三年級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案

Word———三年級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案美術(shù)的范圍特別廣泛。從大的方面說，它可以大體分成欣賞性藝術(shù)和有用性藝術(shù)兩種類型。從欣賞性藝術(shù)來講，它主要包括繪畫和雕塑兩大類。下面是我給大家整理的三班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

三班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案1

宮里鎮(zhèn)中心學(xué)校

課型：繪畫課

授課老師：盧老師

授課時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：感知圓形、方形是生活中常見的基本外形，能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

2、力量目標(biāo)：在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同外形特征和概括觀看物象的方法;在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、情感目標(biāo)：能學(xué)會(huì)事物的搭配，合作精神運(yùn)用到生活中。在參加中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獵取勝利的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能用圓形、方形概括、觀看和表現(xiàn)物象。

教學(xué)難點(diǎn)：感受圓形、方形不同外形特征和概括表現(xiàn)物象。

教具預(yù)備：教科書、課件、繪畫工具。

教學(xué)方法：爭論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓舞等。

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

故事引入：從前有兩個(gè)好伴侶，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本事大、伴侶多。圓圓說：“我的本事可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的·····”

方方說：“我的本事也不小，而且我的伴侶也許多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??”;兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。

引出課題方方圓圓

二授新課：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)主體

1.請(qǐng)同學(xué)們分組爭論，幫忙勸勸它們：

想一想，圓圓、方方還有哪些伴侶?

2.看來這兩個(gè)個(gè)好伙伴伴侶都許多，本事都很大，生活中少了那個(gè)外形都不行。假如沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎?假如沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種外形，在生活中缺一不行。

(二)發(fā)揮主體

1.嬉戲、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同外形：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，辨別外形，并說出它們的外形有什么特點(diǎn)?

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請(qǐng)同學(xué)從書上面找出各種外形。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你準(zhǔn)備怎么畫?觀賞同學(xué)繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何外形表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

三創(chuàng)作：

進(jìn)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

四作業(yè)評(píng)價(jià)，小結(jié)

1.比一比：誰用圓圓、方方制造的物品最多?誰用它們組成的畫面最美?

2.自評(píng)：我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?

他評(píng)：用美術(shù)學(xué)過的學(xué)問評(píng)價(jià)(如點(diǎn)線色美、畫面物體外形美、組合美)

師評(píng)。

3.本課小結(jié)：在生活中還有許多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀看，就會(huì)找到很多好玩的發(fā)覺。

三班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、把握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法，并運(yùn)用這一方法熟悉、觀看表現(xiàn)各種事物和人物。

2、初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂趣，用方形、圓形、三角形組成美妙畫面，表達(dá)自己的感受，進(jìn)展同學(xué)運(yùn)用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的力量，使同學(xué)從感受生活的樂趣中，發(fā)覺圖形的美。

3、學(xué)會(huì)更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感，拓展同學(xué)的開放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

課業(yè)類型：造型表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡潔的幾何形觀看事物，并用添加或削減的方法夸張、概括地造型表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：由幾何形綻開的想象。

教法學(xué)法：繪畫法、演示法、嬉戲法、觀看法、故事法等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教具預(yù)備：范畫、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、故事激趣，啟發(fā)導(dǎo)入。

1、故事引入：“從前有兩個(gè)小伴侶，它們的名字叫方方和圓圓，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本事大、伴侶多，圓圓說：“我的本事可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”;方方說：“我的本事也不小，而且我的伴侶也許多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子??;方方和圓圓始終在爭論誰的本事大??”究竟它們誰的本事最大呢?

2、請(qǐng)你說說生活中有哪些東西是方方的，圓圓的?

3、揭示板書課題。

二、嬉戲體驗(yàn)，理解感知。

1、嬉戲感知——用兩個(gè)個(gè)袋子裝著兩種不同外形：方形、

圓形，請(qǐng)同學(xué)摸一摸，辨別外形，并把自己的感受說出來。

2、找伴侶——消失包含兩種外形的圖片(可以是照片，

也可以是圖畫)，請(qǐng)同學(xué)從上面找出各種外形。

3、對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫

進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(讓同學(xué)學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種外形，便于把握簡潔、概括的繪畫語言)。

4、說說你在生活中見過的動(dòng)物，還有哪些的形狀分別近似于方形、圓形。(七星瓢蟲、刺猬的形狀與圓形想死，牛、羊等動(dòng)物的形狀與方形相像，等等)

5、用幾何形概括事物的`形狀，有助于我們把握事物的形狀特征。

三、觀賞評(píng)述，自主探究。

1、觀賞巨匠繪畫作品和同學(xué)的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何外形表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

A、觀賞黃永玉的國畫作品《羊》:

B、觀賞黃永國的國畫作品《烏龜》，與真實(shí)烏龜圖片進(jìn)行對(duì)比：你能找找畫與真實(shí)的動(dòng)物的相同與不同之處?

