第五單元第1課管理規(guī)劃夯實(shí)終身發(fā)展的基礎(chǔ)教案

1、文檔編碼 : CA8D6D2V5O10 HQ1N6H5J5D3 ZL1U7C10D8H9第 5 單元第 1 課第 1 課時(shí)治理規(guī)劃,夯實(shí)終身進(jìn)展的基礎(chǔ) 北京市商務(wù)科技學(xué)校 酈衛(wèi)紅 一、教學(xué)目的 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：把握職業(yè)生涯規(guī)劃的治理方法,初步學(xué)會(huì)治理職業(yè)生涯規(guī)劃；才能目標(biāo)：總結(jié)歸納才能、規(guī)律思維才能、信息處理才能、口語(yǔ)表達(dá)才能、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)；情感目標(biāo)： 學(xué)會(huì)融入集體, 在集體中成長(zhǎng)； 懂得職業(yè)生涯規(guī)劃治理的重要意義,學(xué)會(huì)“ 立長(zhǎng)志” ；二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃治理方法 教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃治理的全方位化三、教學(xué)方法 案例教學(xué)法、講授法、爭(zhēng)辯法等 四、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí) 五、教

2、學(xué)策略設(shè)計(jì)分析教材、分析教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)中留意強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體作 用,強(qiáng)調(diào)同學(xué)探究問(wèn)題的自主性；在教學(xué)中,對(duì)不同層次的同學(xué),以鼓勵(lì)為主,激發(fā)其學(xué)習(xí) 愛(ài)好；通過(guò)案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、爭(zhēng)辯、填圖等方式啟示、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極摸索,進(jìn)而發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題；老師總結(jié)指導(dǎo)、布置作業(yè),引發(fā)同學(xué)將職業(yè)生涯規(guī)劃治理這一教學(xué)內(nèi)容與其在校學(xué)習(xí)、 班級(jí)生活、社會(huì)實(shí)踐等載體相融合,全方位化；1.課前預(yù)備、任務(wù)設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃治理的系統(tǒng)化、 以組為單位,以“ 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式擊缶表演觀感” 為題,搜集有關(guān) 2022 年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上大型集體節(jié)目的有關(guān)資料,制作 Powerpoint ,課上

3、進(jìn)行演示； 此任務(wù)引導(dǎo)同學(xué)用心動(dòng)腦思維,啟示同學(xué)觀看摸索,驅(qū)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手操作、遴選、查詢信息資料,激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)情 懷和集體主義精神； （可依據(jù)實(shí)際,調(diào)整主題） 閱讀節(jié)首案例 “ 裝飾美麗的天使”,組員共同填寫分析表；將自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)比閱讀；驅(qū)動(dòng)同學(xué)自學(xué)教材及相關(guān)資料,查詢問(wèn)題,解決問(wèn)題；自我分析表：總目標(biāo)分目標(biāo)思想道德社會(huì)才能專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)才能科學(xué)文化身體心理素養(yǎng)方法才能素養(yǎng)素養(yǎng)第一階段 目標(biāo)其次階段 目標(biāo)第三階段 目標(biāo)專業(yè)素養(yǎng)是指從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中,在專業(yè)技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)方面表現(xiàn)出來(lái)的狀況和水 平；把握嫻熟的專業(yè)技能、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn),具有在職業(yè)活動(dòng)中改造自然、改造社會(huì)的實(shí)

4、踐才能,是中職生與同年齡段其他青年人的重要區(qū)分；專業(yè)才能實(shí)際上不僅僅指技能,仍包括“ 必需、夠用” 的專業(yè)學(xué)問(wèn),即不但把握“ 怎樣做” ,仍應(yīng)當(dāng)知道“ 為什么這樣做” 以及“ 怎樣做得更好”涯可連續(xù)進(jìn)展服務(wù)；這樣的專業(yè)才能,才能為職業(yè)生基礎(chǔ)技能指在一個(gè)職業(yè)群中都用得上的專業(yè)才能,是拓寬擇業(yè)面和今后轉(zhuǎn)崗、晉升的基礎(chǔ),是職業(yè)生涯可連續(xù)進(jìn)展的保證；特地技能指在一個(gè)職業(yè)或一個(gè)崗位上專用的專業(yè)才能,是勝任崗位的必要條件；2.同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：將同學(xué)分為三組；讓同學(xué)依據(jù)需完成的任務(wù)自由組合,選出組長(zhǎng)； 組長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)組員各自特點(diǎn),支配其完成確定的任務(wù)量；組長(zhǎng)要組織好爭(zhēng)辯、溝通活動(dòng)；各小組要按時(shí)完成兩項(xiàng) 任務(wù)；各組

