小紅帽回家（中班音樂教案）

Word———小紅帽回家（中班音樂教案）

對教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了。“我”我特向您推舉"小紅帽回家（中班音樂教案）"，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

教學(xué)目標(biāo)：初步把握繞腕組合動(dòng)作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

喜愛律動(dòng)活動(dòng)，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場（幼兒自由散開，盡量伸展動(dòng)作）

二、導(dǎo)語

（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋硎菃?？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！薄靶“閭H，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?，我們小伴侶情愿嗎？”（情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、老師完整示范動(dòng)作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作.

（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小伴侶真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小伴侶真棒！小伴侶，剛才我們的小腳丫走了這么久，肯定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動(dòng)鳥飛碎步退場。幼兒園中班教案《小紅帽》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小紅帽》》

中班教案《小紅帽》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉木魚，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法，在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏，自己演奏的同時(shí)，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都，快來看看幼兒園中班《小紅帽》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2、熟悉木魚，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時(shí)，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4、熟識(shí)《小紅帽》樂曲的旋律，學(xué)唱樂曲，有表情地演唱樂曲。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒熟識(shí)樂曲《小紅帽》，能較為熟識(shí)地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、動(dòng)作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

【教學(xué)重點(diǎn)】在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。

【教學(xué)難點(diǎn)】借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

【活動(dòng)過程】

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))好不簡單才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的觀賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說出歡樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜愛的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導(dǎo)幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3、師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4、老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們興奮嗎?

【活動(dòng)反思】

進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，(教案出自：快思教案網(wǎng))這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟識(shí)，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，由于中間有許多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不堅(jiān)固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

小百科：小紅帽戴的是紅色絲巾。而在動(dòng)畫里，她戴著附有羽毛的紅色頭盔。而紅色系的顏色，是這角色的主要色調(diào)。

幼兒園中班說課稿：《小紅帽》

一、說活動(dòng)教材：

在主題活動(dòng)“故事”中，我們從陪伴幼兒傾聽故事開頭，接著查找故事，探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、美麗的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培育愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。

《小紅帽》是一篇形象鮮亮突出，語言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng)，能為幼兒供應(yīng)一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌，幼兒一聽就明白，簡單理解，不需要老師過多的解釋，這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了樂觀性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受，讓幼兒在觀賞、理解、體會(huì)兒歌的過程中，進(jìn)展了幼兒的想像力和制造思維力量。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?？紤]到幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn)，以及《綱要》精神：“進(jìn)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的閱歷，供應(yīng)促進(jìn)語言進(jìn)展的條件。”因而，本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景，嘗試將故事與表演相結(jié)合，使幼兒多通道參加并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此，我從認(rèn)知、力量、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。

2.力量目標(biāo)：依據(jù)對故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo)：情愿大膽地參與集體嬉戲，體驗(yàn)表演故事帶來的歡樂，充共享受活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的詳細(xì)要求，這是相輔相成的，此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內(nèi)容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為依據(jù)對故事的理解進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的想像力和語言表達(dá)力量。

三、說活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。所以我從以下兩方面來談?wù)勎业幕顒?dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：我給小伴侶們預(yù)備了精彩的視頻，里面有大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所消失的人物。依據(jù)故事，真實(shí)而豐富地創(chuàng)設(shè)了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在情景中嬉戲，以及沉悶、緩慢的音樂這些都是為了進(jìn)一步營造嬉戲的氣氛而預(yù)備的。

2.學(xué)問預(yù)備：幼兒在主題活動(dòng)“故事”中已經(jīng)接觸了很多童話故事，對于如何觀賞觀賞和表演故事已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。

四、說學(xué)情：

小班幼兒年齡在四歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期。他們對嬉戲特殊感愛好，平常也總喜愛把自己想像成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在嬉戲中想說可又不知道該怎么說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂趣，給幼兒供應(yīng)說話的機(jī)會(huì)。

五、說教法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象?！币罁?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀形象法、語言爭論法、示范法等教學(xué)方法。

1.直觀形象法：觀看是幼兒獲得學(xué)問的最有效的途徑。于是，我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，也能提高他們的樂觀性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。

