6級上閱讀答案第二單元課件

1、星期一早上的奇跡.星期一早上的奇跡. 請讀課題星期一早上的奇跡，提出你的疑問。 這是一個怎樣的奇跡？奇跡是怎樣產(chǎn)生的？奇跡的結(jié)果是什么？可見全文的線索是“奇跡”。. 請讀課題星期一早上的奇跡，提出你的疑 請?jiān)僮x課文，說說本文是按照什么順序記敘的？ 事情的發(fā)展順序. 請?jiān)僮x課文，說說本文是按照什么順序記敘的？ 請列出這件事情的六要素。 時間：冬天的某一天中午 地點(diǎn)：在行駛的151號公共汽車上 人物：司機(jī)和乘客. 請列出這件事情的六要素。. 起因：在芝加哥路上行駛的151路公交汽車上，人們習(xí)慣性地按照常規(guī)把自己藏在報紙的后面。 經(jīng)過：公交車司機(jī)命令人們放下報紙，互相向鄰座問好。人們照做了。 結(jié)果：

2、人們在互相問好的過程中，消除了隔膜，感受到了溫馨。. 起因：在芝加哥路上行駛的151路公交汽車上，人們習(xí)慣. 讀最后一句“我回頭看那位司機(jī)，他正緊盯著反光鏡，在滾滾車流中探尋前進(jìn)的道路。他似乎根本不知道，他剛剛創(chuàng)造了一個星期一早上的奇跡?！?。說說你對這句話的理解，為何文尾又一次提到了“奇跡”？ . 讀最后一句“我回頭看那位司機(jī)，他正緊盯著反光 因?yàn)樗緳C(jī)先生也許根本不知道，他的一個善良又平凡的舉動，卻能夠讓車上的每一個乘客感受到人與人之間是需要交流和溝通的，一句問候，就改變了一車的人，那一份友善，也一定能改變你身邊的小小世界。 正是司機(jī)先生的一個小小的舉動，卻讓我們也體會到了，友善的心，是人與人

3、和諧相處的潤滑劑，是心與心溝通的橋梁。所以說這件小事對我們來說是“奇跡”。. 因?yàn)樗緳C(jī)先生也許根本不知道，他的一個善良又平凡的舉動與困難掰腕子.與困難掰腕子. 請認(rèn)真讀課文， 列出文章的六要素。時間：父親十多歲的時候地點(diǎn)：換糧回來的路上人物：父親起因：騾子病了，耽誤了時間，父親只好一個人往回趕。經(jīng)過：天黑了，父親因?yàn)轱L(fēng)雪迷了路，車子又掉入了雪窟窿，父親努力搬貨抬車，再拼命趕路。結(jié)果：父親發(fā)現(xiàn)自己趕著車在雪地上轉(zhuǎn)了無數(shù)個圈，而前面的村莊就在一里路遠(yuǎn)的地方。. 請認(rèn)真讀課文， 列出文章的六要素。時間：父親十 請認(rèn)真讀課文的第一自然段，說說這一段在這里起什么作用？ 本自然段文字點(diǎn)明了父親去換糧車隊(duì)的

4、背景，也為后文寫父親不放棄車和糧食，與困難戰(zhàn)斗到底作了鋪墊。. 請認(rèn)真讀課文的第一自然段，說說這一段在這里起什么作用. 請認(rèn)真讀課文， 列出文章的六要素。時間：父親十多歲的時候地點(diǎn)：換糧回來的路上人物：父親起因：騾子病了，耽誤了時間，父親只好一個人往回趕。經(jīng)過：天黑了，父親因?yàn)轱L(fēng)雪迷了路，車子又掉入了雪窟窿，父親努力搬貨抬車，再拼命趕路。結(jié)果：父親發(fā)現(xiàn)自己趕著車在雪地上轉(zhuǎn)了無數(shù)個圈，而前面的村莊就在一里路遠(yuǎn)的地方。. 請認(rèn)真讀課文， 列出文章的六要素。時間：父親十 再讀課文，用自己的語言總結(jié)出父親到底遇到了哪些困難？并在文中劃出相關(guān)語句。小小年紀(jì)父親去世，擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，騾子病，耽誤了行期，天黑

5、迷路，天冷難耐，車子掉進(jìn)雪窟窿。. 再讀課文，用自己的語言總結(jié)出父親到底遇到了哪些困 父親說，他當(dāng)時凍得瑟瑟發(fā)抖而又筋疲力盡，也不知道什么力量促使他還能搬得動上百斤的盛滿小麥的麻包. 你知道那到底是什么力量嗎？說說你的理解和看法。. 父親說，他當(dāng)時凍得瑟瑟發(fā)抖而又筋疲力盡，也不知道 你覺得文中的十幾歲時的父親是一個什么樣的人？說說你的評價。. 你覺得文中的十幾歲時的父親是一個什么樣的人？說說 找出文中的中心句，說說你的理解。人這一輩子，誰都會遇到點(diǎn)難事，關(guān)鍵是要學(xué)會和它掰腕子再大的困難，只要心里不松勁，掰腕子永遠(yuǎn)輸 不了。. 找出文中的中心句，說說你的理解。. 你在生活中是否也遇到過困難，你是