C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

2、了解動(dòng)物特征：動(dòng)物們都有自己的典型特征，請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。

3、認(rèn)真觀看圖中的動(dòng)物，找出形狀能用方形與它們近似的動(dòng)物。畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外型上添加動(dòng)物們的典型特征，有助于我們精確的描畫動(dòng)物。

四、嘗試概括，方法總結(jié)。

1、嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。描畫動(dòng)物時(shí)，特征可以有所取舍。

2、說說動(dòng)物的哪些特征必需添畫，哪些部分可以省略?

3、采納同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法(例如：建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)思維、拓寬同學(xué)學(xué)問面。)

4、老師示范，總結(jié)板書。

板書設(shè)計(jì)：

(1)用幾何形概括出事物的特征，夸張表現(xiàn)形狀。

(2)添加事物的典型特征。

(3)調(diào)整構(gòu)圖，添畫背景。

五、大膽造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求：你見過哪些動(dòng)物的形狀近似圓形或者方形?用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來!

2、同學(xué)自主表現(xiàn)，播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

六、作業(yè)展現(xiàn)，溝通評(píng)價(jià)。

1、自主展現(xiàn)，生生互評(píng)。

2、老師點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)鼓舞。

七、教學(xué)總結(jié)，拓展延長。

認(rèn)真觀看生活中各類事物，用各種幾何外形總結(jié)概括，

并嘗試用減或添的方法，夸張、概括地將它們描畫下來!

三班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案3

教學(xué)目的：

1、讓同學(xué)初步了解三原色的學(xué)問。

2、在三原色的相互流淌中，觀看顏色的變化。

3、訓(xùn)練同學(xué)的調(diào)色、用色的力量。美術(shù)教案-魔幻的顏色

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看三原色在相互流淌中的顏色變化。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行顏色的調(diào)和、搭配。

3、培育同學(xué)愛顏色、擅長動(dòng)手、擅長觀看、擅長動(dòng)腦的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)同學(xué)觀看顏色的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教學(xué)工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調(diào)色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、老師從生活中入手，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)勛约核煜さ念伾＜ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，并在同學(xué)中進(jìn)行溝通、探討、加深同學(xué)對(duì)顏色的印象。為老師講解顏色學(xué)問做好預(yù)備。

2、從同學(xué)的發(fā)言、溝通中，老師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實(shí)踐授新

1、老師用透亮的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合試驗(yàn)：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看，發(fā)覺顏色有何變化?鼓舞同學(xué)發(fā)言、溝通，加深同學(xué)對(duì)顏色變化的實(shí)踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的顏色變化規(guī)律等原色的學(xué)問。

三班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案4

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)，應(yīng)用。造型，表現(xiàn)

二、課時(shí)：

1課時(shí)

三、教材分析

我國被稱為“自行車王國”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國大約有五億輛自行車，平均兩三人就有一輛。在我國自行車是最為普遍、便利的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開自行車，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。同學(xué)對(duì)自行車并不生疏，但是平常卻很少會(huì)認(rèn)真的觀看它。

本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度去觀看生活中的自行車，并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)也供應(yīng)了部分相關(guān)學(xué)問素材：從自行車的結(jié)構(gòu)形狀、功能作用、進(jìn)展歷史、種類變化以及最新的概念款自行車的資料。綜上所述我結(jié)合三班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，量體裁衣，制定出了相相宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮學(xué)問結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給同學(xué)們?cè)陬^腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而觀賞評(píng)述概念款自行車的內(nèi)容，則在形狀設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了同學(xué)一個(gè)明確的啟示。

四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與力量：

通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步熟悉，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)自行車，用畫筆描繪創(chuàng)作自行車。

過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車的樂趣;在創(chuàng)作與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過爭論溝通，相互啟發(fā)，培育同學(xué)的動(dòng)手力量和創(chuàng)新精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)將來美妙生活的憧憬。

