《測(cè)量學(xué)》課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）

1、測(cè)量學(xué)課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）一、課程簡(jiǎn)介測(cè)量學(xué)是面向采礦工程、土木工程、給排水專業(yè)等非測(cè)繪專 業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。該課程實(shí)踐性強(qiáng)，注重理論和實(shí)踐的有機(jī) 結(jié)合，主要研究地球的大小、形狀和地球外表上各種物體及其空間位 置。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等常規(guī)儀器的 使用及測(cè)繪內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的理論與方法，掌握小區(qū)域控制測(cè)量和大比 例尺地形圖測(cè)繪的基本技能，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，能夠?qū)o(wú)人機(jī)測(cè) 繪、GNSS、三維激光掃描測(cè)繪等新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際解決復(fù)雜工程問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo)（-）本講的課程思政教學(xué)目標(biāo)1.愛國(guó)情懷：通過(guò)小組討論珠峰測(cè)量的意義，理解測(cè)繪在國(guó)家開展中的重要地 位（教學(xué)目標(biāo)

2、），讓學(xué)生感受到能夠作為中珠峰測(cè)量者的無(wú)上榮譽(yù)感 和測(cè)量者表達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的國(guó)家榮譽(yù)感，感受到作為一名中國(guó)人的自 豪，激勵(lì)學(xué)生今后要以國(guó)為豪，為國(guó)爭(zhēng)光,強(qiáng)化愛國(guó)情懷（思政目標(biāo)）。 2.不畏艱難、勇攀高峰的科學(xué)精神：通過(guò)細(xì)化珠峰測(cè)量工作的準(zhǔn)備、分工及數(shù)據(jù)處理，幫助學(xué)生理解 外業(yè)測(cè)量過(guò)程和測(cè)量原理（教學(xué)目標(biāo)），提升科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)責(zé) 任感，充分理解測(cè)量者應(yīng)有具有的不畏艱難、勇攀高峰的意志品質(zhì)和 艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，深刻感受“失之毫厘謬 以千里”的內(nèi)涵，內(nèi)化學(xué)生的專業(yè)責(zé)任感和職業(yè)道德情操，提升專業(yè) 素養(yǎng)（思政目標(biāo)）。.專業(yè)認(rèn)同感：通過(guò)實(shí)施“大量視頻和生活實(shí)例”，將抽象的內(nèi)容形象化

3、，實(shí)現(xiàn) 理論聯(lián)系實(shí)踐，如海平面變化的監(jiān)測(cè)、樓體的變形監(jiān)測(cè)、珠峰測(cè)量等 （教學(xué)目標(biāo)），充分體會(huì)測(cè)量與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的專 業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（思政目標(biāo)）。.合作創(chuàng)新：通過(guò)視頻觀看、課堂實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作等教學(xué)方法，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 精密水準(zhǔn)儀的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合（教學(xué) 目標(biāo)），通過(guò)小組任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新、實(shí)際工作中分析 問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力（思政目標(biāo)）。（-）案例如何表達(dá)課程思政教學(xué)目標(biāo).采用“視頻+主題討論”的形式，在觀看海平面上升模擬圖后 分組討論海平面上升的原因及影響，引出精密水準(zhǔn)測(cè)量的應(yīng)用，突顯 測(cè)量（水準(zhǔn)測(cè)量）在國(guó)家建設(shè)、人類開展中的重

4、要性，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè) 認(rèn)同感的思政目標(biāo)。.采用“案例式教學(xué)”和比照法，通過(guò)對(duì)2020珠峰測(cè)量工作的 開展視頻觀看，幫助學(xué)生理解“高差法”水準(zhǔn)測(cè)量原理（教學(xué)），了 解“高差法”在珠峰測(cè)量中的應(yīng)用。通過(guò)2020珠峰測(cè)量視頻觀看， 全面了解珠峰測(cè)量，讓學(xué)生更多更全面的感受到作為一名珠峰測(cè)量的 者的榮耀和自豪，通過(guò)珠峰測(cè)量者事跡的觀看，培養(yǎng)學(xué)生“艱苦奮斗、 不怕犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛祖國(guó)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精”的珠峰測(cè)量 精神。通過(guò)對(duì)珠峰測(cè)量中測(cè)量手段的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在驚嘆測(cè)量技術(shù)先 進(jìn)的同時(shí)，產(chǎn)生對(duì)測(cè)量專業(yè)的敬仰、對(duì)測(cè)繪工作者的敬佩，從而激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熱愛本專業(yè)，立志學(xué)好本專業(yè)的決心。.結(jié)合啟發(fā)式教

