教師結(jié)對幫扶工作計劃(10篇)

1、Word - 25 -教師結(jié)對幫扶工作計劃(10篇) 老師結(jié)對幫扶工作方案篇1 一、組織機構(gòu)： 學(xué)校成立老師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下： 組長： 組員： 二、參加對象： 結(jié)對對象： 1、教齡在5年以下的新老師（不含5年）。 2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）。 3、（其它）自愿參與的初級職稱老師。 指導(dǎo)老師： 1、中學(xué)高級職稱、縣級骨干以上的老師之一。 2、具備中學(xué)一級以上職稱老師自愿申報者，指導(dǎo)老師詳細(xì)人選由校長室經(jīng)討論后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。 三、結(jié)對要求： 為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶老師和指導(dǎo)老師必需分別達(dá)到以下要求： 1、幫扶老師要求 （1

2、）每周至少聽指導(dǎo)老師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送科教室審核檢查。 （2）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)年完成（讀書筆記）1本，讀書（隨筆）1篇，撰寫教學(xué)（反思）1篇和（總結(jié)）1篇。學(xué)期結(jié)束時送科教室審核。 （3）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。 （4）每學(xué)期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。 （5）送交指導(dǎo)老師審核的教學(xué)設(shè)計每學(xué)期不少于6次。學(xué)期結(jié)束時上交科教室接受檢查。 （6）每學(xué)期向?qū)W校全體老師展現(xiàn)一項精品課件。 2、指導(dǎo)老師要求 （1）對幫扶老師的（教育）教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月不少于1次。 （2）與幫扶老師溝

3、通研討每月不少于2次。 （3）指導(dǎo)班級管理工作每月不少于1次。 （4）指導(dǎo)班隊活動組織與設(shè)計每學(xué)期不少于2次。 （5）指導(dǎo)幫扶老師開展課題討論。 以上各項活動均須記錄在冊，在學(xué)期結(jié)束前向科教處上交培育手冊。 四、考核與獎懲 幫扶老師與指導(dǎo)老師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導(dǎo)老師考核分，對幫扶成果突出的指導(dǎo)老師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。 老師結(jié)對幫扶工作方案篇2 為了提高全園老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學(xué)期帶教方案制訂如下： 目標(biāo)： 1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學(xué)水平。 2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計、實施教學(xué)活動的力量。 詳細(xì)（措施）：

4、跟教要求與措施： 1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。仔細(xì)研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進(jìn)取，充實自己。 2、每星期觀摩一次師傅的活動，仔細(xì)做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。 3、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學(xué)機制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實踐中去。 4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上準(zhǔn)時調(diào)整。 5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教育教學(xué)以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際狀況提出建議，并能寫好

5、反思。 6、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動，活動前與師傅共同爭論活動方案的設(shè)計，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進(jìn)行準(zhǔn)時的反思。 7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課敏捷生動，老師的引導(dǎo)語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀看實踐中，像師傅學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟師傅的精髓。 老師結(jié)對幫扶工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想 提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干老師與年青老師結(jié)對方案，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水公平方面得到快速提高，特制定本方案。 二、目標(biāo)任務(wù) 在結(jié)對過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問技能水平；其次進(jìn)行

6、聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育（教學(xué)（方法）、技能的運用狀況，不斷提高教育教學(xué)實際操作力量。第三，樂觀制造條件，多參與一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動，開闊視野，樂觀學(xué)習(xí)他人的勝利（閱歷）和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。 三、詳細(xì)方法措施。 1、學(xué)期初進(jìn)行思想熟悉的溝通，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想熟悉看法，制定預(yù)期目標(biāo)。 2、強化業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)意識，提高自覺樂觀性。 3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培育提高老師獨自操作的力量。 4、樂觀參與各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷吸取他人的勝利閱歷可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。 5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，懇求領(lǐng)

7、導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)，爭取更多的學(xué)習(xí)機會。 詳細(xì)工作支配 1指導(dǎo)老師 （1）全面關(guān)懷青年老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強與相關(guān)班級、班主任和同學(xué)聯(lián)系，了解日常工作狀況，指導(dǎo)青年老師準(zhǔn)時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。 （2）向青年老師介紹教學(xué)閱歷，供應(yīng)教學(xué)信息，推舉學(xué)習(xí)書刊，使青年老師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。 （3）細(xì)心指導(dǎo)青年老師備好課，仔細(xì)查閱教案，賜予悉心指導(dǎo)。每學(xué)期重點指導(dǎo)510節(jié)備課教案。 （4）每月聽青年老師的課不少于2節(jié)并做好記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)看法。 （5）仔細(xì)審查青年老師批改作業(yè)、檢測試卷狀況是否仔細(xì)，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提