2.語言爭論法：爭論法是幼兒自己教育自己，主動(dòng)接受教育的方法。活動(dòng)中，我多次讓幼兒爭論自己對故事里人物的看法，以“為什么”讓幼兒深化思索問題。將單一性、回憶式、封閉式的提問改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)和條件。

3.示范法：幼兒喜愛仿照并且他們的仿照力量很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)覺很多幼兒喜愛仿照老師的動(dòng)作和口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動(dòng)中我就實(shí)行了示范法，讓孩子們仿照老師的表情、動(dòng)作、語言來進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)。

六、說學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，制造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來讓幼兒扮演故事中的各個(gè)角色，邊嬉戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，在嬉戲中學(xué)會(huì)兒歌，增加幼兒參加活動(dòng)的愛好并充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言力量是在運(yùn)動(dòng)過程中進(jìn)展起來的”指導(dǎo)思想。

七、說教學(xué)程序：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)愛好→閱讀故事→表演故事。

1.激發(fā)愛好：

“愛好是最好的老師”活動(dòng)一開頭，我就利用幼兒熟識(shí)的“大灰狼”形象，通過它出場時(shí)播放沉悶、緩慢的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒熟識(shí)的嬉戲場景，信任幼兒們都會(huì)被深深吸引，很快進(jìn)入故事角色。

2.閱讀故事：

與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》，圖畫書上的故事圖片已經(jīng)綻開了孩子們想像的翅膀，再通過老師富有感情的講解說明，再次調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，以分段敘述故事為主要形式，通過一個(gè)一個(gè)的問題，找出故事的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒不斷思索、探究、層層遞進(jìn)，從而達(dá)到理解和記憶故事內(nèi)容的目的。

3.表演故事：

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒們通過表演故事，對剛才所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)鞏固，讓幼兒們把剛才所理解的故事內(nèi)容通過說話的方式來進(jìn)行加深了解。場景與語言形式的轉(zhuǎn)換又會(huì)讓幼兒們覺得新奇、不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃地仿照著老師的樣子進(jìn)行表演，從而達(dá)到鞏固的效果。

幼兒園中班教案《小紅帽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小紅帽》含反思》

中班教案《小紅帽》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉木魚，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法，在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏，己演奏的同時(shí)，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都，快來看看幼兒園中班《小紅帽》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2．熟悉木魚，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。

3．自己演奏的同時(shí)，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟識(shí)樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒熟識(shí)樂曲《小紅帽》，能較為熟識(shí)地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2．動(dòng)作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在熟識(shí)樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。

借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

活動(dòng)過程：

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不簡單才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1．完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的觀賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2．老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？老師說出歡樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？老師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜愛的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧！

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1．引導(dǎo)幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2．老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3．老師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4．老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5．聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們興奮嗎？

活動(dòng)反思：

進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來預(yù)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟識(shí)，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，由于中間有許多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法把握不堅(jiān)固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

小百科：小紅帽是德國童話作家格林的童話《小紅帽》中的人物?！靶〖t帽”的故事版本多達(dá)一百多個(gè)，小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。

幼兒園《小紅帽》教案

體育嬉戲《小紅帽》

設(shè)計(jì)意圖

從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，抓住幼兒愛玩嬉戲的愛好特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)一一小紅帽。活動(dòng)情節(jié)貫穿嬉戲的始終，促使幼兒樂觀的參加活動(dòng)。通過活動(dòng)培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的力量及以培育幼兒英勇克服困難的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂觀地參加活動(dòng)，并感受嬉戲帶來的樂趣。

2、通過活動(dòng)培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的力量。

3、培育幼兒英勇克服困難的品質(zhì)。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20一25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點(diǎn)：把握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

預(yù)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

由木偶劇《小紅帽》引入嬉戲，先給小伴侶戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動(dòng)作?；緞?dòng)作練習(xí)一一學(xué)習(xí)從高處往下跳，老師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最終帶幼兒進(jìn)入嬉戲環(huán)節(jié)。

活動(dòng)過程

(一)進(jìn)場

1、我們看了木偶劇一一小紅帽，你喜愛小紅帽嗎?那么今日我們來做嬉戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小伴侶就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上美麗的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

