人教版一年級音樂下冊教案全冊

人教版一年級音樂下冊教案全冊合集第一單元教編 課 課 學(xué)1 紅燈停綠燈行 4號 題 時 時間預(yù) 2.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》地歌目 3.如何由有聲地演唱過渡到“無聲地”標(biāo)演唱，從而到達(dá)培育學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏地目地，重 1.引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定地內(nèi)心節(jié)難奏感以及認(rèn)真唱歌地力量。點(diǎn) 2.學(xué)習(xí)歌曲。準(zhǔn) 圖片“紅燈牌“綠燈牌”備 打擊樂器碰鈴響板鈴鼓、

共性化修改三角鐵、雙向筒。預(yù) 第一課時教 學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛，做到地一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做玩耍。過 1.教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采程用什么交通方式到學(xué)校地？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。師：在城市地街道和大路上行走，應(yīng)留意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，留意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察地幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛地安全通行。紅燈和綠燈各有不同地作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停頓通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。聽音樂，做玩耍。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。做玩耍。跟教師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，觀察紅燈停頓做動作，觀察綠燈連續(xù)行走。二、看圖表、作推斷，選擇放聲唱歌與心里默唱。請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲唱歌。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱?？磮D表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，假設(shè)球員違反了競賽地規(guī)章，裁判就要對球員亮紅牌，制止他連續(xù)參與競賽。在生活中，違反了公共道德標(biāo)準(zhǔn)地行為同樣是需要制止地。教師請同學(xué)們做裁教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案地標(biāo)志，請學(xué)生們自己推斷，哪些行為是應(yīng)制止地，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡地，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同地方式或行為表現(xiàn)出來。其次課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做地玩耍。1.教師演唱，學(xué)生依據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖地行為作出推斷，舉紅牌或舉綠牌。唱”兩局部用兩種不同地聲音演學(xué)生推斷歌曲中有幾個人物〔表達(dá)者與聽眾〕？教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演表達(dá)者與聽眾兩個不同地角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1.學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。學(xué)生分兩組對唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱”局部，學(xué)生唱“齊唱”局部。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”局部，教師唱“齊唱”局部。學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。第三課時教學(xué)內(nèi)容生疏四份休止符，有節(jié)奏地器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》地玩耍二、學(xué)念兒歌。教師一拍一拍地有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生觀察綠牌念“gam仿鴨子交出聲或不叫出聲。請學(xué)生將鴨子地聲音換成豬、貓等連續(xù)按教師地節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、生疏四分休止符音樂中地聲音用音符表xx。音樂中地靜默用休止符表示，如：一0x0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物地叫聲，鼓舞學(xué)生自己選擇、推斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏將學(xué)生分組，一局部學(xué)生念兒歌，一局部學(xué)生擔(dān)當(dāng)齊奏與領(lǐng)奏4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。xxx00xxxxxxxxxxx05.演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》找找歌曲中地四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《小胖胖》1.教師提問：小螞蟻有什么特征？教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生依據(jù)歌詞答復(fù)，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請舞。課后反思教編教編課課2春天來了4學(xué)號題時時間預(yù)設(shè)目培育學(xué)生有表情唱歌地力量，并在學(xué)標(biāo)在欣賞樂曲《春天靜靜降臨》時要求重學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲地點(diǎn) 2.用沙錘為歌《小雨沙沙沙伴奏時，強(qiáng)弱力度可能不易把握。準(zhǔn) 1.鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、共性化修備沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響 改板、鈴鼓。節(jié)奏卡①x——— ②xx x③x —x x x—預(yù) 第一課時* 1.歌曲《小雨沙沙沙》與 2.沙錘地 1.聽歌《小雨沙沙沙地錄音范唱過2.師范唱一遍。程地讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。學(xué)生找出歌曲中完全一樣地兩個樂句，并涂上一樣地 色。演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生生疏沙錘，并演示沙錘地根本演奏方法。用教科書上地插圖提示沙錘強(qiáng)弱地演奏方法。由學(xué)生自由選擇不同地節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最正確地沙錘伴奏方法。用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型地沙錘演奏?？蓪W(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。其次課時教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂曲《春天靜靜降臨教學(xué)過程在預(yù)先不告知學(xué)生曲名地狀況下，播放管弦樂曲《春天靜靜降臨》讓學(xué)生為該曲命名。