中班音樂(lè)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班音樂(lè)教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的我共享的中班音樂(lè)教案，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下白話文給您最好的朋友。 幼兒園中班音樂(lè)教案小蜜蜂 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡的叫聲； 2、幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動(dòng)作，感受小蜜蜂的勤勞，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小蜜蜂圖片，引出主題： 1、師：寶寶們，今天有好多老師和我們

2、一起來(lái)上課，我們一起來(lái)和老師們打個(gè)招呼吧！（老師們好?。┙裉彀?，丁丁老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)，你們想看看是誰(shuí)嗎？（想?。?2、出示小蜜蜂圖片：是誰(shuí)??？（小蜜蜂）告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什么顏色的。衣服??？是什么樣的花紋呢？有沒(méi)有翅膀??？頭上還有2根什么呀？（觸角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜） 二、欣賞歌曲，老師示范： 1、師：哇！小蜜蜂真可愛(ài)，還會(huì)采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂，你們想不想看??？（想！）好，你們把小眼睛閉起來(lái)，我來(lái)超級(jí)變變變，我數(shù)1，2，3，你們才能睜開(kāi)眼哦，不許偷看哦！ 2、（換好服裝）看看，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀？（像?。┈F(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯，你們看細(xì)

3、心咯！（歌曲） 3、師：丁丁老師方才是怎么飛的？（兩只手變成翅膀忽上忽下的動(dòng)，小腳小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（彎腰，半蹲，兩只小觸角動(dòng)一動(dòng)，輕輕晃動(dòng)著小腦袋）小蜜蜂飛的時(shí)候還會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（嗡嗡嗡） 三、音樂(lè)游戲：小蜜蜂采蜜 我們的寶寶真聰明，丁丁老師現(xiàn)在請(qǐng)我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽?zhuān)銈兙褪敲鄯鋵殞殻瑏?lái)，寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂，跟著媽媽一起去花園采蜜咯！ 提醒：可以一會(huì)兒飛高，一會(huì)兒飛低，累了停在花朵上休息一下。.。.。. 師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們方才采蜜有沒(méi)有偷懶啊？讓我來(lái)看看你們都采了多少花蜜啦？哇，這么多呀。你們真棒，辛苦了一天，現(xiàn)

4、在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！ 中班音樂(lè)教案 篇二 1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力對(duì)比集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。 2、在比較欣賞樂(lè)曲的狀況下，辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威風(fēng)的不同樂(lè)曲形象。 3、愿意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。 樂(lè)曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干。 一、聽(tīng)樂(lè)曲（小貓和獅子的樂(lè)曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。 1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。 2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲終止后，坐下。 二、再次聽(tīng)樂(lè)曲，引出小貓和獅子。 1、引導(dǎo)其次次聽(tīng)樂(lè)曲。 師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？細(xì)心

5、聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。 2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。 三、第三次欣賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。 1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？ 第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕柔） 其次段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（消極） 2、師：哪一段樂(lè)曲像小貓？哪一段樂(lè)曲像獅子？為什么？ 四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。 1、師：這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的？它在干什么？ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿小貓形態(tài)。 3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。 師小結(jié)：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模

6、仿獅子形態(tài)。 5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。 師小結(jié)：獅子很威風(fēng)的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。 五、聽(tīng)樂(lè)曲，玩游戲。 1、教師介紹玩法。 選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。 當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們盡情地做小貓各種好玩兒的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們立刻中止動(dòng)作并造型?！靶—{子開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡查一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓?jiān)趧?dòng)了，將她抓出來(lái)。 2、幼兒游戲。獅子的角色可視狀況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案范文：小小模仿家 篇三 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉音樂(lè)的旋律，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出

7、相應(yīng)的動(dòng)作。 2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富律動(dòng)的動(dòng)作。 3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。 4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè)，并感受音樂(lè)的快慢。 （1）教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè) ，感受音樂(lè)的快慢變化。 教師：請(qǐng)你們細(xì)心來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化？有的地方（塊）有的地方（慢）。 （2）幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。 教師：在這段音樂(lè)中，小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜他們乘坐了那些交通工具？

8、2、教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達(dá)的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。 （1）教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。 教師：我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，你們猜我是在做什么？（教師可以做蕩秋千的動(dòng)作，幼兒推測(cè)教師的動(dòng)作含義。） （2）教師引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)畫(huà)面，學(xué)做模仿動(dòng)作。 教師：你們看看他們是在做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。） 3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。 （1）教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。 教師：方才，你們說(shuō)了好多小朋友們可能做的事情，都是對(duì)的?，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)做一做方才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢？ （2）教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，還可以做什

9、么別的動(dòng)作呢？ 音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要（快）音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要（慢）。 教師與幼兒變換模仿動(dòng)作，和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。 4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 （1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 教師：我們還可以做什么動(dòng)作？怎樣做呢？（教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。） （2）幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。 活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟練地把握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作，幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作，例如蹺蹺板等。 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案 篇四 活動(dòng)準(zhǔn)備 已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3-4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一

10、擺）。 活動(dòng)目標(biāo) 初步了解水的三態(tài)變化。 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氣氛中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)歌曲會(huì)變的水，穩(wěn)定醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程 1小手變魔術(shù)。 2謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水?3對(duì)了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。 哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。 4水變魔術(shù)。 A請(qǐng)出冰塊。幼兒探討，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？ 小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。 B請(qǐng)出一杯熱水。 探討：為什么會(huì)有氣？ 小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。 C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀測(cè)：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)滾動(dòng)）水滾動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚） 小結(jié)：水方才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，滾動(dòng)的水是水的液態(tài)。 5老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫會(huì)變得水。教師范唱一遍