五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

初步熟悉自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)。

制造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

六、教學(xué)策略：

自行車是我們生活中常見的交通工具，從它誕生至今經(jīng)受了二百多年的歷史。本課通過觀賞古今中外不同樣式、不同用途的自行車，使同學(xué)觀看、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)他們尋找歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想將來，從而對(duì)一般的自行車產(chǎn)生全新的感受，進(jìn)而提高觀賞力量，激發(fā)制造熱忱。本課可以采納“溝通了解——觀賞感悟——觀看發(fā)覺——?jiǎng)?chuàng)意聯(lián)想——制造表現(xiàn)”的教學(xué)策略。首先以競猜嬉戲?qū)氡菊n的教學(xué)，熟悉最早的自行車，初步了解自行車的創(chuàng)造史，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究自行車神秘的愿望。

通過觀賞，了解自行車的進(jìn)展歷史，發(fā)覺自行車的結(jié)構(gòu)變化，理解自行車的設(shè)計(jì)變化目的是為了便利生活。

接下來師生共同探究自行車的結(jié)構(gòu)，從整體入手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)自行車的基本表現(xiàn)方法。

通過新概念自行車的觀賞，引導(dǎo)同學(xué)將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)從形狀、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

鼓舞同學(xué)大膽想象，以繪畫的形式設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的自行車，并對(duì)自行車的特別功能進(jìn)行文字說明，創(chuàng)作中強(qiáng)化同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)，拓展觀賞廢舊物品改造的自行車，滲透變廢為寶的設(shè)計(jì)理念，鼓舞同學(xué)動(dòng)手嘗試，長大后將自己的設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

七、課前預(yù)備：

1、老師預(yù)備PPT，自行車結(jié)構(gòu)范畫、水粉筆、紙同學(xué)課前了解自行車學(xué)問、紙、水彩筆八、教學(xué)過程1、有哪些同學(xué)在上課之前收集了關(guān)于自行車的學(xué)問?說一說自行車在我們生活中有哪些作用。

2、出示世界上第一輛自行車圖片，說一說自行車的歷史。

現(xiàn)在，自行車像潮水一樣，遍及世界各地，進(jìn)入家家戶戶。但很少有人知道，創(chuàng)造自行車的是德國的一個(gè)看林人，名叫德萊斯(1785—1851)。?德萊斯原是一個(gè)看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，激起了他想創(chuàng)造一種交通工具的欲望。他想：假如人能坐在輪子上，那不就走得更快了嗎!就這樣，德萊斯開頭設(shè)計(jì)和制造自行車。他用兩個(gè)木輪、一個(gè)鞍座、一個(gè)安在前輪上起掌握作用的車把，制成了一輛輪車。人坐在車上，用雙腳蹬地驅(qū)動(dòng)木輪運(yùn)動(dòng)。就這樣，世界上第一輛自行車問世了。

1839年，蘇各蘭人馬克米廉創(chuàng)造了腳蹬，裝在自行車前輪上，使自行車技術(shù)大大提高了一步。此后幾十年中，涌現(xiàn)出了各種各樣的自行車，如風(fēng)帆自行車、水上踏車、冰上自行車、五輪自行車，自行車漸漸成為大眾化的交通工具。以后隨著充氣輪胎、鏈條等的消失，自行車的結(jié)構(gòu)越來越完善。

自行車是誰創(chuàng)造的始終爭辯不休。但公認(rèn)的是1839年英國人麥克米倫創(chuàng)造了蹬踏式腳蹬驅(qū)動(dòng)自行車，在此之前的自行車都是靠用腳蹬地前行。

(1)世界上第一輛自行車的雛形大家認(rèn)真觀看它的造型。有什么特殊的地方嗎?(木制的自行車沒有腳踏)同學(xué)觀看得很認(rèn)真，那它怎么前行呢?這輛自行車就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。想一想，假如我們騎上這樣的自行車，感覺會(huì)怎樣?