告知學(xué)生曲名。啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂地感受。用課本上地插圖來引入音地常識。教師組織學(xué)生開放爭辯，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春用多種打擊樂器仿照“春結(jié)合課本上地插圖鼓舞學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題地音樂玩耍。用聲音、語言、動作等表節(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容附點(diǎn)二分音符教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生嫻熟把握歌曲地旋律和歌詞。音范唱。用課本地插圖引入歌曲教師范唱。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。師朗讀歌詞，并講解歌詞地內(nèi)容。用聽唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。在理解歌詞內(nèi)容地 上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。要求學(xué)生背唱這首歌。用課本地插圖引入生疏附點(diǎn)二分音符。教師出示節(jié)奏卡片：①x——— x x x③x—x ④x x—教師用課本地插圖上地動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。要求學(xué)生自由選擇動物地叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。要求學(xué)生指出歌曲《云》第四課時教學(xué)內(nèi)容傾聽童聲齊唱《春天音樂用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂教學(xué)過程曲。用課本地插圖引入童聲齊師朗讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞。教師節(jié)和歌詞講解春天地自然常識。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水降臨時地景象。打擊樂器為之伴奏。課后反思第三單元教編 課 課 學(xué)3 音樂中地動物 5號 題 時 時間預(yù)設(shè)力度記號：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音地強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲地演唱之中。重難律動。點(diǎn)準(zhǔn)備

改預(yù) 第一課時* 1.學(xué) 2.教師課先讓學(xué)生看教科地上地兩組插圖，并仿照他們地聲音。過 3.說誕生活中還有那些聲音學(xué)生任意選擇一種動物，仿照片取下站在空地頭飾上，并帶在這位同學(xué)地頭上。FP⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進(jìn)展比照：老虎地叫聲消沉、聲音長。小貓地叫聲嚴(yán)峻、聲音也長。誰地叫聲大？誰地叫聲??？〔小〕f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。將同學(xué)們頭飾上地小動物按叫聲地大小分類。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要〔留意弱起小節(jié)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍地第一拍“小動物”中地“小”〕⑶教師分局教唱。在演唱地過程中，可以仿照所唱地動物地典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗地叫聲換成你寵愛地小動物地叫聲，并大聲領(lǐng)唱。其次課時教學(xué)過程教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器地聲音力度：哪件樂器發(fā)出地聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出地聲音弱？在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？pF出示卡片3.aB晚會上人們靜聽年鐘聲。師問：誰發(fā)出地聲音強(qiáng)？誰發(fā)出地聲音弱？〔碰鈴發(fā)出地聲音〕引導(dǎo)學(xué)生留意覺察歌譜中消滅地“”和“p并請同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時教學(xué)過程誰會背誦描寫動物地古詩？〕教師為學(xué)生講解詩詞地含義學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。教師范唱。學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。緒。初聽音樂：你聽到了哪種動物地叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？再聽音樂：仆人與小狗在做什么？他們地心情是怎樣地？〕你如何表達(dá)樂曲地 情緒？〕比照這兩首樂曲地口哨與小狗》是歡快樂潑地?？偨Y(jié)：將今日學(xué)習(xí)地歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。第四課時教學(xué)過程誰知道阿凡提地故事？能給大家講一講嗎？阿凡提是一個怎樣地人？他經(jīng)常與誰一起消滅在大家地面前？〔小毛驢〕學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》聽教師范唱或聽錄音。教師分句教唱。學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲地心情。學(xué)生用手指歌曲地旋律線演唱，了解旋律描寫地請你為歌曲伴奏：教師供給打擊樂器——雙向筒和響板學(xué)生分組爭辯選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？唱這首歌嗎？總結(jié)第五課時教學(xué)過程初聽全曲：感受樂曲地情緒。分段欣賞：〔1〕你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣地情景〔早晨，天漸漸亮了，小鳥地鳴叫，〕〔2〕誰消滅了？它在干什么？〔小熊貓拿著水桶，預(yù)備到河邊打水〕么？小熊貓在做什么？〔小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好地像森林里地朋友們問好〕這段音樂描述了小熊貓編4課編4課五十六朵花課6教在做什么〔〕3.完整欣賞全曲，并為插圖排挨次。4.你能不能用自己地語言把這個故事講給大家聽。5.隨著音樂即興表演6.總結(jié)反思號 題 時 學(xué)時間通過聽、唱一組少數(shù)民族歌〔樂〕曲，預(yù)設(shè)目在《我家門前有條河》地活動中，學(xué)標(biāo)會與他人合作。重難點(diǎn)準(zhǔn) 音樂掛圖錄音機(jī)電子琴。 共性化修備 改第一課時教學(xué)過程預(yù)一、導(dǎo)入設(shè)教師簡潔介紹土家族小朋友地服教與二、范唱學(xué)要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談地一談自己對唱曲地感受，還可以過三、學(xué)唱歌曲程教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生傾聽、記憶涂了顏色地小節(jié)。教師范唱，請學(xué)生在有顏色在此小節(jié)處設(shè)計其它動作。學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動同學(xué)們回家試著找可以發(fā)do\mi\sol這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等地水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇地“樂器”來演奏這首歌曲。請查找關(guān)于高山族地資料。其次課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》1.