初中語文中考一輪復(fù)習學考課課通(教師版)-現(xiàn)代文七(下)第三單元

現(xiàn)代文課文復(fù)習要點——七（下）第三單元第11課鄧稼先【重點字詞】1．給漢字注音。彷páng徨huáng

鮮xiǎn為人知

選聘pìn

摯zhì友點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fáng

huáng；”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應(yīng)讀xiǎn。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(zǎi)宰割

(chóu)籌劃

鞠躬盡(cuì)瘁3．解釋下列詞語。(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量?！局攸c句段】他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格?！局攸c常識】1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎?！局攸c問題】1、文章開頭列舉中國一百年前的歷史對于表現(xiàn)人物的作用：通過鮮明的對比，突出“今天”可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造的偉大成就，從而把鄧稼先的貢獻放在一個廣闊的社會背景之中——中國之所以不再任人宰割是因為我們有了強大的國力，而由鄧稼先領(lǐng)導的核武器研究的成功，無疑是這之中最閃亮的一筆，突出了鄧稼先的貢獻之大。2、作者將美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導人奧本海默與鄧稼先作對比的目的：他們是從兩個不同文化背景中成長起來的科學家，作者的意圖顯然不是要褒貶某人，而是通過對比，使鄧稼先的氣質(zhì)和品格呼之欲出。3、“事后我追想自己為什么會有那樣大的感情動蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?——我始終想不清楚”這一句作者運用兩個表選擇關(guān)系的設(shè)問句，充分表達了自己內(nèi)心深處引起的感情震蕩，它含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領(lǐng)導國內(nèi)學者和技術(shù)人員獨立地設(shè)計出中國的原子彈而感到驕傲，語言簡練，蘊含豐富。第12課聞一多先生的說和做【重點字詞】1．給漢字注音。鍥qiè而不舍shě

兀wù兀窮年

潛qián心貫注

迥jiǒng乎不同

群蟻排衙yá2.解釋下列詞語。(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同：很不一樣?！局攸c句段】1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。2．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”?！局攸c常識】1．聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》2．《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家?！局攸c問題】人物形象：聞一多先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術(shù)、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術(shù)上取得累累碩果的卓越學者，也是一位大義凜然，視死如歸，言行一致的革命斗士，作者的評價為“卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士，口的巨人行的高標。”第13課音樂巨人貝多芬【重點字詞】1．給漢字注音。門檻kǎn

重荷hè

深邃suì

磐pán石

下頦kē2．解釋下列詞語。(1)雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2)躊躇：猶豫?！局攸c句段】背記知識清單命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜?！局攸c常識】1．貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。2．《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業(yè)。【重點問題】本文主旨：文章表現(xiàn)了貝多芬生命不息，與命運抗爭的頑強精神。第14課福樓拜家的星期天【重點字詞】1．給漢字注音。白皙xī

欽qīn佩

捋lǚ胡須

腳踝huái

荒謬miù

義憤填膺yīng點撥：“捋”是多音字。2．解釋下列詞語。(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨?！局攸c句段】1、這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。2、他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合?！局攸c常識】1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等?！局攸c問題】思想內(nèi)容：本文章描寫了福樓拜等四位作家在星期天聚會的場面，表現(xiàn)了他們對事業(yè)的執(zhí)著的追求、博學多識的才干及深厚的友誼。閱讀題典（課內(nèi)閱讀）【題源】2012-2013學年四川省鹽邊縣紅格中學七年級下學期期中考試語文試卷【題目】閱讀文段①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃，他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典主義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面?！拘☆}1】文章①②自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？（2分）【小題2】用簡潔的語言概括第③節(jié)的主要內(nèi)容。（2分）【小題3】③自然段中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？（3分）【小題4】③段中和⑦自然段中“精神食糧”和“這”分別指代什么？（4分）“精神食糧”：

“這”：

【小題5】⑥自然段中“一部校補赫然而出”和“他又向古典主義邁進了”的事例說明了什么？（2分）【答案】【小題1】直接點題。不僅開門見山，而且引起懸念，使讀者迫不及待地要讀下去?！拘☆}2】聞一多先生潛心研究古代典籍。【小題3】使用比喻的修辭手法，形象生動地刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神?！拘☆}4】精神食糧：中華民族幾千年來的文化史。

“這”：“說了再做，做了再說”【小題5】說明聞一多先生“做了”，自己也沒有“說”?！窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：本文選自《聞一多的說和做》，顯然第一二自然段引用聞一多的話，直接點明了文章的中心內(nèi)容，引出下文?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B?！拘☆}2】試題分析：仔細閱讀本段，理清人物的主要行為以及事跡加以概括，語言要簡練，不需過多的敘述?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！拘☆}3】試題分析：修辭手法，是語言的潤滑劑，是語言調(diào)色板，恰當?shù)厥褂眯揶o，能使語言富有韻味，使文章平添美感。第一句把古代文化比喻成寶藏，第二句文化史比喻成精神食糧。使用比喻使語言生動，形容地突出了聞一多潛心治學“做而不說”?？键c：理