人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《古代世界的戰(zhàn)爭與征服》教案

1、 人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史古代世界的戰(zhàn)爭與征服教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問力量：(1)了解波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)斗，亞歷山大大帝的東征和帝國的建立。羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播等史實(shí)。 (2)利用地圖，查找亞歷山大帝國和羅馬帝國的幅員，培育學(xué)生運(yùn)用地圖幫助學(xué)習(xí)的力量。 (3)培育學(xué)生全面辨證地對(duì)待戰(zhàn)斗影響的力量。 過程方法：先用故事導(dǎo)入，然后采納圖片幫助、課堂爭論等方式充分開展師生互動(dòng)活動(dòng)，探討古代文明的傳播與進(jìn)展。 情感態(tài)度：增加學(xué)生反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)斗，樂觀維護(hù)人類和平的愿望，并能對(duì)戰(zhàn)斗的后果做出比擬客觀的價(jià)值推斷。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 亞歷山大大帝的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張和文化的傳播。 教學(xué)難點(diǎn) 如何辨

2、證地熟悉羅馬帝國擴(kuò)張的影響 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：請(qǐng)一位學(xué)生敘述馬拉松長跑的來歷，由此引出本課。 一、希波戰(zhàn)斗 1、多媒體展現(xiàn)公元前6前5世紀(jì)的波斯圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖，據(jù)圖教師簡介波斯帝國的形成、擴(kuò)張及希波戰(zhàn)斗的結(jié)果。 2、師強(qiáng)調(diào)希波戰(zhàn)斗在世界歷史上的深遠(yuǎn)影響：是早期東西方文明的一次重要沖突，此后，世界文明的格局漸漸形成東西方并立共存之勢(shì)，始終連續(xù)至今。 學(xué)生： 某學(xué)生敘述。在教師指導(dǎo)下讀圖。 激發(fā)興趣及愛國情感。培育讀圖力量;了解希波戰(zhàn)斗對(duì)今日的影響。 二、亞歷山大大帝東征 1、多媒體顯示亞歷山大銅像及亞歷山大帝國疆域圖，教師據(jù)圖敘述馬其頓國的強(qiáng)大，亞歷山大大帝的東征和亞歷山大帝國的建立。 2、

3、教師組織學(xué)生爭論：亞歷山大東侵帶來的影響?先用多媒體出示受希臘文化影響的西亞建筑遺址，教師然后引導(dǎo)學(xué)生從亞歷山大帝國疆域圖中得出亞歷山大帝國包括的人類文明(波斯文明、埃及文明、猶太文明及印度文明)。留意引導(dǎo)學(xué)生從消極、樂觀兩方面入手思索問題。最終師生共歸納：戰(zhàn)斗具有劇烈的破壞性，會(huì)給人們帶來沉重的災(zāi)難;但客觀上，促進(jìn)了東西方文化得以溝通和進(jìn)展。 分組爭論，代表發(fā)言。 培育讀圖力量。 三、羅馬帝國擴(kuò)張與文化傳播 1、多媒體展現(xiàn)羅馬的擴(kuò)張圖，師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，通過教師 敘述讓學(xué)生了解2世紀(jì)時(shí)的羅馬帝國最大規(guī)模時(shí)大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。 2、指導(dǎo)學(xué)生看教材插圖羅馬古道、西班牙古代羅馬時(shí)期引水渠

4、和課本小字內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉羅馬帝國歷史的“黃金時(shí)代”。 3、讓學(xué)生回憶中國古代史學(xué)過的“絲綢之路”、兩漢與大秦往來的有關(guān)學(xué)問。閱讀教材后面的“自由閱讀卡”羅馬帝國與東漢帝國的史料。 4、結(jié)合亞歷山大東侵的影響，指導(dǎo)學(xué)生思索：如何熟悉理解羅馬帝國擴(kuò)張的影響?師生共歸納：戰(zhàn)斗布滿著暴力，同時(shí)客觀上又傳播著文化。 5、指導(dǎo)學(xué)生看課文小字內(nèi)容，了解羅馬文化的傳播。 學(xué)生： 在師指導(dǎo)下讀圖。讀教材插圖及相關(guān)小字內(nèi)容。 回憶舊學(xué)問，閱讀史料。自由爭論，并形成熟悉。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充：古代的戰(zhàn)斗、制服和統(tǒng)治，使得各地區(qū)之間特有的文化相互滲透，古代的文明也因此得到不斷地傳播。但戰(zhàn)斗給人民帶來的災(zāi)