5、學(xué)，幫助學(xué)生掌握水準(zhǔn)測(cè)量原理，理解“高差法” 測(cè)量原理在珠峰測(cè)量中的應(yīng)用（教學(xué)），培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、合作創(chuàng) 新（思政）。學(xué)生在思考中加深對(duì)珠峰的認(rèn)識(shí)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生“不怕犧牲、英勇無(wú)畏”的精神，從心底激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 從而提高學(xué)習(xí)效率。4.通過(guò)線上線下、多元化的教學(xué)形式和教學(xué)方式， 將充滿正能量的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生，將知識(shí)傳授與思想共鳴相結(jié)合， 實(shí)現(xiàn)潛移默化科學(xué)育人的目的，到達(dá)五育融合。三、課程思政案例內(nèi)容（-）案例的引出課堂活動(dòng)情境一：全球變暖，海平面上升你的家鄉(xiāng)會(huì)受影響嗎？ （3分鐘）： 1.視頻播放：海平面上升模擬圖2.發(fā)布討論題：海平面上升后給我們 生活帶來(lái)哪些影響？海平

6、面上升的原因？ 通過(guò)小組討論，讓學(xué)生 充分了解海平面上升導(dǎo)致的城市淹沒、環(huán)境惡化等嚴(yán)重后果，激發(fā)學(xué) 生想準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)海平面變化的欲望，這時(shí)引出水準(zhǔn)測(cè)量，極大提高學(xué)生 學(xué)習(xí)水準(zhǔn)測(cè)量的興趣和決心，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。情境二：珠峰身高是如何測(cè)量獲得的？1 .視頻播放:珠峰測(cè)量視頻2.小組討論:珠峰測(cè)量在布網(wǎng)、所用儀器、 觀測(cè)方法及數(shù)據(jù)處理方面與普通四等水準(zhǔn)測(cè)量有哪些區(qū)別？結(jié)合珠 峰測(cè)量視頻和上學(xué)期的四等水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)討論珠峰測(cè)量與實(shí)習(xí)中高 程測(cè)量方法的不同，從而引出精密水準(zhǔn)測(cè)量原理及儀器的使用，通過(guò) 比擬的方法，便于學(xué)生學(xué)習(xí)精密水準(zhǔn)測(cè)量。思政融入：培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、永攀高峰、精益求精的科學(xué)精神，增 強(qiáng)愛

7、國(guó)情懷（-）案例內(nèi)容（13分鐘）.水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)和使用授課內(nèi)容：D表示“大地”，S表示“水準(zhǔn)儀”，。和5是水準(zhǔn)儀拼音的開 頭字母，3代表每公里往、返測(cè)量高差平均值的中誤差不超過(guò)3mm。 水準(zhǔn)儀后面的數(shù)字：“05”、“1”、“3”、“10”等數(shù)字表示該儀 器的精度。S05級(jí)和S1級(jí)水準(zhǔn)儀稱為精密水準(zhǔn)儀，用于國(guó)家一、二等 精密水準(zhǔn)測(cè)量。S3級(jí)和S10級(jí)水準(zhǔn)儀又稱為普通水準(zhǔn)儀，用于我國(guó) 國(guó)家三、四等水準(zhǔn)及普通水準(zhǔn)測(cè)量。水準(zhǔn)儀其結(jié)構(gòu)包括照準(zhǔn)部、基座， 照準(zhǔn)部又包含望遠(yuǎn)鏡、調(diào)焦螺旋、目鏡、物鏡、微動(dòng)螺旋、微傾螺旋、 制動(dòng)螺旋等。視頻播放：播放S3水準(zhǔn)儀的視頻，對(duì)照視頻講解S3水 準(zhǔn)儀的結(jié)構(gòu)及各部件名稱，讓