齊唱歌曲。2.請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏四、欣賞《杵歌》請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族地資料。欣賞《杵歌》作。第三課時教學(xué)過程一、模唱練習(xí)跟教師分句用“l(fā)a”模唱。學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。問：這首樂曲地心情是什么樣地？〔欣賞第一遍〕聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中消滅了幾次？〔欣賞其次遍〕〔欣賞第三遍〕請依據(jù)樂曲歡快、抒情、歡快地心情在第三個條格中涂上相〔欣賞第四遍〕隨音樂律動〔欣賞第五遍〕6.介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族第四課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入課請同學(xué)們介紹查找地有關(guān)鄂倫春族地相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜地傾聽，并能對教師地范唱做出自己地評價。三、學(xué)唱歌曲跟教師學(xué)唱歌曲。請同座同學(xué)相互為對方演唱一遍并記憶歌詞。分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《英勇地鄂倫春》地不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族地相關(guān)資料。第五課時請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族地相關(guān)學(xué)問，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜地傾聽，并能對教師地范唱做出自己地評價。三、學(xué)唱歌曲跟教師學(xué)唱歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同地音上涂上不同地顏色。訂正學(xué)生地“山”等。啟發(fā)學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲《保護(hù)小羊》五、復(fù)習(xí)歌曲《乃呦乃》要求：體會這兩首歌曲地不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族地民歌。1：同學(xué)們還知道其他少2：誰會演唱其他少數(shù)民第六課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》要求：有節(jié)奏地朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)1.每一拍讀一個數(shù)。四、活動《我家門前有條河》全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。全班分成四組共同合作完教編課教編課課1我們多歡快4學(xué)號題時時3.請同學(xué)們重設(shè)計一首兒歌地活動〔替換爾格、替換樂器等〕課后反思間連續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂地興趣，在各項音樂活動中培育開朗、大方地性預(yù)設(shè)目標(biāo)培育學(xué)生地音樂制造力量。連續(xù)提高學(xué)生地唱歌力量和表演能重力。難在各項音樂活動始終培育學(xué)生地創(chuàng)點(diǎn)造力量。準(zhǔn) 錄音機(jī)音樂掛圖。 共性化修備 改第一課時教學(xué)過程預(yù)2～3設(shè)在教師地帶著下，按歌曲教與清楚。學(xué)用聽唱法教唱歌詞，先分句地教唱，在整體教唱。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分過句唱歌詞。程學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。邊聽錄音，邊在每小節(jié)地后兩拍拍手xxxxxxx”地形式再練習(xí)幾遍。拍腿 拍腿拍手教師出示“xxxxx”如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意xxxxx不同地奏法，分組表演打擊樂器為歌曲搬走。一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師地琴聲唱歌。也可隨伴奏帶唱歌，教師指揮。請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。其次課時教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《歡快地孩子愛唱歌》請同學(xué)們分別提出自己地動作設(shè)計方案。請幾位學(xué)生按自己設(shè)計地動作隨音樂表演。教師可選擇幾個即恰當(dāng)由全體學(xué)生進(jìn)展歌表演，但不要求動作確定統(tǒng)一，應(yīng)鼓舞學(xué)生大膽、自由地制造。欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜感情地起伏進(jìn)展聯(lián)想。如聽出樂曲中敲鼓地聲音清舉起手表示你聽到了。復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈地兒童情趣。聽賞《多歡快呀多幸?！烦趼牶蟪鍪靖柙~，要求隨著錄音唱“多歡快多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用地樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子地樂吹奏嗩吶、喇叭地姿勢，并輕聲唱歌。第三課時教學(xué)過程從《歡快地孩子愛唱歌》和《多歡快呀多幸福》導(dǎo)入《幸福聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)貏幼魈崾具B續(xù)地附點(diǎn)和過門中地拍手動作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞地清楚，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。在第一段歌詞中參加拍手〔三處。引導(dǎo)學(xué)生留意課本中地圖234段歌詞和動作，能聽辨三拍子與四拍子兩種不同面地制造力。第四課時教學(xué)過程播放《云》地伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍地節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。其他學(xué)生間續(xù)參加，可仿照教師地舞姿，也可仿照同伴們地舞姿。地伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子地節(jié)奏型〔xxxxxxxxxxxx。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子地節(jié)奏型。播放《英勇地鄂倫春》地伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。6生們可邊唱邊舞，可相互拍手、拍肩，動作可以多樣。肩，動作可以多樣。課后反思編課編課課教1藏貓貓5號題時學(xué)時間1.設(shè) 2.通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，目培育學(xué)生地創(chuàng)編精神。標(biāo) 3.通過為故事選協(xié)作適地音樂，正確感受音樂地心情。重難聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏一樣地點(diǎn)樂句。準(zhǔn) 錄音機(jī)電子琴音樂掛圖。共性化修備 改第一課時教學(xué)過程預(yù)導(dǎo)入課：請幾位同學(xué)做一設(shè)教教師范唱，請同學(xué)評價。與教師分句教唱歌曲。學(xué)啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌地曲。1~4過聲音演唱。程5~8小姐用連貫地聲音演唱。12休止符。14要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還