大班教案《小松鼠的尾巴》

Word———大班教案《小松鼠的尾巴》

作為一名辛苦耕耘的教育工，總歸要編寫教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家細(xì)心整編的大班教案《小松鼠的尾巴》【優(yōu)秀6篇】，盼望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔幸稽c(diǎn)關(guān)心。

大班教案《小松鼠的尾巴》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

１．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的句子完整敘述小松鼠永尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

２．初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。

３．體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號(hào)筆一支。

２．教學(xué)掛圖及自制大書(shū)一本。

３．幼兒用書(shū)人手一本。

４．“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤．

活動(dòng)過(guò)程：

一．“魔術(shù)”嬉戲，引出主角．

出示數(shù)字連線圖：“今日，王老師和小伴侶玩一個(gè)數(shù)字伴侶變魔術(shù)的嬉戲，猜猜老師把這些數(shù)字伴侶一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小伴侶跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜想）。

“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分?jǐn)⑹觯?/p>

二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀看圖片，運(yùn)用已有閱歷敘述。

１．出示整張教學(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)你和旁邊的好伴侶一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣關(guān)心別人的？

２．幼兒自由結(jié)伴敘述，老師傾聽(tīng)幼兒敘述狀況。

３．請(qǐng)幼兒在集體前敘述。（準(zhǔn)時(shí)鼓舞）

三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀看，理解故事情節(jié)。

１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

春天，小松鼠出門去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？

小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

夏天，小松鼠出門去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？

小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來(lái)的？

秋天，小松鼠出門去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？

小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣關(guān)心它的？

４．先讓幼兒思索想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒敘述。

“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起敘述圖片內(nèi)容）

四．小伴侶講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整敘述故事）

五．幼兒自己看書(shū)敘述．

六．遷移敘述：小松鼠用自己的大尾巴關(guān)心別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣關(guān)心別人呢？

七．嬉戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案《小松鼠的尾巴》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）

二、依據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有很多的動(dòng)物伴侶，今日小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？”

請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”

三、引用語(yǔ)言，引出主題。

在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請(qǐng)幼兒自由敘述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀看圖一，老師提問(wèn)。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？

（3）小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

2、觀看圖二，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

3、觀看圖片三，問(wèn)：

（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

4、觀看圖片四，問(wèn)：

這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

六、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒敘述。

七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。

八、“小松鼠出門去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì)怎樣關(guān)心別人呢？”（請(qǐng)幼兒自由敘述；個(gè)別幼兒講。）

九、“小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了歡樂(lè)。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小伴侶有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒敘述，老師小結(jié)。）

十、“剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的好嗎？”

大班教案《小松鼠的尾巴》篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)依據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，情愿認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的`學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、教學(xué)圖片4幅。

3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引出敘述主角。

今日，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）

2、依據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有很多的動(dòng)物伴侶，今日小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物伴侶一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問(wèn)："小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？"請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小伴侶幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)："為什么你要這樣排？"

3、引用語(yǔ)言，引出主題。

在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請(qǐng)幼兒自由敘述）"小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》。"

4、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片敘述《小松鼠的大尾巴》。

（1）、觀看圖一老師提問(wèn)：

A、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

B、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？

C、小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣關(guān)心小雞的？

（2）觀看圖二引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容A、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

B、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

C、小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣關(guān)心小蝸牛的？

（3）觀看圖片三問(wèn)：

A、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

B、秋天，小松鼠出門去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？

C、小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣關(guān)心小兔的？

（4）觀看圖片四問(wèn)：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

五、請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒敘述。

六、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。

七、"小松鼠關(guān)心了別人，使別人感到歡樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了歡樂(lè)。平常，你看到同伴或中班、小班的小伴侶有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？"（幼兒敘述，老師小結(jié)。）八、"剛才我們小伴侶想到了很多關(guān)心別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們關(guān)心的，好嗎？"

活動(dòng)反思：

第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競(jìng)賽，我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇布滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)同學(xué)觀看動(dòng)物、了解動(dòng)物的愛(ài)好。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)潔，但篇幅比較長(zhǎng)，要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué)，又完成閱讀教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事。為此，我動(dòng)了許多腦筋，花了很多心血去作預(yù)備。