8、出改進(jìn)看法。每學(xué)期重點審查批改狀況至少3次。 （6）每學(xué)期指導(dǎo)青年老師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。 （7）每學(xué)期指導(dǎo)青年老師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄、教學(xué)案例）。 （8）鼓舞、指導(dǎo)、關(guān)心青年老師老師樂觀參與各級各類競賽活動，讓青年老師得到更多的熬煉和提高。 （9）每學(xué)期末對青年老師作出一次書面綜合評價。 2青年老師 （1）在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平仔細(xì)進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。 （2）每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)制定結(jié)對工作、（學(xué)習(xí)方案）。 （3）仔細(xì)備課，主動求教，參與各種溝通活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。 （4）主悅耳指導(dǎo)老師的課，每學(xué)期不

9、少于10節(jié)，聽課要仔細(xì)記錄，并寫出體會。 （5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取看法并寫好教后記。 （6）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題至少23套。 （7）常常找指導(dǎo)老師談一談自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，樂觀參與各級各類競賽活動。 （8）每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄、教學(xué)案例）,請指導(dǎo)老師指導(dǎo)后反復(fù)修正，力求呈現(xiàn)高水平。 （9）平常加強學(xué)習(xí)并留意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。 老師結(jié)對幫扶工作方案篇4 為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長，打造老師溝通平臺，促進(jìn)老師互（相學(xué)）習(xí)氛圍形成，關(guān)心其他老師提高業(yè)務(wù)力量，盡快勝

10、任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。 一、幫扶對象： 教學(xué)成果有待提高的老師確定為被幫扶對象。 二、幫扶形式： 實行共同討論，集體關(guān)心的形式，互幫互學(xué)、取長補短、相互幫扶。 三、幫扶目標(biāo)： 1、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)閱歷的老師，樹立喜愛教育、喜愛學(xué)校、喜愛同學(xué)的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。 2、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培育遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。 3、引導(dǎo)有待提高的老師連續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)力量。 4、引導(dǎo)

11、有待提高的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育閱歷的同時，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。 四、幫扶雙方職責(zé)： （一）指導(dǎo)老師職責(zé) 1、全面關(guān)懷被指導(dǎo)老師的進(jìn)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的老師發(fā)揚（愛崗敬業(yè)）精神，喜愛教育教學(xué)工作。 2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后準(zhǔn)時交換看法，對在教學(xué)中消失的問題和不足要準(zhǔn)時地提出，并督促改進(jìn)。 2、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對有待提高的老師的進(jìn)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，依據(jù)學(xué)校對老師的詳細(xì)要求，仔細(xì)做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教

12、案等）。 3、指導(dǎo)老師要關(guān)心有待提高的老師制定好切實可行的（教學(xué)工作方案），指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并準(zhǔn)時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，幫助他們查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。 4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)方案、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。 5、了解有待提高的老師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力關(guān)心解決。指導(dǎo)他們加強學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。 （二）被指導(dǎo)老師職責(zé) 1、明確學(xué)習(xí)目的，端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），敬重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，不定期向指導(dǎo)老師匯報學(xué)習(xí)狀況、工作體會和教學(xué)感悟。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)

13、問，仔細(xì)閱讀教育、教學(xué)雜志和（文章），并做必要的讀書筆記或（讀后感）。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的（故事），積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份（學(xué)習(xí)心得）體會）。） 3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，仔細(xì)聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的示范課。對比差距，查找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，并加以分析，在課堂中制造性實施。 5、被指導(dǎo)老師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師批閱。 6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指

14、導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)討論方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參加課題討論）。其次學(xué)期能有自己的獨到之處（能開展校級課題討論）。 7、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的課應(yīng)當(dāng)隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上具體記錄。 老師結(jié)對幫扶工作方案篇5 一、工作方案 在實施教育均衡進(jìn)展工程中，老師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。在他們的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我有幸擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，本著“仔細(xì)、踏實、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。 （一）對象分析 1師德方面：姚成琳老