8、學(xué)生有一種直觀、清晰的感覺。 現(xiàn) 場(chǎng)觀測(cè)：將水準(zhǔn)儀拿到教室，現(xiàn)場(chǎng)演示儀器操作后，分別請(qǐng)同學(xué)們親 自操作，并討論水準(zhǔn)儀操作時(shí)的考前須知。思政融入：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng) 新、團(tuán)結(jié)合作對(duì)的精神，增強(qiáng)職業(yè)道德。.精密水準(zhǔn)測(cè)量的應(yīng)用授課內(nèi)容：精密水準(zhǔn)測(cè)量包括一等、二等水準(zhǔn)測(cè)量，一般應(yīng)用于中、高等級(jí) 的建筑物變形監(jiān)測(cè)或傾斜變形監(jiān)測(cè)，國(guó)家重大型工程的沉降或變形監(jiān) 測(cè)。如道路、橋梁、建筑物等的垂直變形監(jiān)測(cè)等。教學(xué)活動(dòng)：1）視頻播放：播放“2020-珠峰高程測(cè)量”視頻、“珠峰身高是怎樣測(cè)出來(lái) 的？ ”視頻，幫助學(xué)生從視頻中熟悉二等水準(zhǔn)測(cè)量原理及網(wǎng)的布設(shè)方 案。2）引用網(wǎng)頁(yè)鏈接：“測(cè)量珠

9、峰的武大人”網(wǎng)頁(yè)，從一些校友的親身感受，讓學(xué)生了 解珠峰測(cè)量者的一些感受。幫助學(xué)生更多了解珠峰高程測(cè)量、培養(yǎng)愛 國(guó)情懷和吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的珠峰精神。思政融入：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)敬業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的珠 峰精神。四、分析講解-）重點(diǎn)分析：案例與本講內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度本講課的內(nèi)容是精密水準(zhǔn)測(cè)量，通過(guò)本講內(nèi)容主要是要求學(xué)生掌 握精密水準(zhǔn)測(cè)量的原理及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。第一個(gè)案例“海平面上升”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到精密水準(zhǔn)測(cè)量能夠用 來(lái)監(jiān)測(cè)海平面變化，通過(guò)海平面上升的嚴(yán)重后果讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán) 境的重要性，而目前要監(jiān)測(cè)海平面變化，需要使用水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)，順 理成章引出精密水準(zhǔn)測(cè)量?jī)?nèi)容，并讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到測(cè)量

10、在國(guó)家建設(shè) 中的重要地位，激勵(lì)學(xué)生一定要學(xué)好測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這一案例 與本講課內(nèi)容非常吻合，既有效引入精密水準(zhǔn)測(cè)量、又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 精密水準(zhǔn)測(cè)量的應(yīng)用，同時(shí)進(jìn)行有效的思政教育-保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地 球。第二個(gè)課程思政的案例珠峰測(cè)量，通過(guò)視頻幫助學(xué)生了解到珠峰 測(cè)量中一等水準(zhǔn)路線的布設(shè)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握一等水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)實(shí)施 的步驟，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。借助2020珠峰記錄片，全面了解珠峰測(cè)量， 讓學(xué)生更多更全面的感受到作為一名珠峰測(cè)量的者的榮耀和自豪，充 分感受到珠峰測(cè)量者的高貴品質(zhì)，他們用一個(gè)個(gè)實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè) 量的熱情、對(duì)祖國(guó)的熱愛和學(xué)習(xí)的信心。本案例將一等水準(zhǔn)測(cè)量路線布設(shè)與課程思政緊密融合，催人

11、奮進(jìn), 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。L珠穆朗瑪峰，世界最高峰。精確測(cè)定珠峰高程是國(guó)家尊嚴(yán)的象 征，也是國(guó)家綜合實(shí)力的表達(dá)，更代表著人類對(duì)自然的求知和探索。 衛(wèi)星遙感仍不能滿足珠峰測(cè)量高程的精度要求，再加上珠峰峰頂氣候 影響不適合無(wú)人機(jī)飛行，在珠峰極度缺水、極度缺氧、滿山積雪的環(huán) 境惡劣下，每一位珠峰測(cè)量者不但沒有退縮，而是積極應(yīng)對(duì)，信心滿 滿，身背測(cè)量?jī)x器用腳步丈量著珠峰的高度，這再次表達(dá)了 “艱苦奮 斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛國(guó)、敢為人先”的珠峰精神。珠峰測(cè)量珠峰測(cè)量者 用他們的的感人事跡感染著我們每一個(gè)測(cè)量者，讓我們心血沸騰，立 志學(xué)好測(cè)量、鍛煉身體，用自己平凡的工作去見證世界的奇跡。2.珠峰測(cè)量還需要“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致