5、對(duì)同學(xué)作品相互點(diǎn)評(píng)； 同學(xué)以小組形式參與教學(xué)活動(dòng),在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到潛移默化的培養(yǎng)；在課外是 提議同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中保持這一學(xué)習(xí)組織形式,使之在課內(nèi)是爭(zhēng)辯小組,互幫小組,在實(shí)習(xí)和操作時(shí)是項(xiàng)目實(shí)施小組,探究職業(yè)生涯規(guī)劃治理的全方位化；六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 提出問(wèn)題“ 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容有哪些？”請(qǐng)同學(xué)回答并填出下圖中六個(gè)長(zhǎng)方框中的內(nèi)容,溫故知新,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；【同學(xué)回答、填圖,老師點(diǎn)評(píng)】小結(jié) : 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)四部曲步驟一：明白自己；明白環(huán)境 步驟二：清楚目標(biāo),明確理想；步驟三：制定行動(dòng)方案；步驟四：停止理想,開(kāi)頭行動(dòng)；正如魯迅先生所說(shuō)： “ 單是說(shuō)不行,要緊的是做；

6、”講授新課：一、認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施（客觀上：依靠集體的力氣；主觀上：接受科學(xué)的治理方法）；1.依靠集體的力氣規(guī)范自己的行為什么是認(rèn)真？如何認(rèn)真？應(yīng)當(dāng)就是踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)完成好每一件事情；下面就請(qǐng)各小組演示“ 課前預(yù)備” 任務(wù) 1“ 北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式擊缶表演觀感”【同學(xué)呈現(xiàn)課件,略】議一議：同學(xué)互評(píng)；老師歸納： 同學(xué)們制作的課件再一次讓大家重溫了載入歷史的輝煌一刻；2022 名演員身姿強(qiáng)健、整齊劃一地?fù)趔径?吟誦著“ 有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”,美輪美奐！這是藝術(shù)美麗的表現(xiàn),更是集體聰慧完善的呈現(xiàn)；我們完成本次作品呈現(xiàn),也是集體聰慧的結(jié)晶；所以說(shuō)： 一個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得到

7、表達(dá)；今日的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng),今日的事業(yè)是集體的事業(yè),每位同學(xué)要想實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也離不開(kāi)集體的力氣、同學(xué)的幫忙；做一做： 玩耍協(xié)力站起讓同學(xué)以小組為單位,先二人背向勾肘,坐地, 然后不松臂用腳的蹬力和頂背的反作用力站起來(lái)；接著可三人勾肘做,四人做,五人做,看哪個(gè)小組站起的人多就為勝隊(duì)；告知學(xué)生：此玩耍吉尼斯的記錄為 32 人,要想站起的人多,必需同心協(xié)力,協(xié)作默契使巧勁；通過(guò)此玩耍使同學(xué)進(jìn)一步深切地感受到只有共同目標(biāo)明確,成員之間穩(wěn)固合作、相互友愛(ài),集體才有力氣,集體才會(huì)成功,成員才會(huì)成功；2.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃治理（職業(yè)生涯規(guī)劃治理的內(nèi)涵和方法教學(xué)重點(diǎn)）案例分析：“ 裝飾美麗的天使”【