15、師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的（規(guī)章制度），工作責(zé)任心較強；虛心好學(xué)，樂觀上進(jìn)；特殊是擔(dān)當(dāng)了（畢業(yè)）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，聽從學(xué)校的支配，有較強的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有肯定的開拓進(jìn)取精神。 2業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已漸漸熟識學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有肯定的教學(xué)閱歷，了解同學(xué)認(rèn)知一般規(guī)律，擅長反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特殊在課堂教學(xué)的組織方面，閱歷不足。曾參與過區(qū)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成果較少。 （二）工作目標(biāo) 在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長。信任在我

16、們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。 （三）詳細(xì)措施 1師德方面 （1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?qū)W校老師職業(yè)道德規(guī)范精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對同學(xué)負(fù)責(zé)，對同學(xué)的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的將來負(fù)責(zé)。 （2）培育愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深化同學(xué)，了解同學(xué)，面對同學(xué)；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注意學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊

17、的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團(tuán)隊的事業(yè)，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有閱歷有成果大家一起共享，有困難有問題大家一起解決。 2教育教學(xué)方面 在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做： （1）加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐

18、富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀、進(jìn)展觀，關(guān)注同學(xué)情感的體驗，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了同學(xué)獨自性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。 （2）加強課堂教學(xué)的有效性討論，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、把

19、握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、公平、互動、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動、合作溝通中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)共性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。 （3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。 （4）做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 3自身

20、素養(yǎng)方面 在工作的同時，我也不會遺忘提高自己的.自身素養(yǎng)。不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。 （1）多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。 （2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，同學(xué)的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“科研型”老師。 （3）多琢磨。連續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識同學(xué)使同學(xué)感受到自己的價值，從而增進(jìn)師生、

21、生生之間的感情。只有同學(xué)與同學(xué)之間相處得很融洽，老師與同學(xué)之間相處得開心，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的方法，努力形成樂觀向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育，使同學(xué)能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。 二、（工作總結(jié)） 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，細(xì)心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。 （一）高度重視，制定工作方案和（實施方案） 結(jié)對幫扶農(nóng)村老師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對老師示范輻射作用，有

22、利于加深老師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。 （二）重視溝通，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享 在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科參與培訓(xùn)的農(nóng)村老師的結(jié)對老師，指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深化鉆研

23、教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 本人樂觀參與各級教研活動，樂觀挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓同學(xué)動手操作，關(guān)心同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中,真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷,進(jìn)而使同學(xué)在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維力量,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。同時，以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo), 老師只起組織者，引

24、導(dǎo)者，關(guān)心者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動建構(gòu)學(xué)問，最終達(dá)到使同學(xué)有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。讓同學(xué)動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)同學(xué)讓同學(xué)通過活動樂觀地獲得學(xué)問,將感性的實際活動與同學(xué)的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進(jìn)同學(xué)健康成長,更好地進(jìn)展同學(xué)的各方面力量?？傊?，展現(xiàn)了簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。 （三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制 為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證

25、幫扶工作順當(dāng)開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆老師在實際教學(xué)中的應(yīng)用力量。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式溝通，達(dá)到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 三、感受與啟發(fā) 我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的討論。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在逆境中的同學(xué)奮勉向上的學(xué)習(xí)樂觀性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)

26、了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡進(jìn)展，向教育的公正進(jìn)展邁進(jìn)了一步。五是對熟悉新課標(biāo)的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡潔的問題，盡量讓同學(xué)通過自己動口、動手、動腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動去探究問題，教學(xué)可采納“爭論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表看法的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的仆人地位，留意供應(yīng)同學(xué)樂觀思索與合作溝通的空間；重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量；留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,培育同學(xué)解決問題的意識和力量。 總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本

27、性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年老師供應(yīng)了很好的機會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推動教育的均衡進(jìn)展，推動素養(yǎng)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 老師結(jié)對幫扶工作方案篇6 為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實行老師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。 一、幫扶對象： （一班級數(shù)學(xué)）老師：賴容 三、幫扶形式： 實行“一對一”結(jié)對幫扶形式。 四、幫扶期限： 一至三年。 五、工作目