小班健康活動(dòng)一一小紅帽

設(shè)計(jì)思路：本著以幼兒的愛好為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)一一小紅帽?；顒?dòng)情節(jié)性強(qiáng)貫穿嬉戲的始末，促使幼兒樂觀的參加活動(dòng)。通過活動(dòng)培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的力量及以嬉戲的形式培育幼兒英勇和克服困難的品質(zhì)。

特色：情節(jié)性、嬉戲性

目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒樂觀地參加活動(dòng)，并感受嬉戲帶來的樂趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20一25厘米的高處往下跳。

3、培育幼兒英勇和克服困難的品質(zhì)。

預(yù)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)從20一25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點(diǎn)：把握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

過程：

(一)進(jìn)場

1、前天我們看了木偶劇一一小紅帽，你喜愛小紅帽嗎?那么老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小伴侶就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上美麗的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

(二)熱身運(yùn)動(dòng)

1、今日天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂起)

大班其他教案：集體舞小紅帽

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)依據(jù)音樂的變化跳集體舞。

2。在集體舞的過程中，會(huì)調(diào)控空間位置，不和伴侶碰撞。

3。樂觀參與集體舞表演，體驗(yàn)制造的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

按活動(dòng)場地標(biāo)記出圓心一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分：

“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”;幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。

（二）新授部分：

1。邊唱邊表演歌曲一邊。

2?！艾F(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼。”;老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個(gè)小伴侶。

3。被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽。

“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”;音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。

“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹觀察了會(huì)怎么做？”;引導(dǎo)圈上幼兒制造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動(dòng)作。

4。圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。

“聽音樂，誰來了？”;（獵人）“獵人會(huì)怎么做？”;（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時(shí)嘴里說：“砰砰一一、砰砰一一、剪開老狼的肚子，救出小紅帽?！?然后，圈內(nèi)的大灰狼死去，小紅帽得救。

5。小紅帽聽音樂歡樂地舞蹈。

“小紅帽得救了，她興奮地回家了?！?圈內(nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。

“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會(huì)怎樣？”;（興奮地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí)，聽音樂制造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河興奮地舞蹈。

音樂結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。

6。音樂開頭，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，嬉戲循環(huán)開頭。

大班其他教案：小紅帽

一、目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，在已有閱歷基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、制造、角色之間協(xié)作較協(xié)調(diào)。

2、大班幼兒提示、關(guān)心、帶領(lǐng)中班幼兒參加活動(dòng)，培育其責(zé)任感。

3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愛好和欲望。

二、預(yù)備：

熟識(shí)故事情節(jié)

1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。

2、中班幼兒熟識(shí)故事情節(jié)。

3、反復(fù)感受過四種不同的音樂。

三、過程：

1、律動(dòng)：中班幼兒在舒情美麗的音樂下，隨便扮演樹、花、鳥進(jìn)場，音樂結(jié)束后坐在座位上。

2、大班幼兒邊唱邊入室。

（1）第一遍唱。

（2）唱其次遍時(shí)，中班一聲部、大班二聲部。

3、按故事情節(jié)觀賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。

（1）觀賞舒情美麗的音樂。

①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動(dòng)作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著學(xué)站著學(xué)）

②幼兒逐項(xiàng)做出。（花、樹、小溪等）

③啟發(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。

（2）聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容做符合

歌曲的不同動(dòng)作。

大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。

③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

④觀賞雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。

4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒整理、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。

中班音樂教案：小紅帽回家

教學(xué)目標(biāo)：初步把握繞腕組合動(dòng)作。

復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。

喜愛律動(dòng)活動(dòng)，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場（幼兒自由散開，盡量伸展動(dòng)作）

二、導(dǎo)語

（手機(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?/p>

是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見?！?“小伴侶，小紅

帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?/p>

來，我們小伴侶情愿嗎？”;（情愿)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一

遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、老師完整示范動(dòng)作。

B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

（動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動(dòng)作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

小伴侶真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預(yù)備了”;復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小伴侶真棒！小伴侶，剛才我們的小腳丫走了

這么久，肯定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”;音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動(dòng)鳥