8、同學(xué)匯報(bào)“ 課前預(yù)備” 任務(wù) 2分析表】爭(zhēng)辯： 小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃為什么很成功？這一結(jié)果是偶然的嗎？結(jié)論： 小丁的專業(yè)是精細(xì)化工,職業(yè)生涯規(guī)劃總目標(biāo)是化妝品德業(yè)精英,定位精確、 目標(biāo)實(shí)際；小丁為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,構(gòu)建了三個(gè)進(jìn)展臺(tái)階；第一臺(tái)階是在校期間“ 要培養(yǎng)自己對(duì)化妝品精細(xì)化學(xué)的愛(ài)好,認(rèn)真把握基本學(xué)問(wèn)、技能, 拓展與化妝品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷學(xué)問(wèn)面,錘煉社會(huì)才能,提高責(zé)任心”；其次臺(tái)階是在畢業(yè)時(shí)特殊現(xiàn)實(shí),要“ 進(jìn)一家小企業(yè),爭(zhēng)取當(dāng)上技術(shù)員”,在實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)自己的才能；第三臺(tái)階是工作一段時(shí)間后,有了初步業(yè)務(wù)才能后“ 到有實(shí)力的化妝品公司見(jiàn)世面”,向自己的進(jìn)展目標(biāo)邁進(jìn)；階段明確、措施可行、掌控嚴(yán)格

9、；小丁的職業(yè)生涯規(guī)劃特點(diǎn)顯著、治理到位；什么是職業(yè)生涯規(guī)劃治理？簡(jiǎn)而言之,職業(yè)生涯規(guī)劃治理是對(duì)方案的實(shí)行、組織、指揮、和諧和把握,高效率地完成既定目標(biāo)；職業(yè)生涯規(guī)劃的治理方法：實(shí)行 指同學(xué)時(shí)代進(jìn)展方案的落實(shí)；【落實(shí)在校方案】組織 指以各種具體行動(dòng)來(lái)推動(dòng)方案的實(shí)施；指揮 指按方案部署執(zhí)行進(jìn)度,并準(zhǔn)時(shí)鼓勵(lì)自己,強(qiáng)化必成信念；和諧 指處理好與同學(xué)、集體和社會(huì)的關(guān)系；把握 指掌控自己的時(shí)間,監(jiān)督自己的活動(dòng)、制約和矯正自己的行為；【實(shí)施具體行動(dòng)】【部署進(jìn)度鼓勵(lì)】【處理三大關(guān)系】【監(jiān)把握約矯正】歸納： 出眾的職業(yè)生涯治理才能,珍愛(ài)在職校的同學(xué)時(shí)代,使小丁高效率地完成自己制定的進(jìn)展目標(biāo),為職業(yè)生涯進(jìn)展打下好

10、基礎(chǔ)；查一查： 完善自己在職校學(xué)習(xí)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃階段目標(biāo),檢查是否可行, 準(zhǔn)時(shí)修訂（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng),表達(dá)自己找,同學(xué)幫；課上完成一年級(jí)部分）項(xiàng)目標(biāo)一年級(jí)是小二年級(jí)是小三年級(jí)是小四年級(jí)是小否組否組否組否組目可監(jiān)可監(jiān)可監(jiān)可監(jiān)行督行督行督行督思想道德 心理素養(yǎng) 身體素養(yǎng) 科學(xué)文化 素養(yǎng) 合作 溝通 塑造 形象社 會(huì)能 力自我 把握抗挫 折反省 適應(yīng) 變化治理組織方 法 信息 能 處理 力創(chuàng)新基礎(chǔ) 技能 及其專 業(yè) 能 力相關(guān) 學(xué)問(wèn)特地 技能及其 相關(guān) 學(xué)問(wèn)老師小結(jié)、提議： 通過(guò)對(duì)案例的分析,明白職業(yè)生涯規(guī)劃治理的含義和治理方法,進(jìn)一步結(jié)合自身職業(yè)生涯設(shè)計(jì)查找問(wèn)題,學(xué)會(huì)治理； 課堂上的學(xué)習(xí)小組固化下來(lái),在日常學(xué)習(xí)中是學(xué)習(xí)小組, 在課外是互幫小組,在實(shí)習(xí)和操作時(shí)是項(xiàng)目實(shí)施小組,探究職業(yè)生涯規(guī)劃治理的全方位化；課堂小結(jié)：通過(guò)課前預(yù)備環(huán)節(jié)、 課上的互動(dòng)環(huán)節(jié), 懂得集體的