28、標(biāo) 1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。 2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合力量。 3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中樂觀探專業(yè)進(jìn)展的新途徑。 六、幫扶措施 1、全面關(guān)懷賴?yán)蠋煹某砷L，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 2、多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運用好課堂語言等。 3、實行“走出去、引進(jìn)來”的方法，多為賴?yán)蠋煚幦÷犎?yōu)秀老師的示范課，加強與學(xué)科骨干老師的教學(xué)方法、教學(xué)閱歷溝通活動。 4、鼓舞賴?yán)蠋煻嗦犝n，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一

29、節(jié)，其次、三年每月至少聽課一節(jié)，并仔細(xì)寫好聽課記錄，課后準(zhǔn)時仔細(xì)評好課，相互交換看法，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行仔細(xì)評價，加強課堂教學(xué)的反饋溝通，必將對老師的快速成長起到良樂觀作用。5、要求賴?yán)蠋熋繉W(xué)期至少進(jìn)行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展現(xiàn)等。 6、不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)批改狀況并準(zhǔn)時賜予必要的指導(dǎo)。 7、指導(dǎo)賴?yán)蠋煻鄬W(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。 8、指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_展教育教學(xué)討論，撰寫教研論文。要求每學(xué)期指導(dǎo)賴?yán)蠋煂懸环輧?yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累閱歷，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

30、老師結(jié)對幫扶工作方案篇7 一、幫扶對象：_老師 對象分析：白老師是參與工作一年的特崗老師，對工作布滿熱忱，并且是一位責(zé)任心強，樂觀上進(jìn)，虛心好學(xué)的布滿激情的老師。但是，由于白老師工作閱歷不夠豐富，需要關(guān)心她快速成長。 二、幫扶形式： “一對一”結(jié)對幫扶形式。 三、幫扶期限： 一年。 四、工作目標(biāo)： 1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。 2快速提高自身的教育技能和教育綜合力量。 3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。 五、一年進(jìn)展目標(biāo)： 在一年的幫扶中，我盼望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的閱歷，再讓她的課堂“活”起來；課堂的語言藝

31、術(shù)力量得到肯定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長為有閱歷的老師。 1、與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識教材的編寫意圖，既要備教材，又要備同學(xué)，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，準(zhǔn)時對教學(xué)進(jìn)行反思。 2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。 3、著重提高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。 4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。 六、幫扶措施： 1、樂觀參與各種教研活動，準(zhǔn)時做好筆記，寫好心得。 2、堅持每周與老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動態(tài)，準(zhǔn)時排憂解難，解決教學(xué)困惑。 3、聽課：我和白老師建立一個不定期的相互聽課的制度。白老師

32、可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。 4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)思維，鼓舞質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。 5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主見一使用為原則，不搞形式化；要從實際動身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，有效地討論出解決問題的方法。 總之，盼望經(jīng)過一年兩個人的共同

33、努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時時自評，提高教學(xué)水平。 老師結(jié)對幫扶工作方案篇8 作為一名廟背學(xué)校的骨干老師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些擔(dān)心。我應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，充實自己，樂觀的提高自身的業(yè)務(wù)力量水平。同時樂觀發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此我與本組老師劉佳結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！ 在結(jié)成幫扶小組后，我將仔細(xì)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動： 一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。 二、統(tǒng)一思想，提高熟悉，利用課余時間討論專業(yè)學(xué)問，提高

34、理論水平，以敬業(yè)刻苦為動身點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的進(jìn)步。 三、詳細(xì)措施： 1、每月關(guān)心劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的力量。 2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，關(guān)心老師提高。 3、每月給劉老師上一次示范課。 4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，關(guān)心其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。 5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。 四、指導(dǎo)徒弟完成肯定的任務(wù)： 1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷地充實自我。 2、樂觀參加備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析

35、的力量。 3、仔細(xì)聽課，參加教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。 4、常?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。 總之，盼望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 老師結(jié)對幫扶工作方案篇9 中建學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對幫扶實施方案 20_20_學(xué)年度第一學(xué)期 為了充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，抓好新老師隊伍建設(shè)，促成青年老師快速成長，提高新老師的綜合素養(yǎng)，關(guān)心他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老老師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增加老老師的責(zé)任心，更有利于新老老師準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長。 一、結(jié)隊狀況 史洪敏王元琴; 曾正剛龔平勇; 孫 衛(wèi)張安新 二、活動內(nèi)容和措施 幫扶工作將利用珍貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)力量，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。 1、對教材討論的幫扶 與年輕老師共