五年級下冊音樂教案-第四單元 讓我們蕩起雙槳人教版

讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)本歌曲.能夠用情緒飽滿.優(yōu)美親切的聲音演唱。

2.培養(yǎng)孩子們熱愛祖國.熱愛生活的情感.使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。3.了解影視音樂。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握弱起節(jié)奏OXXX的演唱

2.歌曲演唱的情緒.教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、引入師生問好.

欣賞幾段影視音樂引出今天的主題。師：在今天的課上老師先請大家欣賞幾首歌曲，同學(xué)們邊聽邊回憶我們在什么地方聽到過，如果覺得熟悉的同學(xué)還可以一邊拍手一邊跟著音樂唱起來。（學(xué)生回答：在電視上聽過）師：對，這幾首歌曲都是我們在電視上聽過的影視歌曲，影視音樂可以分成兩個部分歌曲和器樂曲。歌曲又可以分成“主題曲,插曲、片頭曲、片尾曲”，器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲也是一首影視歌曲它是電影《祖國的花朵》里面的插曲。對于《祖國的花朵》這部電影同學(xué)們可能不太了解，這部電影是在1955年攝制完成，是新中國第一部正面反映校園生活的影片，影片通過一所小學(xué)五年級學(xué)生之間共同進(jìn)步的故事，塑造了各具特色的兒童形象，展示了50年代早期人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛之情，充滿清新的時代感。歌曲在電影里面是表現(xiàn)的少年兒童來到北京北海公園游玩時歡樂的場景，那么今天讓我們也劃著小船，蕩起雙槳穿越時空的隧道，來到50年代的北海公園，一起感受北海公園的美麗風(fēng)光，在這美麗的北海公園里，曾經(jīng)也有一群五（2）班的學(xué)生來過這里，并且還唱著一首傳唱至今的歌曲，也是我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲，歌曲的名字叫《讓我們蕩起雙槳》。它的曲作者是劉熾爺爺：中國電影作曲家，他的作品民族風(fēng)格濃郁，旋律優(yōu)美，富于歌唱性。如《我的祖國》《英雄贊歌》等歌曲，深受人們喜愛。詞作者是喬羽爺爺他是著名詞作家，有“詞壇泰斗”之稱.（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使其達(dá)到身臨其境之感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）活動2【講授】二、學(xué)唱歌曲初聽歌曲，感受歌曲情緒。師：下面讓我們一起來聽一聽，在聽之前，請同學(xué)們帶上老師的兩個問題：歌曲給你的初步感受是怎樣的？歌詞里提到哪些景物？由此你聯(lián)想到了什么？聽完之后，請同學(xué)們來說一說。生1：這首歌曲給我的初步感受是旋律高低起伏很優(yōu)美地、抒情地，我們仿佛真的劃著小船來到北海公園。生2：歌曲中唱到了少年兒童在海上蕩起雙槳，海面倒映著美麗的白塔，綠樹紅墻……師：同學(xué)們說的真好。2.復(fù)聽歌曲，教師鋼伴范唱。請學(xué)生用“u”模唱旋律或小聲演唱。師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們歌詞中的綠樹紅墻，還有白塔是以北京的北海公園為背景，現(xiàn)在老師再給大家彈唱一遍，請同學(xué)們靜靜的聽，想象一下現(xiàn)在你就在北海公園劃著小船唱著歌，聽完以后請你們說說你們想象中的北海公園是什么樣子的。同學(xué)們說的很好現(xiàn)在我們來看看真正的北海公園是什么樣子，是不是很漂亮，在畫面中老師認(rèn)為在加上一樣?xùn)|西畫面就會更生動了，那就是風(fēng)聲，現(xiàn)在我們用“u”來模仿風(fēng)聲，老師彈琴你們跟著把旋律哼出來。（設(shè)計意圖：模仿唱，輕聲唱、不僅培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力，而且達(dá)到發(fā)聲練習(xí)的效果。）3．學(xué)唱歌曲，解決重點(diǎn)師：現(xiàn)在我們來看一看我們今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么拍子（板書拍號2/4強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱）在我們歌曲中出現(xiàn)了許多弱起節(jié)奏（板書什么是弱起節(jié)奏，舉例講解）同學(xué)們在書上找一找哪些是弱起節(jié)奏，我們在學(xué)唱的時候要注意。（設(shè)計意圖：拉近師生間的關(guān)系，在師生平等的和諧關(guān)系中自然地解決了本課的重點(diǎn)，突出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念）☆4．師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的第一段，嘗試演唱第二、第三樂段。教師彈琴，學(xué)生隨琴演唱。師：現(xiàn)在我們來重點(diǎn)學(xué)唱第一段，老師彈前奏我唱一句請你們跟上，好嗎？師彈琴教唱，學(xué)生跟著學(xué)。（設(shè)計意圖：既節(jié)約了時間，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念）教師檢驗(yàn)學(xué)生，指名唱一唱。全體學(xué)生一起試唱2，3段。處理歌曲，情感升華（請學(xué)生談樂段情緒的感受每一段應(yīng)帶著什么樣的情緒演唱）第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是優(yōu)美的；第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。6．完整地演唱歌曲師：同學(xué)們真的很不錯。接下來讓我們劃著小船完整地來演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，看誰的演唱最準(zhǔn)確，感情最豐富?。ㄔO(shè)計意圖：新課標(biāo)指出，教師應(yīng)努力讓學(xué)生感受音樂性的完整性。）活動3【活動】三，拓展升華，豐富歌曲師：今天老師還給你們帶來了幾件小樂器，同學(xué)們能用它為我們的歌曲伴奏嗎？我請幾位同學(xué)來試一試，你們自己選擇你喜歡的樂器并且自己設(shè)計演奏方式來為我們的歌曲伴奏，開始吧。（放音樂）準(zhǔn)備好了嗎？你們是怎么設(shè)計的來展示一下。我們下面的同學(xué)就帶有感情的演唱歌曲，請小演奏家們來