信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的反思總結(jié)

信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的反思總結(jié)首先課堂教學(xué)師生的雙邊活動(dòng)，它不僅需要教師、學(xué)生來(lái)完成，更要借組其他媒體才能提高信息傳遞的有效性。教師在發(fā)送信息時(shí)，不僅通過(guò)語(yǔ)言和手勢(shì)，還要借助錄音、錄像計(jì)算機(jī)等媒體，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，多渠道獲取信息，并且相應(yīng)地多渠道反饋信息。,注意力的穩(wěn),如果注意對(duì)象新穎、豐富而又富于變化,注意力和興趣就比較穩(wěn)定和持久。因此,在有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技,,,始終處于積極的情緒中,激起學(xué)生,讓學(xué)生全身心投到特定的意境中。一、信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化了閱讀學(xué)習(xí)與語(yǔ)文閱讀教學(xué)的整合就是通過(guò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生獲得獨(dú)特情感闊視野，增加生活體驗(yàn)。二、信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)提供了更廣闊的教與學(xué)的空間運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。愛因斯坦說(shuō)過(guò)興趣是人的一種帶有趨向口授，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。運(yùn)用信息技術(shù)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。如講授曹操的《觀滄?！芬辉?shī)時(shí)，配合表現(xiàn)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的雄壯自然景觀的幻燈片，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪邁情懷，使學(xué)生的心與海濤一起翻騰。在教學(xué)《白雪歌送武判官歸京》有表現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千數(shù)萬(wàn)樹梨花開”的神奇，有表現(xiàn)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”的奇?zhèn)?；在《相見歡》中有表現(xiàn)“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞三、信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師的互動(dòng)聰明才智，幫助學(xué)習(xí)者掌握創(chuàng)造思維的方法，提高學(xué)習(xí)者生存能力。正因?yàn)槿绱?，教師必須接受現(xiàn)代科學(xué)教育價(jià)值觀，以促進(jìn)人的自由、和諧、全面的發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，借鑒先進(jìn)的教法，牢如課文《愚公移ft》是一篇寓言，一般學(xué)生會(huì)感興趣，文章內(nèi)容也簡(jiǎn)途徑。借助豐富的網(wǎng)上資源，搜集、篩選資料，主動(dòng)獲取知識(shí)。課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合?！度龒{》一課，教師設(shè)計(jì)在學(xué)生理解課文內(nèi)容、練習(xí)有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容，在自己課下收集資料、現(xiàn)場(chǎng)查找網(wǎng)上資料的基礎(chǔ)上，或以導(dǎo)游的身份，或以游人的身份，或以三峽人、作家、詩(shī)人等不同的身份，介紹三峽，這一教學(xué)設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生多方面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，如搜集、整理信息資料，運(yùn)用資料，語(yǔ)言表達(dá)等。另外，這樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流互補(bǔ)的“平臺(tái)”，把個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體。發(fā)揮計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)工具的優(yōu)勢(shì)，人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種交互方式對(duì)于教學(xué)過(guò)程具有重要意義。么？……”這樣學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解可以有多個(gè)切入點(diǎn)，學(xué)生可以生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高了課堂教學(xué)的效果。出應(yīng)有的作用。問(wèn)題建議1從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、拓展延伸、交流互動(dòng)等。目前常見的應(yīng)用技術(shù)包括：在線作業(yè)、在線交流、專用軟件（如幾何畫板、動(dòng)畫制作（用于演示、講解，突破難點(diǎn)、論壇討論等，在需要的時(shí)候適度應(yīng)用這些技術(shù)，才會(huì)使信息技術(shù)的應(yīng)用不僅僅充當(dāng)了小黑板的作用。2、不少教師在講課中安排了網(wǎng)絡(luò)搜索，通過(guò)搜索軟件在開放的45分鐘內(nèi)完成，在這么短的時(shí)間內(nèi)