6、怎么做的？課外拓展. 你在生活中是否也遇到過困難，你是怎么做的？課外 留守寸土. 留守寸土.起因：忙于調(diào)動工作的“我”聽到鄭亮家長反映孩子最近的情況。經(jīng)過：第二天上課，“我”組織學(xué)生認(rèn)真朗讀雷雨第二幕。結(jié)果：“我”被鄭亮認(rèn)真執(zhí)著地對待一句話臺詞的行為所感動，而最終留守在三尺講臺。.起因：忙于調(diào)動工作的“我”聽到鄭亮家長反映孩子最近的情況。.文章的倒數(shù)第二段，“我”想感謝鄭亮什么？孩子，我從你身上學(xué)到了一種叫做“堅(jiān)守”的東西。你能那么認(rèn)真對待一句簡單的臺詞，我也要認(rèn)真對待我的工作，做一個有責(zé)任感的老師，我要在這個崗位上堅(jiān)守下去。.文章的倒數(shù)第二段，“我”想感謝鄭亮什么？.鄭亮讀書時有什么表現(xiàn)？臉

7、紅紅的、大聲讀書后又是什么表現(xiàn)？帶著成功的欣悅你從中讀出什么？他對待一件那么簡單的微不足道的事情，都可以盡心盡力，是一個很有責(zé)任感的孩子。.鄭亮讀書時有什么表現(xiàn)？.八月的陽光.八月的陽光. 字詞積累，并聯(lián)系上下文解釋下列劃橫線詞語。燎起 焦躁 發(fā)泄蠕動 嚴(yán)峻 奪眶而出. 默讀課文，試著找出事情的六要素，并將它們連起來說說文章的主要內(nèi)容。時間：八月地點(diǎn)：家鄉(xiāng)人物：小夏、小秋、父親、母親起因：兄弟兩個同時考上大學(xué)經(jīng)過：籌措學(xué)費(fèi)時遇到困難結(jié)果：小夏放棄求學(xué)機(jī)會，供給小秋. 默讀課文，試著找出事情的六要素，并將它們 閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。 外出打工路邊盼信路邊盼信撕通知

8、書.路邊盼信路邊盼信撕通知書. 聯(lián)系全文內(nèi)容思考：為什么兩個人拆完信后，“半憂半喜地回家”？ 喜的是兩個人同時考上大學(xué)，憂的是家境貧窮，家里沒有那么多錢供兩個人上大學(xué)。. 聯(lián)系全文內(nèi)容思考：為什么兩個人拆完信后，“半憂半喜 “小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印”請展開合理的聯(lián)想和想象，描寫小秋“出神”時的心理活動。 哥哥，我對不起你，我一定好好學(xué)習(xí)， 將來好好報答你。. . 西漢揚(yáng)雄所作方言中提到“餅謂之飩”，餛飩是餅的一種，差別為其中夾內(nèi)餡，經(jīng)蒸煮后食用；若以湯水煮熟，則稱“湯餅”。 古代中國人認(rèn)為這是一種密封的包子，沒有七竅，所以稱為“渾沌”，依據(jù)中國造字的規(guī)則

9、，后來才稱為“餛飩”。在這時候，餛飩與水餃并無區(qū)別。 千百年來水餃并無明顯改變，但餛飩卻在南方發(fā)揚(yáng)光大，有了獨(dú)立的風(fēng)格。至唐朝起，正式區(qū)分了餛飩與水餃的稱呼。 餛飩在福建、廣西等地被稱為“云吞”，在四川、重慶等地被稱為“抄手”。. 西漢揚(yáng)雄所作方言中提到“餅謂之飩”，餛飩是餅的餛飩與餃子的區(qū)別 1、餛飩皮為邊長約6厘米的正方形，或頂邊長約5厘米，底邊長約7厘米的等腰梯形；水餃皮為直徑約7厘米的圓形。 2、餛飩皮較薄，煮熟后有透明感。餛飩煮熟餛飩費(fèi)時較短，煮水餃時間較長。3、餛飩重湯料，而水餃重蘸料。 .餛飩與餃子的區(qū)別 . 默讀課文，試著用自己的話概括文章主要內(nèi)容。 女孩與母親發(fā)生爭吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會到了母親的偉大。. 聯(lián)系上下文，說說下列兩個“又”字的作用有什么不同？（1）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。表明女孩與母親的爭吵不止一次，從而反映出女孩對母親的誤解之深。（2）這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！ 第二次流淚，表現(xiàn)出女孩對母親的理解和感激。. 聯(lián)系上下文，說說下列兩個“又”字的作用有什么不同？ “女孩愣住了。”女孩為什么愣住了，這一句話為什么要單獨(dú)成段，它在文中起到了什么作用？ 突出女孩內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，起強(qiáng)調(diào)作