2023學(xué)年度 李景霞《琵琶行》

逸夫中學(xué)電子備課本年級九年級學(xué)科語文姓名薛倩2022—2022學(xué)年第一學(xué)期2022-2022學(xué)年第一學(xué)期

八

年級

語文

科教學(xué)設(shè)計課題《岳陽樓記》課時2主備教師薛倩研討時間執(zhí)行教師李景霞上課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解相關(guān)文學(xué)常識。2、積累重要文言詞匯,朗讀并背誦全文。過程與方法：1、通過誦讀,品味語言特點,掌握本文融敘事、寫景、抒情、議論結(jié)合的寫法。2、誦讀感知本文內(nèi)容，并理清思路。情感態(tài)度價值觀：1、體會作者的曠達胸襟和宏偉的政治抱負(fù)，了解作者憂國憂民的情懷，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點1、積累重要文言詞匯,朗讀翻譯并背誦全文。2、通過誦讀,品味語言特點,掌握本文融敘事、寫景、抒情、議論結(jié)合和借景抒情的寫法。教學(xué)難點體會作者的曠達胸襟和宏偉的政治抱負(fù)，了解作者憂國憂民的情懷，樹立正確的人生觀。教具使用多媒體運用教法選擇誦讀感知、合作探究教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動個性思考一、導(dǎo)入課文

中國四大名樓大家知道嗎？古往今來，有許多文人墨客登樓賦詩。王勃在《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”令人神往；崔顥《黃鶴樓》中“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味；鸛雀樓上，王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”激勵無數(shù)仁人志士；岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，更是傳唱不衰，今天就讓我么么一起走進經(jīng)典，走進范仲淹，一同感受他博大的胸襟和宏偉的抱負(fù)。（板書課題和作者）二、自主學(xué)習(xí)1、解析題目，了解作者及背景=1\*GB3①文"的題目是《岳陽樓記》,是為岳陽樓作記，了解”岳陽樓簡介和記”的文體=2\*GB3②了解作者作品及寫作背景2、初讀課文，訂正字音要求：學(xué)生將課下注釋中的重點字詞的拼音標(biāo)在課文中。暉huī謫守zhé檣傾qīng楫摧怒號háo薄暮bó霪雨yín岸芷汀蘭zhǐ潛行qián浩浩湯湯shāng3、再讀課文，把握節(jié)奏重點句子抽查：=1\*GB3①刻唐賢、今人詩賦于其上=2\*GB3②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。=3\*GB3③此則岳陽樓之大觀也。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4、依據(jù)注釋，疏通文意，并找出文章中的通假字、重點實詞、一詞多義的用法。5、理清思路，概括段意三、合作探究1、本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，試從第二段找出描寫岳陽樓宏偉景象的句子，并賞析。2、前人之述備矣，所以作者對洞庭湖著墨不多，作者意不在此，用“然則”轉(zhuǎn)入抒寫遷客騷人的不同覽物之情，體會，“覽物之情，得無異乎”在文章結(jié)構(gòu)上的作用？3、細(xì)讀三四段，體會兩幅畫面的特點，找出概括遷客騷人覽物之情的兩個字。4.思考寫遷客騷人不同覽物之情的目的是什么？5、并找出表現(xiàn)作者政治理想的一句話，如何理解含義，并說出現(xiàn)實意義。6、文末“微斯人，吾誰與歸！”的言外之意是什么？7、小結(jié)主旨和寫作特色。四、拓展延伸1、完成對聯(lián)：上：岳陽樓壯美雄奇，下：五．作業(yè)布置：1.背誦本文2.豐富積累，搜集一些境界崇高，心懷天下的名言警句，見導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生互動，齊說名句。學(xué)生參考導(dǎo)學(xué)案了解作者及背景“記”是古代的一種文體，主要是記載事物,并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。學(xué)生依據(jù)注釋邊讀邊標(biāo)注。個別讀，糾正字音學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí)結(jié)合注釋，自主翻譯小組解決字詞疑難，全班交流，教師補充。個別回答，并說明原因先自主完成，再組內(nèi)探討，最后提出解決不了的問題，其他組補充，教師點撥。學(xué)生總結(jié)歸納整理，豐富學(xué)生的積累培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的能力。同時，找出自己的錯誤，加強記憶和積累培養(yǎng)語感，感悟文言文的音韻節(jié)奏美，掌握駢散結(jié)合、自由交錯，朗朗上口、大氣舒展、情緒活躍，瀟灑自如的特點培養(yǎng)學(xué)生自主思考，合作探究，交流展示，質(zhì)疑解疑的學(xué)習(xí)能力鍛煉學(xué)生對內(nèi)容的把握和概括能力。培養(yǎng)學(xué)生自主思考，合作探究，交流展示，質(zhì)疑解疑的學(xué)習(xí)能力板書設(shè)計岳陽樓記范仲淹一作記緣由————（記敘）二

壯觀景象————（描寫）三陰晦凄涼————（描寫）---------悲（抒情）四晴朗喜悅————（描寫）----------喜（抒情）五抒發(fā)抱負(fù)————（議論）先天下之憂而憂后天下之樂而樂教學(xué)反思這篇文言文教學(xué)，我想達到教學(xué)目標(biāo)分別是讓學(xué)生牢牢掌握“記”這種古代文體及其特點；掌握本文借景抒情的寫作手法；增強古文閱讀能力，能翻譯并背誦課文；學(xué)習(xí)范仲淹不以物喜，不以己悲的曠達胸襟和心懷天下憂國憂民的的濟世情懷。整堂課可取的地方應(yīng)該是遵循了古文教學(xué)的基本原則，以讀促譯，整體感知，體會大意，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)