版三年級上數(shù)學第六單元導學案第1課時不進位乘法

1、筆算乘法第1課時不進位乘法課題不進位乘法課型新授課本節(jié)課學生將初次接觸乘法的筆算，學習一種新的計算本領。如何開個好頭，為今后的學習打下牢固的基礎，是這節(jié)課需要解決的問題。針對上述情況，本節(jié)課的授課主要從以下兩個方面出發(fā)：自主研究，體驗筆算乘法的必要性。經(jīng)過學生自己試一試、研究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，表現(xiàn)算法的多樣化，教師合時地進行必要的指導，讓學生自己想一想、試一試、做一做、比一設計比，在研究中自主建構新知，極大地調(diào)動了學生的學習熱情，為下面的學習打造說明了一個優(yōu)異的初步。仔細觀察，掌握筆算乘法的格式和算理。在學習乘法豎式時，教師先不講解，而是讓學生經(jīng)過觀看課件演示，認識乘法豎式的

2、寫法，領悟乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學生的學習自主性，并經(jīng)過一些有針對性的練習及時牢固增強學生學到的知識，鍛煉學生解決問題的能力，充分體現(xiàn)了以學生為主體的理念。使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫學習格式，認識豎式每一步計算的含義。目標2.培養(yǎng)學生獨立思慮和合作交流的能力，體驗計算方法的多樣化。培養(yǎng)學生初步的邏輯思想能力。學習掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。重點學前教具準備：PPT課件。準備課時1課時安排授課導案教學設計達標檢測環(huán)節(jié)1.計算。1.在練習本上完成1.算一算。習題，小組之間交流810=420=一、引220330答案。87=65=入新2.觀察下面的算

3、式，與上面的算2.找出兩組算式的89=64=課。式有什么差異？330=720=123差異，小組之間討論。答案：808056307224研究123的計算方法。（課件1.著手操作，動腦思90140出示教材第60頁例）考，交流算法：2.填一填。二、自1（1）因為三個12相（1）24是由（1）想一想，該怎么計算？）個主探（2）全班交流、反響、總結算法。加即12+12+12=36，十和（）個一組成的。索，體（2）143是由1個（擺學具；口算；用連加法計算；所以）、驗新123=36；4個（）和3個（利用數(shù)的組成計算。）知。（2）23=6,3組成的。比較一下，你們喜歡哪一種算法？說一說原由。，（3）4個3是

4、（）,510=302.研究不進位乘法的筆算計算方6+30=36。個10是（）。法。2.學生試一試在練習（4）6個100是（）。試一試把123寫成豎式計算。本上做并在全班交答案：(1)24(2)百十一師生互動交流算法。因為積的十流。(3)1250(4)600位上的3表示3個10，所以這個總結：3.改一改。0可以省略不寫，可以把3直接兩位數(shù)乘一位數(shù)，相寫在積的十位上。教師板書：同數(shù)位對齊，從個位乘起，乘到哪一位積的個位就寫到哪一位的下面。3.引導學生推想：3223得多4.把一根長10米的木材少？3.學生交流談論。鋸成2米一段的短木材。4.引導學生總結多位數(shù)乘一位數(shù)4.學生試算并交流每鋸一段需要3分

5、鐘，全的（不進位）的筆算方法。算法。部鋸完需要多少分鐘？老師總結：多位數(shù)乘一位數(shù)（不答案：43=12（分鐘）進位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個位對齊；從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下。三、鞏獨立完成，集體訂授課過程中老師的完成教材第60頁“做一做”。固練正。疑問：習。四、課1.說一說本節(jié)課的收獲。1.說一說本節(jié)堂總課的收獲。2.部署作業(yè)。2.自由談一談。結。不進位乘法123=36五、教學板書多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個位對齊；從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下。在這節(jié)課中，我以學生為主體，讓學生真切成為課堂的主人，依照學生已有的知識水平和氣奇心，讓學生自己獨立思慮，研究不進位乘法的筆算方法。第一研究123的計算方法，學生經(jīng)過著手操作、動腦思慮，得出兩種算法，再六、教經(jīng)過交流談論，引導學生學會筆算的方法，從而推導出多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的學反計算方法,本節(jié)