頓罵， 并且有大半天不準(zhǔn)玩。衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，好, 再吃一塊。.一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道, “好，八十二個了!再旋一個，八十三!好，八十四!”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了， 阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，“你看，不是跌了么?不聽我的話。我叫你不要旋, 不要旋.若問愚民他就可以不假思索地回答你:公正的裁判是在陰間！.前回的名醫(yī)是一個人還可以辦的，這一回卻是一個人有些辦不妥帖了，因為他一張藥方上, 總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。簡析：這4句話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，有趣只是表層的東西，

6、好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂 萬里挑一。所以我們要發(fā)現(xiàn)文字背后的東西，品味出它的味道：在這里我們看到了衍太太的 虛偽，骨子里的小市伶；作者對現(xiàn)實世界的辛辣嘲諷，原來愚民都知道人間無正義；所謂的 名醫(yī)又是何等作態(tài)四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時?！坝蟹ā?。如何發(fā)現(xiàn)有趣和有味，這需要我們有法。從這兒個方面入手，加以引導(dǎo)。讀書方法因人而異，也因書而異。建議一：消除隔膜心向往之：經(jīng)典常讀常新，是汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。查閱作者傳記資料或相關(guān)評論觀看相關(guān)的影視作品借助前言（小引）等建議二：快速閱讀粗略瀏覽各篇，不細(xì)究每個字、詞、句的含義，但要注意了解各篇大意。提煉出篇章的要點，給每篇寫出內(nèi)容綜述。適時記錄下自

7、己的疑惑。例如：狗貓鼠內(nèi)容綜述：記敘了魯迅童年時“仇貓”的經(jīng)過和心理，試圖借此揭露和 諷刺現(xiàn)代評論派文人“媚態(tài)的貓”式丑陋的嘴臉。字里行間流露出對弱小者的同情和對施虐 者的憎恨。我的閱讀困惑：魯迅先生為什么那么仇貓？建議三：寫點批注關(guān)注細(xì)節(jié)、情感、寫法等，寫點閱讀后的批注吧。例如：冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪 上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪, 是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出 地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,

8、 看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。從百草園到三味書屋 我的批注：這段話，運用對比和一系列“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”等精彩 準(zhǔn)確的動詞，既具體寫出了捕鳥的過程，更強(qiáng)調(diào)突出了冬天雪地捕鳥給人的無限趣味，既簡 潔又生動形象，還充滿了童趣和吸引力。讓我看到了一個充滿孩子活力的魯迅，原來魯迅也 是這樣淘氣可愛的呢，我也好想這樣玩玩。留5分鐘，讓學(xué)生挑選自己喜歡的段落或根據(jù)老師的推薦做批注，直接寫在書上。然后請學(xué) 生發(fā)表自己的批注?！纠蠋熗扑]】到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時，卻聽得豁的一聲，一 道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光

9、也就飛回來，斂在盒子里。后來呢? 后來，老和尚說，這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。 也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站 在石井欄上跳了下來吧都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀 們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們！ 五.引導(dǎo)學(xué)生知道閱讀名著要“有我”。讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗。比如魯迅的朝花夕拾，雖然它反映的 生活場景與我們的時代不同，但它對童年經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)，具有穿越時空的魅力。帶著個人 的生活體驗去讀，你可能會在其中找

10、到自己童年的影子。讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題。讀經(jīng)典，就像看汽車的后視鏡，是為了 更好地前行。比如五猖會中所反映的家庭教育問題；父親的病中所反映的庸醫(yī)治病 問題是否至今還在我們身邊出現(xiàn)，只是表現(xiàn)形式不同而已？讀出不一樣的名著，讀出獨屬于自己的名著，這才是讀名著讀經(jīng)典應(yīng)有的模樣，所以我 們可以這樣讀朝花夕拾：朝花夕拾里的人物朝花夕拾里的習(xí)俗魯迅的童年兒童的教育中國人的生存狀態(tài)天真的小魯迅vs深沉的大魯迅就好像在你們眼中的魯迅：愛憎分明、舍己為人、憂國憂民、嫉惡如仇、剛正不阿、無 私奉獻(xiàn)、實事求是、理性批判有人情味、和藹可親、幽默風(fēng)趣、學(xué)識淵博頑皮、淘氣、有趣而在別人眼中魯迅又是這樣的：魯迅，原名周章壽，后改為周樹人，字豫才，浙江紹興人。魯迅是他影響最為廣泛的筆 名，他是我國現(xiàn)代文學(xué)家、思