(2)隨著時(shí)間的不斷推移，自行車又進(jìn)行了改進(jìn)，變成了大小不同的兩個(gè)鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開頭人的雙腳真正離開了地面?？匆豢?，自行車又發(fā)生了哪些變化?(在前輪上添加了鞍座和車瞪;把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條)

(3)這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，創(chuàng)造了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，創(chuàng)造了車閘，兩個(gè)輪子變成了一樣大小，最終演化成了我們現(xiàn)在的自行車。(出示現(xiàn)代自行車圖片)自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)受了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車進(jìn)展成現(xiàn)在的自行車，自行車始終在改進(jìn)和進(jìn)展中。那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些便利、好處呢?(消遣、交通代步、輕巧運(yùn)輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具等，自行車還被英國評(píng)比“250年來英國最宏大的創(chuàng)造”)

3、師生一起爭論現(xiàn)代自行車的結(jié)構(gòu)。都由那幾部分組成：車輪、車座、車把、車架、齒輪、腳蹬、鏈條。

下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，，細(xì)心的觀看一下現(xiàn)代的自行車。

(1)從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成?大結(jié)構(gòu)：由車把、(把握方向)車輪、(滾動(dòng))車座、(坐人)車梁、(支撐)腳踏板(帶動(dòng)輪子滾動(dòng))組成。

(2)認(rèn)真觀看還有哪些小部件?小結(jié)構(gòu)：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成。

4、爭論現(xiàn)代為了便利我們的生活，還有那些自行車(水上自行車、觀光自行車、殘疾人自行車……)。

5、現(xiàn)代還有那些新奇的自行車，我們一起來看看，播放圖片。通過新概念自行車的觀賞，引導(dǎo)同學(xué)將探究的方向轉(zhuǎn)向自行車的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)從形狀、功能等方面進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

(1)新概念自行車你喜愛哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)?

(2)不管什么樣的自行車，都有輪子，扶手，坐墊，踏腳板。它們是自行車前行的關(guān)鍵?？赡阒绬幔谠O(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切形狀都可以轉(zhuǎn)變。(觀賞形狀新奇的自行車)

(3)形狀是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了轉(zhuǎn)變形狀外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車加了許多的功能。(觀賞多功能自行車)

(4)觀賞了設(shè)計(jì)師的作品，你有什么新的想法?想設(shè)計(jì)一輛什么樣的自行車?

6、大家來觀賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的新奇的自行車，播放圖片。

其他同學(xué)也有很多很棒的創(chuàng)意，我們一起看一看。(觀賞同學(xué)設(shè)計(jì)的自行車)

7、布置作業(yè)：

依據(jù)自行車的功能，設(shè)計(jì)表現(xiàn)有創(chuàng)意的自行車。

作業(yè)要求：

(1)大膽想象，對(duì)自行車的形狀或功能進(jìn)行改造。

(2)對(duì)自行車的特別功能進(jìn)行文字說明。

(3)構(gòu)圖飽滿，顏色搭協(xié)作理。

同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。

展現(xiàn)作品：大家設(shè)計(jì)的自行車真的很棒，我們都來辦個(gè)自行車車展吧!說一說，你最喜愛誰的設(shè)計(jì)?哪輛自行車形狀設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意?你喜愛哪輛自行車功能?

三班級(jí)美術(shù)活動(dòng)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)簡潔的攝影學(xué)問

2.指導(dǎo)同學(xué)仿照記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細(xì)的工作流程。

3.引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的策劃，采訪，編輯和展現(xiàn)活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否樂觀地參加教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

2.是否能夠把握照相機(jī)的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。

3.是否對(duì)資料整理，編輯，展現(xiàn)工作產(chǎn)生愛好，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

課前預(yù)備

1.老師預(yù)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展現(xiàn)的示范作品。

2.同學(xué)分組預(yù)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

施教時(shí)間：12月20日——12月23日

活動(dòng)一：

做好分組采訪的組織工作。

導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細(xì)要求。

老師可先讓同學(xué)觀賞一些圖片文字展現(xiàn)的示范作品，激發(fā)同學(xué)劇烈學(xué)習(xí)愛好。

活動(dòng)二：

老師敘述簡潔的攝影學(xué)問，以清楚的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要留意消退同學(xué)對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。

要講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓同學(xué)更清晰地了解和把握?？梢宰屚瑢W(xué)先模擬使用一下照相機(jī)。

活動(dòng)三：

老師組織同學(xué)分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)方案。

同學(xué)分組按方案進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。

札記：現(xiàn)在的孩子真是了不得，他們?cè)O(shè)計(jì)的問題很有深度，竟然還有針對(duì)老師的“假如讓你重新選擇職業(yè)，你還會(huì)當(dāng)老師嗎?”可見他們對(duì)生活和社會(huì)的熟悉已進(jìn)入了一個(gè)新的階段。不能再把他們當(dāng)小孩子看了。

其次節(jié)

施教時(shí)間：12月