美麗的軸對(duì)稱圖形教育教學(xué)課例_第1頁
美麗的軸對(duì)稱圖形教育教學(xué)課例_第2頁
美麗的軸對(duì)稱圖形教育教學(xué)課例_第3頁
美麗的軸對(duì)稱圖形教育教學(xué)課例_第4頁
美麗的軸對(duì)稱圖形教育教學(xué)課例_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、美的稱形學(xué)例 作者: 日期:美麗軸稱圖形教課例科目：學(xué)數(shù)學(xué) 一教分。姓名 :楊英郵編:66000版 ,教 并初步地、直觀地了解 二教目。1、使學(xué)形知2、能夠3去培、 教重。四教難。1、了解征2五教具備具:課件,一張大圓形紙紙,一張圓形紙，每組一 刀一支六教過。一情導(dǎo)。、師：同學(xué)們,你們喜歡笑嗎?老師像 !畫、師：呢?側(cè)、師：那么這張畫你看了以,覺得怎么?(亮結(jié):正是因所以我們才會(huì)覺得 動(dòng)我 鳴,產(chǎn)生無限的遐想, 二教新(。 嗎 ?你 題:同學(xué)們今天我們學(xué)書: (學(xué)對(duì)稱軸)、過渡： 學(xué)們呢 老師這有幾個(gè)圖形么嗎 請(qǐng)你 、同學(xué)們自己剪。教師巡視。、評(píng)一評(píng)。 的? 哪些的(答)師:(指著剪的不是對(duì)稱

2、的同學(xué))你能說說你是怎么剪的嗎？ 噢！ 、請(qǐng)剪的好的同學(xué)，到前面給大家演示一下。 真掌聲）同學(xué)們想一 兒 為什(示) ,對(duì)折之后，剪心形的一、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一 板 : 示: ,這把 ,讓學(xué)生在剪的過程中體驗(yàn)對(duì)稱圖形的特 (。形?剪 ,辨 , 得四)舉想在形?()、如何判斷形你 (合 、請(qǐng)你判斷。 求步請(qǐng)同學(xué)們自己 是 步小組交流。對(duì)不同意見的想辦法證明。步是軸對(duì)稱圖形出對(duì)在 是見 的? 對(duì)稱哪 五角(課件隨示) 小中 , 學(xué) 學(xué),有不同意見自己想辦法解決合作中 ,培養(yǎng)了 , 積極尋找知識(shí)的答案 體 、判斷下面的：課件出示三練。同學(xué)們 軸你能猜出長方形有（如果有不同意見 、你再猜猜正方形有幾條對(duì)稱軸？圓形呢？4結(jié)考長方軸正方形有 4 條對(duì)稱軸， ,學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的掌握更加深刻，從美中學(xué)到了知識(shí)四欣對(duì)圖。 件示樂。學(xué)生的欣賞的同,感 。五總。 ,請(qǐng)你像設(shè)計(jì)師一樣，用靈巧 形教學(xué)反思： 體在活究在探 活成為孩子一活導(dǎo)，發(fā)趣 二活探，悟知, , 義是非這 ,進(jìn) ,增 三合真，中學(xué)手學(xué)習(xí)步驟。 , 力 , ,促進(jìn)其全 , 案 四欣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論