首先，我認(rèn)真分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，查找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，依據(jù)班級(jí)同學(xué)狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切預(yù)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當(dāng)，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面綻開(kāi)：

一、巧識(shí)字。

隨文識(shí)字是一種很適合低班級(jí)小伴侶的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓同學(xué)觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注意分析字形。全部生字都在肯定的詞語(yǔ)和句子中消失，有詳細(xì)意義，能關(guān)心同學(xué)更好地理解，進(jìn)而促使同學(xué)更快地把握字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學(xué)讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)潔，通過(guò)動(dòng)畫演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘關(guān)心它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展現(xiàn)給同學(xué)，引起同學(xué)極大的愛(ài)好。我趁機(jī)組織同學(xué)同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學(xué)加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很簡(jiǎn)單地理解了“跳動(dòng)”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。

大班教案《小松鼠的尾巴》篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)潔的句子完整敘述小松鼠用尾巴關(guān)心他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫面的季節(jié)。

3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)，并能與他人溝通、共享。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）猜謎嬉戲，引出主角

1、今日，老師預(yù)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小伴侶能開(kāi)動(dòng)小腦筋馬上猜出來(lái)的？

“小動(dòng)物，真驚奇，小松果，它最愛(ài)，大尾巴，真可愛(ài)。”小伴侶們猜出它是誰(shuí)了嗎？（出示小松鼠圖片）

2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴）（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由敘述）

3、老師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

（1）小伴侶們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了許多五顏六色的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的?。ù禾欤?？那天氣怎樣?。ㄏ掠晏欤?，你是怎么看出來(lái)的（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個(gè)在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小伴侶扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。

再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)假如你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。

（4）小松鼠為什么會(huì)關(guān)心小雞擋擋雨？——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)關(guān)心別人的人。

（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（快樂(lè)），為什么？——師：受到別人的關(guān)心很快樂(lè)，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好伴侶感到很暖和。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面①講故事。

3、出示畫面②：

（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛）

（2）這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊？（很大，很紅）這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)??？（老師做出很熱的夸張動(dòng)作），什么季節(jié)到啦？（夏天）

（3）我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？認(rèn)真看看，你看到了什么？（尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng)）

（4）有誰(shuí)情愿依據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起依據(jù)畫面②完整敘述。

（三）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由敘述、表演。

1、出示畫面③：

（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好伴侶，依據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。

（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

（4）分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小伴侶說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的？

2、看來(lái)，小伴侶們剛剛都講了一個(gè)歡樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、其次幅畫面一樣簡(jiǎn)潔的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。

（四）請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何關(guān)心別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字？

2、我們大家一起來(lái)完整的敘述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴關(guān)心了許多人，給別人帶去了歡樂(lè)和暖和，自己也得到了歡樂(lè)。那我們小伴侶平常確定也會(huì)常常關(guān)心人，想一想，你都是怎么關(guān)心別人的？（幼兒自由敘述）——老師依據(jù)幼兒敘述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞。

2、老師：你們喜愛(ài)小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)關(guān)心別人、情愿與別人共享歡樂(lè)的人。

大班教案《小松鼠的尾巴》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看：

（1）看

（老師演示動(dòng)畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）說(shuō)

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō)）

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（老師完整地?cái)⑹龉适拢?/p>

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊敘述邊表演）

三、仿編故事

1、爭(zhēng)論：

（1）春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼兒爭(zhēng)論）

2、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來(lái)。

（2）幼兒相互溝通

請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

（3）敘述新故事

選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起敘述。

假如沒(méi)有，鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)仿編新故事

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

大班教案《小松鼠的尾巴》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看：

（1）看（老師演示動(dòng)畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

（2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō)）

2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？大?？及?。幼。師網(wǎng)出處我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地?cái)⑹龉适拢?/p>

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊敘述邊表演）

三、仿編故事

1、爭(zhēng)論：

（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒爭(zhēng)論）

2、仿編新故事

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來(lái)。

（2）幼兒相互溝通請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

（3）敘述新故事選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起敘述。假如沒(méi)有，鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)仿編新故事。

活動(dòng)反思：

第一次參與“責(zé)任杯”教學(xué)競(jìng)賽，我經(jīng)過(guò)慎重