《貨幣本質(zhì)》教案設(shè)計

1、貨幣的本質(zhì)教案設(shè)計第一課時：貨幣的本質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1理.解商品的含義。2理.解商品的基本屬性。3從.歷史的角度理解貨幣產(chǎn)生的必然性。4理.解貨幣的本質(zhì)。【能力目標(biāo)】1透.過現(xiàn)象認(rèn)識商品、貨幣的本質(zhì)的能力。2歷.史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力。3認(rèn).識商品貨幣貨幣本質(zhì)的邏輯思維能力?！厩楦心繕?biāo)】1商.品是天生的平等派，增強(qiáng)平等意識。2培.養(yǎng)作為商品生產(chǎn)者為消費者著想的利他意識?！窘虒W(xué)重點】1商.品的含義。2貨.幣的本質(zhì)。【教學(xué)難點】1商.品的基本屬性。2貨.幣的本質(zhì)?！窘虒W(xué)設(shè)計】多媒體教學(xué)?！窘虒W(xué)方法】分析綜合法、比較歸納法、例證法等?！窘虒W(xué)安排】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入世博香港館展出鈔票

2、圖案記錄的香港歷史：展覽從201年07月6日開始持續(xù)了一個月。以70張鈔票配上4段影像來構(gòu)建一個香港“時間廊”?？粗切┕排f的“港紙”，看著老電影一般的影像，時間仿佛倒流，帶你走進(jìn)那個50港0元“大棉胎”（因鈔票面積大而得名）可以買下一條街的老香港。策劃者說：“鈔票是一種特殊的歷史檔案，因為它上面的圖案正是當(dāng)時社會生活、藝術(shù)、文化、建筑的反應(yīng)?！保ǘ嗝襟w顯示）鈔票（貨幣）是歷史的產(chǎn)物，它與社會發(fā)展的方方面面緊密相連，同時，個人的生活也離不開鈔票（貨幣），作為消費者，生產(chǎn)、生活必需品大多數(shù)需要用鈔票（貨幣）去購買，因此，我們的日常生活與貨幣、商品是密不可分的。二、知識內(nèi)容分析（一）商品的含義商品

3、：用于交換的勞動產(chǎn)品。1判.斷一件東西是商品的條件：（1）勞動產(chǎn)品；（2）交換。分析：（多媒體顯示）2商.品的出現(xiàn)。（1）第一次社會大分工：畜牧業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。（2）第二次社會大分工：手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。分析：社會分工使交換成為需要和可能，為商品的出現(xiàn)提供了條件，導(dǎo)致了商品的出現(xiàn)。以交換為目的的生產(chǎn)稱為商品生產(chǎn)，商品生產(chǎn)和商品交換的總和稱為商品經(jīng)濟(jì)。（二）商品的基本屬性1使.用價值。（1）含義：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。（2）有用性，自然屬性，是由物自身所具有的屬性決定的。分析：物的有用性f能夠滿足人們的某種需要f才能用于交換，是交換成為可能f商品（3）辨析以下觀點。（多媒體顯示）沒有使用價值的東西一定不是商品。商品一定有使用價值。有使用價值的東西一定是商品。不同的商品的使用價值不同。使用價值無大小之分，但有優(yōu)劣之別。分析：（略）2價.值。（