12、，精益求精”的科學(xué)態(tài)度，珠峰高 程的測(cè)量，需要從監(jiān)測(cè)點(diǎn)高程傳遞到珠峰峰頂，每一個(gè)測(cè)站的數(shù)據(jù)都 關(guān)乎珠峰高程結(jié)果的精度，可以說(shuō)每一次讀數(shù)都需要認(rèn)真、再認(rèn)真, 否那么可能一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的點(diǎn)錯(cuò)，將帶來(lái)整個(gè)珠峰數(shù)據(jù)的超限，真的有種 “失之毫厘差以千里”的感覺，也只有這樣的，珠峰的測(cè)量數(shù)據(jù)才能 更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)、更有說(shuō)服力，珠峰測(cè)量高程測(cè)量成為世界的奇跡。 3. 2020年珠峰測(cè)量集GNSS （全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)）測(cè)量、重力測(cè)量、 三角交會(huì)測(cè)量、冰雪探測(cè)雷達(dá)、氣象測(cè)量等多種測(cè)量手段于一體，使 學(xué)生們感受到測(cè)量學(xué)科的知識(shí)體系，認(rèn)識(shí)到測(cè)量手段和方法之多，樹 立了一種對(duì)所學(xué)專業(yè)的崇拜，更加堅(jiān)信要學(xué)好本課程，進(jìn)一步培養(yǎng)

13、學(xué) 生對(duì)測(cè)量學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索大自然的激情。（-）如何達(dá)成課程思政預(yù)期目標(biāo)：采取適宜的教學(xué)方法和教學(xué)模 式。.案例式教學(xué)，通過(guò)海平面上升的模擬視頻和海平面上升后的中 國(guó)行政圖的比照，認(rèn)識(shí)到海平面上將會(huì)使我們失去家園，嚴(yán)重極其后 果，引發(fā)學(xué)生思考，在準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)海平面變化的基礎(chǔ)上-應(yīng)用精密水準(zhǔn) 測(cè)量，一定要想法設(shè)法降低或延緩海平面上升的速度，順理成章引出 要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，激發(fā) 學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.使用引導(dǎo)式教學(xué)，分析珠峰測(cè)量的各個(gè)環(huán)節(jié)及數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)性， 引發(fā)學(xué)生思考，在測(cè)量工作中處處應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精，否那么將 有“失之毫厘

14、謬以千里的危險(xiǎn)”。引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生會(huì)思 考、善于思考。珠峰測(cè)量為什么要屢次測(cè)量？現(xiàn)代技術(shù)先進(jìn)了，為什 么還需要測(cè)量者步行登山觀測(cè)？珠峰測(cè)量的數(shù)據(jù)如何才能滿足精度 要求？測(cè)量?jī)x器如何在-30度的環(huán)境下保持良好的性能？ 一列系的問(wèn) 題，引發(fā)學(xué)生思考，開闊思維，學(xué)生在思考中加深對(duì)珠峰的認(rèn)識(shí)，對(duì) 專業(yè)的認(rèn)識(shí)，更加理解測(cè)量中的“嚴(yán)謹(jǐn)”，更能體會(huì)珠峰中“不怕犧 牲、英勇無(wú)畏”的精神，從心底激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。案例式教學(xué)，以提問(wèn)的方式“你知道珠峰身高是如何測(cè)量得到的 嗎？ ”使學(xué)生參與課堂活動(dòng)，通過(guò)觀看視頻，將學(xué)生帶入珠峰測(cè)量現(xiàn) 場(chǎng)，仿佛有種親身體驗(yàn)的感覺。結(jié)合珠峰測(cè)量水準(zhǔn)點(diǎn)的

15、傳遞（由日喀 那么一等水準(zhǔn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)精密水準(zhǔn)測(cè)量傳遞到珠峰腳下六個(gè)交會(huì)點(diǎn)），深 入理解精密水準(zhǔn)測(cè)量的是如何展開的，并復(fù)習(xí)了 “高差法”在實(shí)踐中 是如何使用的。案例的引入進(jìn)一步加深對(duì)水準(zhǔn)測(cè)量的認(rèn)識(shí)、對(duì)高程測(cè) 量的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)專業(yè)的重要性。通過(guò)對(duì)珠峰測(cè)量中二等水準(zhǔn)測(cè)量的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到測(cè)量環(huán)境的艱苦。 通過(guò)2020珠峰測(cè)量者、首次珠峰測(cè)量者和2005年珠峰測(cè)量總指揮的 采訪記錄，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到，盡管珠峰環(huán)境艱苦，但測(cè)量者個(gè)個(gè) 都充滿信心、不畏艱難、勇往直前、堅(jiān)決完成組織交給的任務(wù)，他們 不怕犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神充分表達(dá)出來(lái)。很自然的在講解二等水準(zhǔn) 測(cè)量原理的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)珠峰測(cè)量者的敬畏、崇拜，培養(yǎng)學(xué)生繼 承珠峰精神-